Propondo um conjunto de livros didáticos que estão fora de moda.

TP - Na recente reunião da Comissão Permanente da Assembleia Nacional para discutir o projeto de lei que altera e complementa alguns artigos da Lei da Educação, foi sugerido que o Ministério da Educação e Formação compilasse um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país. No entanto, essa sugestão não convenceu.

Os interesses dos alunos devem ser priorizados.

O vice-presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Khac Dinh, afirmou que deve haver um conjunto comum de livros didáticos elaborado pelo Ministério da Educação e Formação . Segundo o vice-presidente, esse conteúdo tem sido objeto de supervisão pela Comissão Permanente da Assembleia Nacional para a implementação da Resolução 88/2014 e da Resolução 51/2017 da Assembleia Nacional sobre a inovação dos programas e livros didáticos da educação básica. Ao mesmo tempo, isso também está em consonância com o espírito da Resolução 88, que estabelece a necessidade de um conjunto comum de livros didáticos elaborado pelo Ministério da Educação e Formação, além de outros conjuntos já existentes.

Em declarações à imprensa, a deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, afirmou que a proposta da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional é relevante no contexto do programa de educação geral de 2018, que acaba de concluir a reformulação dos livros didáticos. Essa questão está diretamente relacionada à orientação previamente estabelecida de "um programa, vários livros didáticos", sendo, portanto, suscetível a gerar preocupação na opinião pública.

A Sra. Nga acredita que, antes de tudo, é necessário reconhecer claramente que um programa com vários livros didáticos é uma política progressista, que supera as limitações do mecanismo monopolista de publicação de livros. Essa política abre a possibilidade de diversificar abordagens, incentivando a inovação no ensino, ao mesmo tempo que garante o direito de escolha das escolas e dos professores. Embora a implementação nos últimos anos tenha apresentado muitos problemas (desde a qualidade e os preços dos livros até as diferenças nas condições de implementação entre as regiões), ainda assim representa um passo em linha com a tendência.

A Sra. Nga afirmou que a proposta de compilar um conjunto comum de livros não nega necessariamente a orientação de diversos livros. Pode-se entender a proposta da seguinte forma: o Estado desempenha um papel de liderança, compilando um conjunto de livros padrão, com alta validade legal, para servir como uma "estrutura" unificada para o ensino em todo o país. Outros conjuntos de livros, se houver, promoverão a criatividade e complementarão o material, ajudando os professores a terem fontes de referência mais ricas. "Assim, em vez de 'um programa, muitos livros didáticos' se tornar 'um programa, um único livro', a orientação pode evoluir para 'um programa, um conjunto padrão de livros - muitos documentos complementares'. Esta é uma maneira de conciliar a unidade necessária e a diversidade inerente", disse a Sra. Nga.

Alunos estudam livros didáticos de acordo com o programa educacional de 2018. Foto: NHU Y

Segundo a delegada Nguyen Thi Viet Nga, se essa opção for escolhida, é necessário um planejamento cuidadoso, para não causar grandes transtornos muito rapidamente; ao mesmo tempo, a qualidade do conjunto de livros didáticos padrão deve ser garantida – ele deve ser um produto cuidadosamente elaborado, que reflita o espírito de inovação, com ampla participação de cientistas, especialistas em educação e professores atuantes na área.

A Sra. Nga explicou que esse ajuste não contraria a orientação de “um programa, vários livros didáticos”, mas pode ser um passo para aprimorar a política. A questão é que a implementação deve ser científica, pública, transparente e priorizar os interesses dos alunos, professores e escolas.

Não deixe que o monopólio dos livros didáticos retorne.

O Sr. Dinh Van Tan, diretor da Escola Primária e Secundária Xuan Dam, em Hai Phong, afirmou que um programa com muitos livros didáticos tem a vantagem de fornecer aos professores mais materiais de referência e maior variedade no planejamento de aulas. “O mais importante é o programa como um todo; os objetivos a serem alcançados devem ser padronizados. Os livros didáticos servem apenas como referência. Portanto, pode haver vários conjuntos de livros didáticos ou nenhum. Nesse caso, materiais de aprendizagem digital serão desenvolvidos, visando o aprendizado autônomo dos alunos”, disse o Sr. Tan.

Os objetivos do programa de educação geral de 2018 não serão alcançados se os professores se aterem a cada palavra de um conjunto de livros didáticos; se as provas utilizarem apenas o conhecimento desses livros para avaliar os resultados da aprendizagem; e se os alunos desenvolverem hábitos de pensamento que os levem a atingir metas seguindo um único caminho. "Este não é o modelo educacional que almejamos", afirmou o professor associado Bui Manh Hung.

A professora de Literatura em Hanói, Nguyen Phuong, afirmou que a característica especial da disciplina de Literatura no currículo de 2018 é a não utilização de livros didáticos nas provas. A variedade de livros didáticos permite que os alunos acessem diversos textos, materiais e obras selecionados pelos editores por seu significado e valor. Isso representa um excelente recurso para os estudantes.

O Professor Associado, Dr. Bui Manh Hung, ex-coordenador-chefe do Conselho de Desenvolvimento do Programa de Educação Geral de 2018 do Ministério da Educação e Formação, e membro do Conselho de Desenvolvimento do Programa de Língua e Literatura Vietnamita, afirmou que a Resolução 88 da Assembleia Nacional, que visa a implementação proativa do programa educacional de 2018, exige que o Ministério da Educação e Formação compile um conjunto de livros didáticos. Este conjunto de livros didáticos é equivalente a outros conjuntos de livros compilados por outras organizações e indivíduos, a fim de evitar a escassez de livros didáticos.

Mas, até o momento, após a implementação de um ciclo de substituição de livros didáticos, a preocupação com a falta de livros suficientes para todas as disciplinas já não existe, mesmo que o Ministério da Educação e Formação ainda não os tenha compilado. Portanto, neste momento, não é necessário que o Ministério da Educação e Formação compile um conjunto de livros didáticos. Se esse conjunto de livros for lançado, acarretará uma série de consequências relacionadas à socialização da educação. Ou seja, os esforços de bilhões de VND investidos por organizações e indivíduos na compilação de livros didáticos e na contratação de autores para escrever livros de qualidade correm o risco de serem perdidos. Mais importante ainda, há o risco de retornarmos ao modelo antigo que o mundo já abandonou há muito tempo.

Algumas pessoas dizem que existe um conjunto de livros didáticos oficial do Ministério da Educação e Treinamento, enquanto outros conjuntos continuam circulando. A teoria está correta, mas a realidade é bem diferente. Devido à mentalidade generalizada, os livros didáticos do Ministério da Educação e Treinamento são considerados melhores e mais padronizados, levando as localidades a optarem apenas por esse conjunto. A política de um programa único com vários livros didáticos está fadada ao fracasso, e o Ministério da Educação e Treinamento terá que responder à questão de qual unidade publicará esse conjunto de livros e como evitar o monopólio na publicação de livros didáticos.

Eliminar o estatuto de "cidadãos uniformizados"

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, também expressou sua opinião sobre a proposta de adoção de um conjunto único de livros didáticos em todo o país. Segundo o Sr. Son, desde o ano letivo de 2020-2021, o Ministério implementou o novo currículo e os novos livros didáticos de acordo com as disposições da Lei de Educação de 2019, e as escolas organizaram a implementação, apresentando resultados iniciais.

O Politburo concluiu a Resolução 91/2024 para dar continuidade à implementação da Resolução 29/2013 do Comitê Executivo Central sobre inovação fundamental e abrangente na educação e formação. A resolução estabelece claramente a tarefa de continuar a aperfeiçoar e implementar efetivamente o novo programa de educação geral; implementar um programa unificado de educação geral em todo o país, com um ou mais livros didáticos para cada disciplina e promover a socialização da compilação desses livros...

Os alunos optam por comprar livros didáticos antes do início do novo ano letivo. Foto: NHU Y

O Ministério da Educação e Formação afirma que, na educação geral, se todos os alunos aprenderem o mesmo conteúdo e os mesmos métodos de ensino de acordo com um modelo educacional uniforme, isso acarretará consequências graves para os recursos humanos, não atendendo às exigências do desenvolvimento socioeconômico em uma era de rápido avanço científico e tecnológico.

Como resultado, muitos países abandonaram esse modelo uniforme de educação. As consequências incluem: a formação de “cidadãos uniformes” que carecem de habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas, criatividade e colaboração para solucionar problemas complexos e inéditos da vida.

Este modelo limita o desenvolvimento do talento de cada indivíduo, pois não há diferenciação dos alunos com base em suas habilidades e necessidades de aprendizagem. A educação geral, utilizando apenas um conjunto de livros didáticos, é impositiva, antidemocrática e não capacita a escola e os professores a serem proativos e criativos.

Cada país possui diferentes regiões econômicas, sociais, culturais e étnicas... portanto, um único conjunto de livros didáticos não é apropriado.

Além disso, um conjunto de livros didáticos definidos pelo Estado leva à criação de um monopólio por parte da editora estatal. O Ministério da Educação e Formação apenas emite o programa curricular; os compiladores dos livros didáticos adicionam o conteúdo programático, o que gera a mentalidade de que os livros são leis e um programa educacional específico.

Um programa, um conjunto de livros didáticos, um método levam a uma das principais consequências do treinamento de "cidadãos uniformizados".

Fonte: https://tienphong.vn/de-xuat-mot-bo-sach-giao-khoa-khong-hop-xu-the-post1770713.tpo