Na manhã de hoje, 26 de setembro, durante a conferência de imprensa regular do Ministério da Ciência e Tecnologia, o Dr. Ho Duc Thang, Diretor do Instituto Nacional de Tecnologia Digital e Transformação Digital, partilhou as suas opiniões sobre a introdução da IA no ensino para alunos do ensino fundamental.

Dr. Ho Duc Thang: Introduzir IA no ensino de alunos do ensino fundamental é o momento certo, mas precisa ser feito corretamente.
FOTO: QUY HIEN
Cercas de segurança são obrigatórias.
Segundo o Dr. Ho Duc Thang, o Governo considera a inteligência artificial (IA) uma tecnologia estratégica. Nos projetos da estratégia de inteligência artificial que o Ministério da Ciência e Tecnologia está elaborando, expressa-se a visão de que a IA é uma das tarefas importantes que devem ser universalizadas e abrangentes, levando a IA a todos os níveis de educação , não apenas ao ensino fundamental.
No entanto, ao introduzir a IA para alunos do ensino fundamental, os formuladores de políticas precisam identificar os objetivos corretos. Os alunos do ensino fundamental ainda são muito jovens e é impossível estabelecer a meta de transformá-los em "pequenos engenheiros de IA". Portanto, basta equipá-los com três competências essenciais para cidadãos globais: compreender o que é IA, saber como usá-la de forma segura e responsável e ter pensamento criativo ao interagir com a tecnologia.
Além disso, é necessário estabelecer mecanismos de segurança para proteger as crianças. "Na minha opinião, existem algumas ferramentas que não podem ser usadas livremente por crianças, como o ChatGPT, porque não possuem filtros. Se todas as ferramentas de IA forem incluídas no sistema educacional, enfrentaremos grandes riscos", afirmou o Dr. Thang.
Segundo ele, deve haver uma lista rigorosamente analisada antes que a IA seja introduzida no ensino infantil, garantindo que todas as questões éticas sejam levadas ao mais alto nível.
Outro ponto a destacar, segundo o Dr. Ho Duc Thang, é que, em vez de focar no ensino de IA aos alunos, o foco deveria ser nos professores. É necessário ajudá-los a usar a IA para criar aulas com conhecimento correto, eficaz e relevante.
Experiência de outros países
O Dr. Ho Duc Thang também compartilhou as experiências de alguns países na introdução da IA para alunos do ensino fundamental. Por exemplo, Singapura prioriza módulos curtos e práticos, focados em conceitos, ajudando os alunos a compreender a IA e a utilizá-la de forma segura e responsável.
A Estônia prioriza a formação de professores antes de introduzir a IA aos alunos. "Se seguirmos o modelo estoniano, precisamos imediatamente de um programa de formação padronizado e de uma equipe central de cerca de 1.000 'professores especialistas' em IA para liderar e disseminar experiências em todo o país", afirmou o Dr. Ho Duc Thang.
A Coreia do Sul cometeu um erro ao substituir apressadamente os livros didáticos por aplicativos, mas posteriormente descobriu que essa abordagem era ineficaz. "Para o ensino de alunos jovens, talvez os métodos tradicionais ainda proporcionem uma educação de qualidade", afirmou o Dr. Ho Duc Thang.
Os Estados Unidos, por outro lado, atribuem grande importância à igualdade de acesso à educação para alunos do ensino fundamental. Eles possuem um programa chamado E-Rate, com um orçamento de cerca de 4,9 bilhões de dólares por ano, para garantir que todas as escolas, sejam rurais ou urbanas, tenham acesso à internet de qualidade.
"Introduzir a IA no ensino fundamental agora é o momento certo, mas deve ser feito da maneira correta. Em primeiro lugar, devemos colocar os professores no centro, as ferramentas devem ser seguras e devemos avançar com cautela. Devemos começar com um roteiro piloto claro de 18 a 24 meses, começando por algumas localidades e, em seguida, expandindo para todo o país com base nos resultados reais", declarou o Dr. Ho Duc Thang.
Fonte: https://thanhnien.vn/dua-ai-vao-day-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-tranh-doi-dau-voi-rui-ro-185250926152417739.htm










Comentário (0)