Diferença na dificuldade do teste entre os sujeitos vista no espectro de pontuação

Observando a distribuição de notas das disciplinas no exame de formatura do ensino médio deste ano, é impossível não se perguntar quando o nível de dificuldade entre as disciplinas apresenta uma diferença significativa. Principalmente ao comparar as disciplinas que os candidatos podem escolher.

A partir da distribuição de notas de 12 disciplinas do exame de conclusão do ensino médio anunciada pelo Ministério da Educação e Treinamento, pode-se observar que a nota média de todas as disciplinas diminuiu em comparação ao ano passado, exceto física.

Dentre elas, matemática foi a que mais caiu, de 6,45 para 4,78 pontos, uma queda de 25%. Se em 2024 metade dos candidatos obteve 6,8 pontos ou mais, este ano metade dos candidatos obteve apenas 4,6 pontos ou menos.

Com uma pontuação de 4,78, matemática também é a disciplina com a menor média entre as 12 disciplinas anunciadas pelo Ministério da Educação e Treinamento na tarde de 15 de julho. Alguns especialistas acreditam que apenas 12% dos candidatos com pontuação igual ou superior a 7 pontos em matemática são considerados muito baixos, e mais de 56% dos candidatos com pontuação abaixo da média são considerados muito altos. Matemática também é a disciplina com o maior número de candidatos reprovados, com 777 provas, 10 vezes mais do que em 2024 (76 provas).

Os candidatos conferem a distribuição de notas das disciplinas do exame de formatura do ensino médio de 2025, anunciada pelo Ministério da Educação e Treinamento na tarde de 15 de julho.

FOTO: DAO NGOC THACH

RUMO À PROFISSIONALIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DE EXAMES

Um especialista afirmou que, este ano, o exame foi elaborado com métodos especializados, sem passar por um banco de questões padronizado. Embora sejam professores altamente qualificados, muitos membros da equipe de exame não têm experiência em testes e nem sequer conhecem métodos estatísticos básicos para avaliar a dificuldade de uma questão ou a eficácia das opções de interferência. Isso torna o processo do exame manual e anticientífico , gerando controvérsias sobre o nível de dificuldade, facilidade, duração, duração e riscos potenciais.

Portanto, segundo este especialista, é necessária uma "revolução" na abordagem do planejamento de exames, caminhando em direção à profissionalização e à aplicação científica. Isso inclui treinamento aprofundado em provas; construção de um banco de questões padronizado; processo profissional de planejamento de exames; e participação de especialistas em estatística.

Deixar de lado as emoções e experiências e adotar um processo profissional de elaboração de testes baseado em dados estatísticos não apenas melhora a qualidade do teste, mas também fortalece a confiança da sociedade na imparcialidade e transparência dos exames, especialmente quando os resultados desses exames são usados ​​para fins de admissão.

A segunda menor pontuação média foi em inglês, com uma pontuação média de 5,38. Este ano, cerca de 350.000 alunos fizeram o teste de inglês, com uma pontuação mediana de 5,25, o que significa que apenas 175.000 alunos obtiveram pontuação superior a 5,25.

Imediatamente após o término do exame, candidatos, professores e especialistas expressaram suas preocupações com a diferença de dificuldade entre as disciplinas. Ao explicar a dificuldade do exame de inglês, alguns disseram que, como este ano a língua estrangeira não é mais uma disciplina obrigatória, mas sim uma disciplina eletiva, apenas candidatos confiantes na disciplina a escolherão. Portanto, aumentar a dificuldade do exame também é apropriado.

No entanto, não apenas línguas estrangeiras, mas também uma série de outras disciplinas (exceto matemática e literatura) são opcionais, mas observando a distribuição de pontuação e a análise de distribuição de pontuação anunciadas pelo Ministério da Educação e Treinamento, também podemos ver a diferença nos resultados dos exames entre essas disciplinas.

Por exemplo, em física, dos 347.599 candidatos que realizaram o exame, apenas 34.029 obtiveram notas abaixo da média, representando 9,79%. A partir de 7 pontos, 186.531 candidatos foram aprovados, representando 53,6%. A nota com o maior número de candidatos foi 7,5. O país inteiro teve 3.929 notas 10 em física, um aumento significativo em comparação com 2024 (55 notas 10). O número de notas 10 em física ficou atrás apenas de geografia, 7,6 vezes maior que em matemática e 6,2 vezes maior que em química...

De acordo com um professor em Hanói , a comparação da distribuição de notas de física com outras disciplinas mostra que o exame deste ano para esta disciplina foi excepcionalmente mais fácil.

Enquanto o pico do espectro de pontuação de física é 7,5, o pico do espectro de pontuação de química é de apenas 5,25; o pico do espectro de pontuação de biologia é 5,25... Ou geografia é a matéria com mais 10 pontos entre as matérias do exame, com 6.907 10 pontos, mais que o dobro em comparação ao exame de 2024 (3.175 10 pontos); a pontuação média é 6,63... Essa é uma grande diferença entre as matérias do exame.

O Sr. Vu Khac Ngoc, professor de química em Hanói, disse que, com base na pontuação média e no número de pontuações altas, é possível ver uma clara diferença na dificuldade entre as disciplinas.

Matemática e inglês ainda parecem ser as disciplinas mais difíceis. Ciências sociais parecem ser mais fáceis de obter notas altas. Ciências naturais, embora ainda um pouco desiguais, apresentam maior diferenciação, sendo que física parece ser "mais fácil" do que química e biologia. Em particular, a distribuição das notas de matemática e inglês, embora elogiada como boa, em comparação com o ano passado e com outras disciplinas, mostra que o exame ainda é mais difícil.

Fonte: https://thanhnien.vn/chenh-lech-do-kho-trong-de-thi-giua-cac-mon-nhin-tu-pho-diem-185250716231942107.htm