Proposta para complementar políticas de apoio à pré-escola, reduzindo o fosso entre regiões

Na manhã de 16 de junho, a Assembleia Nacional discutiu no salão o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre isenção e apoio às taxas de matrícula para crianças em idade pré-escolar, alunos do ensino regular e aqueles que estudam programas de ensino regular em instituições educacionais no sistema nacional de educação e o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre universalização da educação pré-escolar para crianças em idade pré-escolar de 3 a 5 anos.

A vice-presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Thanh, afirmou que a educação e a formação são a principal política nacional, desempenhando um papel fundamental e decisivo no desenvolvimento do país. Investir em educação é investir no desenvolvimento, não apenas investindo no futuro, no desenvolvimento integral do povo vietnamita e na prosperidade a longo prazo da nação, mas também demonstrando a visão estratégica e a preocupação profunda e consistente do Partido e do Estado com a geração mais jovem.

Assim, o Governo submeteu à apreciação e aprovação da Assembleia Nacional os dois projetos de Resolução acima mencionados – uma decisão de profundo significado estratégico, que não só contribui para garantir o direito à educação e a equidade social no acesso à educação para todas as crianças, reduzindo a desigualdade entre as regiões, como também melhora a qualidade dos recursos humanos desde os primeiros níveis de ensino, criando uma base sólida para o desenvolvimento sustentável. Ao mesmo tempo, essas políticas afirmam claramente a humanidade, a responsabilidade, a política e a superioridade do nosso regime no cuidado integral da geração jovem e na garantia da segurança social, visando o objetivo supremo da felicidade da população.

Cerca de 300.000 crianças em idade pré-escolar ainda não frequentaram a escola.

Discutindo no salão, o delegado Nguyen Thi Quyen Thanh, Delegação da Assembleia Nacional da província de Vinh Long, disse: Na realidade, a educação pré-escolar ainda enfrenta muitas dificuldades e grandes desafios, como um grande número de crianças em idade pré-escolar de 3 a 4 anos, cerca de 300.000 crianças em idade pré-escolar que ainda não frequentaram a escola, principalmente crianças em áreas remotas, isoladas e desfavorecidas, e crianças em circunstâncias especiais que ainda não tiveram acesso à educação pré-escolar, criando desigualdade no acesso à educação.

De acordo com a Proposta do Governo, o orçamento estimado para a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos exigirá cerca de 25 trilhões de VND e mais de 21.000 vagas serão necessárias para recrutar professores de pré-escola. Nesse sentido, o delegado Thanh concordou com três grupos de políticas que precisam ser priorizados: primeiro, há uma política preferencial para crianças pré-escolares em idade universal, garantindo que a proporção de crianças em idade pré-escolar seja mobilizada para instituições de educação pré-escolar, alimentada, cuidada e educada de acordo com o programa de educação pré-escolar.

Há apoio adicional para crianças em idade pré-escolar de 3 a 5 anos em áreas desfavorecidas. Prioridade é dada ao desenvolvimento da educação pré-escolar em áreas montanhosas, áreas de minorias étnicas, ilhas, fronteiras, áreas costeiras e áreas com condições socioeconômicas difíceis, especialmente áreas com parques industriais e zonas de processamento de exportação. Auxílio-alimentação para crianças em idade pré-escolar e custos de educação para filhos de trabalhadores.

Em segundo lugar, existem políticas para gestores, professores e funcionários. Em terceiro lugar, investir no desenvolvimento de uma rede de escolas de educação pré-escolar.

Além disso, a delegada Nguyen Thi Quyen Thanh sugeriu: É necessário fazer um bom trabalho de comunicação para que as pessoas entendam que dar à luz, criar e educar crianças exige uma coordenação estreita e regular entre escolas, famílias e sociedade. Apoiar o almoço e as despesas escolares de crianças em áreas particularmente difíceis.

Revisar o planejamento da rede escolar, com foco em áreas desfavorecidas, áreas de minorias étnicas, áreas montanhosas, áreas isoladas, áreas densamente povoadas, imigrantes e trabalhadores. Priorizar salas de aula, banheiros, cozinhas de abrigo e equipamentos mínimos para garantir condições básicas para que crianças de 3 a 5 anos frequentem a escola com segurança e qualidade adequada. Promover a transformação digital, desenvolver depósitos digitais de ciência, treinar professores no uso de ferramentas digitais, digitalizar dados e gerenciar a universalização para monitorar o progresso de forma próxima e flexível. Construir um sistema nacional de banco de dados sobre crianças em idade pré-escolar de 3 a 5 anos, como status da sala de aula, informações sobre a escola, professores e instalações. Esse sistema permitirá monitorar e avaliar o progresso da universalização com precisão e transparência.

O delegado Vuong Thi Huong, Delegação da Assembleia Nacional da província de Ha Giang, discutiu

Priorizar o desenvolvimento pré-escolar em áreas montanhosas e áreas de minorias étnicas

O delegado Vuong Thi Huong, da Delegação da Assembleia Nacional da província de Ha Giang, disse: Para que a política realmente ganhe vida e promova eficácia sustentável, é necessário resolver a escassez de professores e a falta de instalações, equipamentos e materiais didáticos, especialmente em províncias com minorias étnicas e áreas montanhosas, e áreas com condições socioeconômicas especialmente difíceis.

Compartilhando a mesma opinião, o delegado Dang Bich Ngoc, Delegação da Assembleia Nacional da província de Hoa Binh, disse que com a Resolução sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos de idade, na Cláusula 5, o Artigo 3 do projeto estipula: a prioridade é dada ao desenvolvimento pré-escolar em áreas montanhosas, áreas de minorias étnicas, áreas de fronteira, ilhas, áreas costeiras, áreas com condições socioeconômicas difíceis ou especialmente difíceis, áreas com parques industriais, clusters e zonas de processamento de exportação.

Delegado Dang Bich Ngoc, Delegação da Assembleia Nacional da Província de Hoa Binh,

Além de investir na rede escolar, nas salas de aula, nas instalações, nos equipamentos e no número de professores de acordo com as normas de cada região, o Estado precisa complementar o apoio direto às despesas com alimentação das crianças, especialmente aquelas de famílias pobres, crianças com deficiência e crianças em circunstâncias especialmente difíceis, para incentivar as famílias a enviar seus filhos para a escola, garantir a justiça nas políticas, ajudar as crianças a se integrarem, eliminarem complexos de inferioridade e terem condições de ir à escola.

Fonte: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm