Formação e desenvolvimento de recursos humanos digitais abrangentes

A competência digital é um conceito relativamente novo no Vietnã. No entanto, com a inevitável necessidade de transformação digital em todos os aspectos da vida social, a competência digital tornou-se um critério importante para os jovens talentos. Aprimorar a competência digital dos estudantes os ajuda a se familiarizarem e aprimorarem suas habilidades digitais, o que será fundamental para seus estudos e desenvolvimento profissional.

Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh.

Quadro de competências digitais para aprendizes

O Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular nº 02/2025/TT-BGDDT, que regulamenta o Quadro de Competências Digitais para alunos, com vigência a partir de 11 de março de 2025. A Circular aplica-se a instituições de ensino, programas de educação e formação e alunos do sistema nacional de ensino; organizações e indivíduos relevantes.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, o objetivo da utilização do Quadro de Competências Digitais é servir de base para o desenvolvimento de padrões de programas de formação; para a construção e desenvolvimento de programas educativos; para a elaboração de materiais didáticos e documentos de orientação que visem o desenvolvimento de competências digitais nos alunos. Pretende-se também que o Quadro sirva de base para a avaliação dos requisitos e das conquistas em competências digitais dos alunos nos programas educativos; para o desenvolvimento de critérios de teste, avaliação e reconhecimento das competências digitais dos alunos; e, simultaneamente, para garantir a consistência dos requisitos de competências digitais dos alunos; e para servir de base de comparação ou referência entre programas educativos e quadros de competências digitais.

A estrutura de competências digitais para aprendizes inclui 6 domínios de competências com 24 competências componentes, divididas em 4 níveis, do básico ao avançado, em 8 etapas. Os aprendizes precisam atender aos seguintes requisitos de competência: Mineração de dados e informações; Comunicação e colaboração em ambiente digital; Criação de conteúdo digital; Segurança; Resolução de problemas; Aplicação de inteligência artificial.

Ao falar sobre a importância de construir uma estrutura comum de competências digitais para os alunos, a Sra. Nguyen Thu Thuy (Diretora do Departamento de Ensino Superior do Ministério da Educação e Formação) compartilhou: A estrutura de competências desempenha um papel importante na capacitação, formação e desenvolvimento de habilidades digitais para alunos, estudantes e trabalhadores nos seguintes aspectos: fornecer uma base sólida de conhecimento, habilidades e atitudes relacionadas à tecnologia digital ; fornecer critérios para avaliação e autoavaliação das competências atuais, a fim de elaborar planos de treinamento e desenvolvimento adequados; e, ao mesmo tempo, a promulgação dessa estrutura de competências também garante consistência e padronização em todo o país, incentivando os alunos a estudar por conta própria e a serem criativos ao longo de suas vidas. Portanto, a importância da estrutura de competências digitais não se limita a melhorar a qualidade da educação, mas também abre portas para a inovação, ajudando os alunos a se tornarem cidadãos globais, com capacidade para competir no mercado de trabalho internacional. Esta é também uma oportunidade para reduzir a desigualdade digital entre regiões, garantindo que todos os alunos, sejam de áreas urbanas ou rurais, tenham a oportunidade de acessar e dominar a tecnologia.

Este é um conteúdo muito recente, cuja pesquisa se baseia principalmente na experiência internacional e em conteúdos que estão se desenvolvendo e mudando muito rapidamente. Este quadro de competências será relevante e impactará todos os alunos do sistema nacional de ensino, em todos os níveis e regiões, com diferenças consideráveis ​​nas condições da infraestrutura de tecnologia da informação, no corpo docente e nas qualificações dos alunos.

Promover a transformação digital na educação.

Segundo o Sr. Nguyen Son Hai, Diretor do Departamento de Tecnologia da Informação (Ministério da Educação e Formação): Nos últimos tempos, a aplicação da tecnologia da informação e a transformação digital no setor da educação e formação têm alcançado muitos resultados importantes. Especificamente, 100% das bases de dados do setor foram concluídas e conectadas com sucesso às bases de dados nacionais.

No que diz respeito ao ensino superior, o Ministério emitiu diversos novos documentos para complementar o quadro legal que promove a aplicação da tecnologia da informação e a transformação digital. Desde 2022, o Ministério construiu e implementou o sistema de banco de dados do ensino superior (HEMIS). Até o momento, foram digitalizados dados de cerca de 470 instituições de ensino superior, mais de 25.000 programas de formação, mais de 100.000 registros de funcionários e quase 3 milhões de registros de alunos; os dados dos graduados foram conectados e sincronizados com o banco de dados nacional de previdência (compartilhando dados de emprego de cerca de 97.000 graduados anualmente); e os dados de cerca de 18.000 registros de funcionários de instituições de ensino superior vinculadas ao Ministério foram integrados ao banco de dados nacional de instalações.

Além disso, a aplicação da tecnologia da informação para atender aos requisitos do Exame de Conclusão do Ensino Médio e do ingresso na universidade foi implementada de forma síncrona e completa, desde a inscrição para o exame, o registro de intenções de admissão, o pagamento das taxas de matrícula e a confirmação da admissão, tudo realizado online para todos os candidatos.

Em particular, desde 2022, o Ministério da Educação e Formação concluiu a implementação, o fornecimento e a integração dos serviços públicos de nível 4 relativos à "Inscrição para o exame de conclusão do ensino médio" e à "Inscrição para o ingresso no ensino superior e na educação pré-escolar" no Portal Nacional de Serviços Públicos; integrou a plataforma de pagamento online disponibilizada no Portal Nacional de Serviços Públicos. Em 2024, o sistema de serviços públicos recebeu candidaturas de mais de 1 milhão de candidatos ao exame de conclusão do ensino médio, dos quais mais de 94,66% se inscreveram online; quase 4 milhões de pedidos de admissão foram registados online pelos candidatos...

Em conjunto com os esforços acima mencionados, o Quadro de Competências Digitais contribuirá para o desenvolvimento de recursos humanos digitais abrangentes no Vietname, no contexto da globalização.

O Prof. Dr. Hoang Anh Tuan (Reitor da Universidade de Ciências Sociais e Humanas) afirmou: Como uma das principais instituições de ensino na área de ciências sociais e humanas, a Universidade de Ciências Sociais e Humanas tem sido pioneira na integração de competências digitais ao programa de ensino e aprendizagem. Recentemente, a instituição implementou com sucesso métodos e ferramentas para desenvolver a capacidade digital de alunos e professores.

“A transformação digital está se intensificando cada vez mais, e a inteligência artificial, em particular, está se desenvolvendo vertiginosamente e impactando todas as áreas da vida social. O quadro de competências digitais para alunos é um conjunto de padrões comum e adequado, que ajuda a aprimorar as competências digitais de alunos em todos os níveis de ensino, contribuindo para o desenvolvimento de recursos humanos digitais abrangentes para o país”, comentou o Sr. Tuan.

Fonte: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html