Aumento esperado do subsídio para professores de 25% para 80% do salário-base: Aumentar as oportunidades de atrair talentos

Impactos positivos

Com mais de 30 anos de experiência na profissão, a Sra. Bui Thi Van - Diretora do Jardim de Infância An Khanh B (An Khanh, Hanói) disse que o subsídio preferencial atual para professores de pré-escola é de 35%, enquanto o projeto propõe aumentá-lo para 45%; o subsídio de 80% aplicado a funcionários públicos e empregados que lecionam em pré-escolas em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis é razoável.

Isso ajudará os professores a terem uma vida melhor, reduzirem os encargos financeiros e terem condições de cuidar de si mesmos e de suas famílias. Assim, poderão se concentrar mais no ensino e na melhoria da qualidade profissional. O projeto também visa superar as deficiências atuais, garantindo maior equidade no recebimento de subsídios para disciplinas especiais, como professores destacados e professores que lecionam em nível interdisciplinar.

A melhoria dos níveis de renda tornará o ensino mais atraente para jovens talentosos e dedicados. Anteriormente, um dos motivos pelos quais muitos talentosos não escolhiam a carreira de professor era a renda insuficiente para o esforço investido. Subsídios mais altos para professores que trabalham em áreas socioeconômicas particularmente difíceis serão uma grande motivação para solucionar a escassez de recursos humanos em áreas carentes.

De acordo com a Sra. Nguyen Thi Nguyet, professora da Escola Secundária Ho Chi Minh (Chu Van An, Hai Phong), o ajuste do subsídio preferencial para professores de 25% para 80% do salário base, previsto para entrar em vigor em 1º de janeiro de 2026, juntamente com outras políticas da Lei dos Professores, deverá ter um impacto positivo na vida dos professores, contribuindo assim para atrair e reter pessoas talentosas no setor educacional .

Professores e alunos do Jardim de Infância An Khanh B (An Khanh, Hanói ) durante o almoço em sala de aula. Foto: Dinh Tue

“A realidade mostra que muitos estudantes de pedagogia abandonam os estudos e vão trabalhar com salários inferiores aos de quem vende online, ou não dedicam tempo à pesquisa e ao preparo de aulas como quem trabalha em empresas, o que dificulta a retenção na profissão, quanto mais a paixão e a criatividade para ensinar. Portanto, a chave é garantir a eles um salário compatível com cada cargo”, enfatizou a Sra. Nguyet.

Com quatro escolas com mais de 500 alunos na comuna de Muong Mo (Lai Chau), o Sr. Pham Quoc Bao, Diretor da Escola Primária Nam Cha, afirmou que o problema da falta de recrutamento de professores é uma história "crônica" em escolas em áreas desfavorecidas há muitos anos. Portanto, espera-se que este novo projeto de circular traga um novo fôlego à educação em áreas remotas.

Se aplicada a partir do próximo ano, uma renda estável e proporcional ajudará os professores a permanecerem na profissão por mais tempo. A situação de professores que abandonam a profissão ou mudam para outras áreas por motivos econômicos pode ser significativamente reduzida. Quando os professores são cuidados e tratados com mais carinho, eles terão mais motivação para aprimorar suas qualificações profissionais e se dedicar à carreira de "pessoas em desenvolvimento".

A Sra. Le Thi Phuong Chau orienta alunos em um concurso de arranjos florais na Escola Primária An Cuu (Hue). Foto: NVCC

Aplicação prática

A Sra. Le Thi Phuong Chau, professora da Escola Primária An Cuu (An Cuu, Hue), reconheceu que isso não é apenas apoio material, mas também reconhecimento e respeito pelo trabalho árduo e silencioso do corpo docente.

Se implementada de forma síncrona e rápida, esta política motivará ainda mais os professores a permanecerem comprometidos com sua profissão, especialmente aqueles colegas que trabalham em áreas difíceis.

“O que mais esperamos é que o Estado aloque recursos financeiros de forma razoável para que os professores de todo o país possam usufruir de subsídios profissionais adequados. A partir daí, ajudar a profissão docente a se tornar verdadeiramente uma fonte de orgulho e também uma escolha segura para as gerações mais jovens que amam ensinar no futuro”, expressou a Sra. Phuong Chau.

Comentando sobre este projeto de regulamento, o Sr. Nguyen Hai Son - Diretor da Escola Secundária Hai Xuan (Hai Xuan, Ninh Binh) disse que as políticas sobre subsídios precisam ser implementadas em sincronia com outras políticas sobre salários, subsídios por antiguidade (se houver) e outros benefícios não materiais para criar um sistema de políticas abrangente e sustentável para o corpo docente.

O aumento do nível de subsídios preferenciais para professores é um importante passo à frente, demonstrando a preocupação do Partido e do Estado com o corpo docente. Isso não só contribui para a melhoria da sua vida material, como também constitui uma grande motivação espiritual, contribuindo significativamente para a formação de um corpo docente de qualidade, atraindo e retendo talentos para o setor educacional, melhorando assim a qualidade geral da educação.

O diretor de uma escola secundária particular em Hanói disse que o projeto de decreto que regulamenta as políticas salariais, subsídios, políticas de apoio e atração de professores estipula que o pagamento de salários e subsídios também seja baseado em descrições de cargos específicas, dependendo da disciplina e da área em que os professores trabalham, o que é necessário para garantir justiça, bem como incentivar os professores a trabalhar e contribuir, especialmente os jovens professores.

No entanto, este diretor expressou preocupação com o subsídio por antiguidade. Considerando a idade ativa, correspondente à antiguidade, no estágio 3 (51 a 70 anos), os professores podem estar "desatualizados", desatualizados com as novas tendências, a estagnação substitui gradualmente a criatividade e a produtividade do trabalho geralmente diminui.

"Pagar subsídios por antiguidade de forma que quanto mais tempo você trabalha, maior o subsídio que você recebe contradiz a visão de pagar salários com base em descrições de cargo, como cargo, produtividade e qualidade do trabalho", declarou o diretor.

A partir do trabalho prático no nível de base, a Sra. Nguyen Thi Nguyet, professora da Escola Secundária Ho Chi Minh (Chu Van An, Hai Phong), propôs que o Estado considerasse aumentar o nível de subsídios com base nos resultados e na eficiência do trabalho atribuído; evitando a situação de nivelamento entre aqueles que simplesmente fazem o trabalho e aqueles que têm que trabalhar duro e investir esforço para melhorar a qualidade do ensino.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html