Precisamos adotar uma abordagem positiva.

Haverá lágrimas, mas seja "compreensivo e encorajador".

A Sra. Tran Lam Thao, palestrante multissensorial e diretora da TitBrain Education, afirmou que o choro é uma reação humana natural a emoções fortes, mas nem sempre é benéfico. Como terapeuta ou psicólogo, intervir para fazer um cliente chorar deve ser feito de forma profissional, respeitosa e empática, com o objetivo de ajudá-lo a liberar emoções, e não de manipulá-lo ou causar-lhe danos.

Alunos e professores da Escola Primária Thuan Kieu (Distrito 12, Cidade de Ho Chi Minh) embrulharam bolos Chung para o Ano Novo Lunar de 2025, a fim de presentear alunos em situação de vulnerabilidade. Essa atividade prática ajuda os alunos a desenvolverem o espírito de empatia, partilha e ajuda aos amigos.

Induzir emoções, incluindo o choro, em crianças e estudantes durante a educação psicológica pode trazer benefícios e malefícios. Entre os benefícios estão a liberação emocional, a demonstração de empatia e o aprendizado do gerenciamento das emoções. No entanto, se a indução emocional não for feita adequadamente, pode causar danos psicológicos às crianças, especialmente quando se sentem forçadas, manipuladas ou inseguras, ou pode levá-las a perder a confiança. Além disso, tentar fazer as crianças chorarem pode ser contraproducente, fazendo com que se sintam desconfortáveis, resistentes ou reprimam ainda mais suas emoções.

A Sra. Thao afirmou: "Educar crianças sobre ética e habilidades para a vida não precisa necessariamente fazê-las chorar. Existe um conceito no diálogo chamado 'Entusiasmo Motivacional'. A empatia motivacional não se concentra em fazer os outros chorarem, mas em ajudá-los a se sentirem compreendidos, acolhidos e encorajados a superar as dificuldades."

A empatia ajuda as crianças a sentirem-se confiantes, encorajadas e motivadas a esforçarem-se mais. Além disso, a empatia ajuda-as a aprender a identificar e gerir as suas emoções, a desenvolver competências de comunicação e de resolução de problemas.

Combinação harmoniosa de emoção, razão e ação.

Segundo a Mestra Nguyen Mong Tuyen, Diretora Executiva da Academia de Idiomas, fazer os alunos chorarem é apenas um efeito temporário, sem impacto a longo prazo. "Sem métodos educacionais adequados para manter e reforçar as lições, 'chorar' não trará eficácia educacional real. Os alunos precisam ser equipados com habilidades, conhecimento e valores para a vida para serem capazes de superar as dificuldades por conta própria, e não apenas depender de emoções passageiras", enfatizou a Sra. Tuyen.

"O verdadeiro propósito da educação não é simplesmente transmitir conhecimento, mas também despertar o potencial, desenvolver a personalidade e treinar habilidades para a vida nos alunos. Focar em emoções passageiras, como o choro, pode nos fazer esquecer esse propósito fundamental. Em vez de nos concentrarmos em evocar emoções negativas, devemos buscar métodos educacionais positivos que ajudem os alunos a se desenvolverem de forma integral em termos de inteligência, físico e espiritual, como aprender por meio da experiência, desenvolver o pensamento crítico, incentivar a criatividade... Isso certamente trará resultados positivos, mais estimulantes e de longo prazo", acrescentou a Sra. Tuyen.

Segundo a Sra. Tran Thi Que Chi, Vice-Diretora do Instituto de Ciências e Treinamento Educacional (IES), o método educacional mais eficaz é combinar harmoniosamente emoção, razão e ação. Quando professores e palestrantes conseguem evocar as emoções dos alunos, o primeiro contato com a plateia proporciona uma sensação positiva. Em seguida, é preciso usar a racionalidade para transmitir aos alunos mensagens específicas e práticas que eles possam memorizar. Não se deixe levar pela ideia de fazer os alunos chorarem, pois os benefícios podem ser maiores que os malefícios.

Induzir emoções, incluindo lágrimas, em crianças e estudantes durante a educação psicológica pode ter tanto benefícios quanto malefícios.

AUTOCONHECIMENTO, AUTOAPRENDIZAGEM ATRAVÉS DE SITUAÇÕES DA VIDA REAL

A educadora Nguyen Thuy Uyen Phuong, presidente do Conselho Escolar da ICS e fundadora do Sistema de Educação Infantil e Atividades Extracurriculares TOMATO, afirma que a verdadeira educação emocional deve ser construída sobre a base da compreensão e da ação significativa, e não apenas da estimulação emocional passageira. É necessário criar oportunidades para que os alunos não só sintam, mas também compreendam e ajam de acordo com essas emoções, ajudando-os a desenvolver uma personalidade forte e sustentável.

A professora Uyen Phuong incentiva uma educação moral e prática que se concentra no desenvolvimento integral dos alunos, estimulando-os a desenvolver a autoconsciência e a aprender por meio de situações da vida real. Dessa forma, os alunos não apenas praticam habilidades de comunicação, mas também aprendem a avaliar e tomar decisões com base em seus valores morais. Métodos de aprendizagem experiencial, como a participação em atividades de voluntariado, também ajudam os alunos a praticar valores como compaixão, partilha e responsabilidade social.

Segundo a Sra. Uyen Phuong, além da aprendizagem por meio de situações da vida real, é necessário um processo de consolidação a longo prazo. A educação moral e profissional não pode se basear em uma única transmissão, mas deve ser um processo contínuo, com orientação e incentivo constantes por parte dos professores. A criação de comunidades ou grupos, clubes para que os alunos se lembrem uns dos outros e se ajudem mutuamente, também é muito importante para que possam manter e promover valores na vida real.

"Por fim, precisamos ajudar os alunos a perceberem que a ação correta não é agradar aos outros, mas sim desenvolver-se e contribuir para a comunidade. Deixemos que eles tenham a oportunidade de vivenciar e explorar suas emoções, aprendendo assim a gerenciá-las e a agir conscientemente", comentou a Sra. Uyen Phuong.

Fonte: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm