Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh revela mudanças no exame de avaliação de competências de 2025

De acordo com o líder da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, no contexto da aplicação do Programa de Educação Geral de 2018, a estrutura do exame e o teste de avaliação de competência de 2025 precisam ser ajustados adequadamente.

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — Candidatos que farão o Exame de Avaliação de Competências da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh de 2024 - Foto: TRAN HUYNH

Informações sobre mudanças na estrutura do teste de aptidão da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh (V-ACT) são de interesse de muitos candidatos.

Por que deveríamos ajustar o teste de avaliação de competências?

Em declarações ao Tuoi Tre Online , o Dr. Nguyen Quoc Chinh - Diretor do Centro de Avaliação de Qualidade de Testes e Treinamento da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh - disse que, nos últimos anos, o exame V-ACT avaliou as competências essenciais dos candidatos para estudos universitários.

Por meio deste exame, a Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh transmite aos candidatos do ensino médio a mensagem de como eles devem estudar para atender aos requisitos do ensino superior. Portanto, o teste V-ACT demonstra alto valor e confiabilidade.

"O exame V-ACT tem uma estabilidade muito alta, ajudando as escolas a obter bons resultados nos vestibulares, especialmente bons candidatos com alta qualidade, contribuindo para o desenvolvimento do exame. No entanto, no contexto dos alunos que estudam no programa de educação geral de 2018, a estrutura do exame V-ACT 2025 precisa ser ajustada adequadamente", disse o Sr. Chinh.

A partir de 2024, todos os níveis de educação geral seguirão o Programa de Educação Geral de 2018, com foco em maior flexibilidade e permitindo que os alunos escolham mais disciplinas.

Os candidatos podem escolher uma das 26 combinações de disciplinas com total liberdade, sem restrições. De acordo com os resultados da pesquisa, os estudantes da Cidade de Ho Chi Minh, assim como os estudantes de todo o país, têm uma escolha muito diversificada de combinações de disciplinas.

"Portanto, é extremamente raro que alunos estudem matemática, física, química ou física, química e biologia ao mesmo tempo, mas que se distribuam por todas as disciplinas. Isso leva ao problema de que o teste de avaliação de competências precisa ser alterado para atender aos seguintes requisitos: primeiro, avaliar com precisão as habilidades dos candidatos; segundo, garantir acesso justo ao ensino superior para todos os candidatos", enfatizou o Sr. Chinh.

Resolução de problemas ajustados ao exame, parte do pensamento científico

O Sr. Chinh também disse que, desde 2022, o Centro de Avaliação de Qualidade de Testes e Treinamento tem se coordenado com especialistas para se preparar com muito cuidado e, finalmente, chegar ao plano mais adequado para ajustar o exame.

Anteriormente, o exame avaliava habilidades linguísticas, capacidade matemática, análise de dados e resolução de problemas. As questões de resolução de problemas abrangiam áreas como química, física, biologia, história e geografia.

Agora, se o exame for aplicado em 2025, causará dificuldades para muitos candidatos, porque muitos deles não estudam todas as 5 disciplinas e têm uma ampla escolha.

Por isso, especialistas se consultaram e propuseram ajustar a parte de resolução de problemas do pensamento científico, que inclui a avaliação de problemas lógicos, a análise de dados e o raciocínio científico.

Os problemas levantados aqui não são especializados em física, química, biologia, história, geografia, mas serão problemas práticos, problemas sobre ciência, tecnologia, sociedade, economia e direito.

"Dessa forma, os candidatos não precisam necessariamente estudar física, química, biologia, história, geografia, etc. em profundidade, mas ainda podem usar suas habilidades de raciocínio e pensamento científico para fazer o teste. Esta também é uma abordagem semelhante a testes padronizados internacionais, como o SAT (EUA), o Teste Psicométrico de Entrada (Israel) e o Teste de Aptidão Geral (Tailândia)", disse o Sr. Chinh.

O teste avalia habilidades básicas, não em profundidade.

Anteriormente, o teste V-ACT era um pouco semelhante ao teste ACT (EUA), com uma parte geral e outra especializada sobre os assuntos. No entanto, a partir de 2025, o teste ajustado será mais parecido com o SAT, avaliando as habilidades mais básicas, especialmente a capacidade de raciocínio científico necessária para todos os candidatos.

A Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh mantém a estrutura das seções de linguagem e matemática, ao mesmo tempo em que aumenta o número de questões nessas duas seções para aumentar a confiabilidade e a discriminação do teste.

A seção de lógica - análise de dados e resolução de problemas foi reestruturada em uma seção de pensamento científico para avaliar a capacidade dos candidatos em lógica e raciocínio científico ao resolver situações da vida real nas áreas de ciência, tecnologia, economia e sociedade.

As perguntas do grupo de pensamento científico são a diferença. Esta parte inclui questões científicas, sociais, tecnológicas e da vida, e não conhecimentos específicos de física, química, biologia, história, geografia, educação econômica e direito.

As questões fornecem informações completas na forma de números, fatos, fórmulas, definições, processos e resultados experimentais. Os candidatos utilizam o raciocínio lógico e científico para encontrar as regras e soluções.

"O teste fornece informações e dados suficientes para garantir que os candidatos consigam concluí-lo. Os candidatos usam os dados fornecidos para deduzir regras e resolver problemas. Isso não exige que os candidatos estudem os assuntos em profundidade, mas sim que se baseiem em habilidades de compreensão de leitura e raciocínio", acrescentou o Sr. Chinh.