Estudando no exterior por 4 anos, ainda estou com dificuldades no exame de inglês para a formatura do ensino médio

Um amigo meu, que está na Austrália há quase 10 anos e atualmente é um estudante internacional, passou 50 minutos fazendo o teste de inglês para a formatura do ensino médio e ficou surpreso com o quão "complicado" o teste era.

As questões de matemática e inglês do exame de formatura do ensino médio de 2025 estão atraindo atenção e debate entre especialistas, professores, alunos e pais. Alguns dizem que as questões são muito difíceis e confusas; outros apoiam a nova forma de escrevê-las.

O artigo a seguir é uma perspectiva sobre o exame de inglês para formatura do ensino médio de 2025, por Nguyen Kim Diem Quynh, um estudante internacional com especialização em Jornalismo e Comunicação na Austrália.

Após o recente exame de formatura do ensino médio, o exame de inglês se tornou um tópico de discussão acalorado entre candidatos e especialistas. Nas redes sociais, muitos candidatos reclamaram que o exame era difícil e que não tiveram tempo suficiente para concluí-lo. Muitos professores, pessoas com nível avançado de inglês e até mesmo falantes nativos que fizeram o exame deste ano se solidarizaram com os candidatos.

Como estudante de Comunicação - Jornalismo, tendo estudado por 2 anos no Canadá e 2 anos na Austrália, fiquei curioso e fiz a prova com o código 1101. Concluí a prova em 40 minutos, com 35/40 questões corretas, o que equivale a uma nota 9.

Embora eu seja fluente e use inglês acadêmico todos os dias, ainda encontro muitas dificuldades e me sinto estressado ao fazer minhas tarefas.

O teste de inglês tem 40 questões de múltipla escolha, incluindo 17 questões de preenchimento de lacunas, 5 questões de reorganização de frases e 18 questões de compreensão de leitura, com um limite de tempo de 50 minutos. Os dois longos trechos de leitura giram em torno de tópicos como projetos agrícolas e o fenômeno do "greenwashing", que não são populares nem amigáveis ​​para alunos do 12º ano.

O resto do teste foi igualmente desafiador, com perguntas confusas, estruturas de frases complexas e vocabulário difícil.

Candidatos na Cidade de Ho Chi Minh fazem o exame de formatura do ensino médio de 2025. Foto: Nguyen Hue .

A natureza "desconcertante" do exame advém principalmente da presença de muitos termos abstratos, exigindo que os candidatos raciocinem e analisem profundamente, excedendo o padrão de produção do nível B1, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. Algumas palavras e metáforas especializadas, como "prestidigitação" ou "acelerar o processo de tomada de decisão", confundem facilmente os alunos com vocabulário limitado no nível B1.

Em particular, com a compreensão da leitura sobre o fenômeno de "greenwashing", ao comparar o artigo original, a versão editada a ser incluída no exame é um pouco mais confusa e menos coerente.

Como candidato ao exame de formatura do ensino médio há 4 anos, não pude deixar de me perguntar: se o exame daquele ano fosse igual ao de agora, eu teria conseguido 8 pontos em 50 minutos?

Para ser sincero, foi muito difícil, embora naquela época eu já tivesse atingido o nível C1 em inglês e estivesse me preparando para estudar no exterior. Porque, na realidade, em 12 anos de estudo, a forma como abordei e aprendi esse idioma foi bastante genérica, sem focar em habilidades acadêmicas de processamento de texto como agora.

Com 8.0 de habilidade em Leitura no IELTS desde o 12º ano, percebi que o formato do IELTS é mais claro, visando avaliar a capacidade de usar a linguagem na aprendizagem e na vida real. Na minha opinião, embora a seção de compreensão de leitura do IELTS tenha uma certa complexidade com "armadilhas" de perguntas e respostas, ainda não é tão "complicada" quanto a recente prova do ensino médio.

Talvez a maior diferença entre o IELTS e o exame de inglês do ensino médio de 2025 esteja no fato de que o IELTS me ajuda a sentir que estou sendo avaliado pela minha capacidade de usar a linguagem, enquanto o exame de graduação me faz desempenhar o papel de um linguista para "decodificar".

Mesmo agora, depois de 4 anos estudando no Canadá e na Austrália, só consegui completar a prova dentro do prazo e errei 5 das 40 questões. Além disso, durante a prova, muitas vezes duvidei de mim mesmo, pois tive que ler as questões várias vezes e ainda achei difícil entendê-las.

Enviei este teste para um amigo, também estudante internacional (do ensino médio), que mora na Austrália há quase 10 anos e cursa administração de empresas. Ele levou 50 minutos para concluir o teste e ficou impressionado, pois "nunca tinha encontrado um texto tão difícil de entender por um falante nativo".

Em geral, acho que o exame de formatura do ensino médio de 2025 em inglês é muito difícil para candidatos de nível B1, pois eles têm vocabulário e compreensão limitados de questões sociais.

Do ponto de vista pessoal, embora eu esteja acostumado a usar o inglês acadêmico no dia a dia, ainda me sinto pressionado ao me aproximar do exame de formatura do ensino médio de 2025. Isso me faz entender melhor o estresse e a confusão dos candidatos ao ler e fazer esse exame.

Acredito que, como um exame de graduação, o exame de inglês precisa ser reequilibrado entre os requisitos de classificação e a adequação geral para garantir justiça para todos os candidatos.

De acordo com o Vietnamnet

Fonte: https://tienphong.vn/du-hoc-4-nam-cung-vat-va-voi-de-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-post1757336.tpo