Trazendo a IA para o ensino de alunos do ensino fundamental: evitando riscos

Esta manhã, 26 de setembro, na coletiva de imprensa regular do Ministério da Ciência e Tecnologia, o Dr. Ho Duc Thang, Diretor do Instituto Nacional de Tecnologia Digital e Transformação Digital, compartilhou suas opiniões sobre a introdução da IA no ensino para alunos do ensino fundamental.

Đưa AI vào dạy cho học sinh tiểu học: tránh đối đầu với rủi ro- Ảnh 1. — Dr. Ho Duc Thang: Trazer a IA para o ensino de alunos do ensino fundamental é o momento certo, mas precisa ser feito corretamente.

Cercas de segurança são necessárias.

Segundo o Dr. Ho Duc Thang, o Governo considera a inteligência artificial (IA) uma tecnologia estratégica. Nos rascunhos da estratégia de inteligência artificial que o Ministério da Ciência e Tecnologia está elaborando, expressa-se a visão de que a IA é uma das tarefas importantes que deve ser universalizada e abrangente, levando a IA a todos os níveis de ensino , não apenas ao ensino fundamental.

No entanto, ao introduzir a IA aos alunos do ensino fundamental, os formuladores de políticas precisam identificar os objetivos corretos. Os alunos do ensino fundamental ainda são muito jovens e é impossível estabelecer a meta de transformá-los em "pequenos engenheiros de IA". Portanto, basta equipá-los com três competências essenciais de cidadãos globais: entender o que é IA, saber como usá-la de forma segura e responsável e ter pensamento criativo ao interagir com a tecnologia.

Além disso, é necessário estabelecer barreiras de segurança para proteger as crianças. "Na minha opinião, existem algumas ferramentas que não podem ser usadas livremente por crianças, como o ChatGPT, porque não possuem filtros. Se todas as ferramentas de IA forem incluídas no sistema educacional, teremos que enfrentar altos riscos", disse o Dr. Thang.

Segundo ele, deve haver uma lista cuidadosamente selecionada antes que a IA seja introduzida no ensino de crianças, garantindo todas as questões éticas no mais alto nível.

Outro ponto a ser observado, segundo o Dr. Ho Duc Thang, é que, em vez de focar no ensino de IA para os alunos, o foco deve ser os professores. É necessário ajudar os professores a usar a IA para criar aulas com conhecimento correto, eficaz e relevante.

Experiência de outros países

O Dr. Ho Duc Thang também compartilhou as experiências de alguns países na introdução da IA a alunos do ensino fundamental. Por exemplo, Singapura se concentra em oferecer aos alunos módulos curtos e práticos, com foco em conceitos, ajudando-os a entender a IA e como usá-la de forma segura e responsável.

A Estônia prioriza a formação de professores antes de introduzir a IA aos alunos. "Se seguirmos o modelo estoniano, precisamos imediatamente ter um programa de treinamento padronizado e formar uma equipe central de cerca de 1.000 "professores principais" em IA para liderar e disseminar experiências em todo o país", disse o Dr. Ho Duc Thang.

A Coreia do Sul cometeu um erro ao se apressar em substituir livros didáticos por aplicativos, mas posteriormente descobriu que essa abordagem era ineficaz. "Para o ensino de jovens estudantes, talvez os métodos tradicionais ainda ofereçam educação de qualidade", segundo o Dr. Ho Duc Thang.

Os EUA, por outro lado, dão grande importância à igualdade de acesso à educação para alunos do ensino fundamental. Eles têm um programa E-Rate com um orçamento de cerca de 4,9 bilhões de dólares/ano para garantir que todas as escolas, sejam rurais ou urbanas, tenham boa internet.

"Trazer a IA para o ensino fundamental agora é o momento certo, mas deve ser feito da maneira certa. Em primeiro lugar, precisamos colocar os professores no centro, as ferramentas devem ser seguras e devemos dar cada passo com firmeza. Devemos começar com um roteiro piloto claro para 18 a 24 meses, começando em algumas localidades e expandindo para todo o país com base nos resultados reais", declarou o Dr. Ho Duc Thang.

Fonte: https://thanhnien.vn/dua-ai-vao-day-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-tranh-doi-dau-voi-rui-ro-185250926152417739.htm