Indonésia investe na digitalização da educação

A GD&TĐ - Indonésia iniciou o primeiro ano da reforma educacional com muitos resultados positivos, como a modernização das instalações, a digitalização do ensino e a melhoria do bem-estar dos professores.

No entanto, especialistas afirmam que essas mudanças ainda não abordaram questões centrais relacionadas à qualidade dos recursos humanos e à governança, levantando dúvidas sobre a sustentabilidade a longo prazo.

Em uma recente conferência de imprensa, o Ministro da Educação Primária e Secundária, Abdul Mu'ti, destacou o progresso na promoção da aplicação da tecnologia nas escolas como um ponto positivo. Um dos principais programas é a distribuição de painéis inteligentes interativos (IFPs) para aprimorar o aprendizado visual e a colaboração entre professores e alunos.

Com mais de 45.000 dispositivos já distribuídos e outros 120.000 em produção, o ministério pretende equipar cerca de 289.000 escolas em todo o país. O Sr. Mu'ti afirmou que os IFPs não são simplesmente telas de projeção, mas ferramentas avançadas de aprendizagem que incluem programas de formação de professores e bibliotecas de recursos digitais.

Paralelamente à digitalização, está em andamento um programa de grande escala de renovação e reconstrução da infraestrutura escolar. A Indonésia ainda enfrenta sérias deficiências em muitas instituições de ensino, especialmente em áreas rurais e fora de Java.

Com a meta de reformar 300 mil salas de aula em 100 mil escolas, o esforço de renovação superou o planejado no primeiro ano, com mais de 16 mil escolas reformadas este ano, a partir de um orçamento de 16,9 trilhões de rupias.

Vale ressaltar que em algumas localidades, como Yogyakarta e Sulawesi do Norte, o orçamento central funciona como um estímulo, atraindo o apoio da comunidade para construir novas salas de aula ou modernizar as existentes.

Embora infraestrutura e tecnologia sejam dois pilares importantes, a melhoria do bem-estar dos professores é considerada um fator-chave para aprimorar a qualidade da educação de forma sustentável. A Indonésia enfrenta há muito tempo disparidades salariais, especialmente entre professores da rede pública e professores contratados sem estabilidade no emprego. O Ministro Mu'ti afirmou que o programa de certificação e incentivo à capacitação foi ampliado, ajudando milhares de professores a aprimorarem suas qualificações profissionais e aumentarem sua renda.

Professores certificados que não sejam funcionários públicos receberão um adicional de até 2 milhões de rupias por mês, enquanto os funcionários públicos receberão um auxílio equivalente ao seu salário base. Além disso, mais de 300 mil professores contratados receberão auxílios mensais de 300 mil a 400 mil rupias no próximo ano.

No entanto, esses programas ainda são controversos. Observadores da área da educação afirmam que as medidas de reforma atuais se concentram principalmente em fatores técnicos e instalações, enquanto o problema central reside na qualidade dos recursos humanos e no sistema de gestão.

Iman Zanatul Haeri, representante da Associação de Professores e Educação (P2G), expressou preocupação com a sustentabilidade do programa de assistência social, alertando para o risco de prejuízos orçamentários em projetos de construção caso não haja fiscalização transparente. “A solução fundamental reside no estabelecimento de um salário mínimo nacional para professores. O que os professores precisam não são apenas benefícios de curto prazo, mas uma renda estável para garantir seu sustento”, afirmou Iman.

De modo geral, o primeiro ano da reforma educacional na Indonésia apresentou avanços significativos, principalmente na modernização das escolas e na melhoria do bem-estar dos professores. Contudo, para alcançar o objetivo de aprimorar a qualidade da educação de forma ampla e equitativa, essas medidas devem ser acompanhadas por reformas na governança, investimentos em capacitação pedagógica e estratégias para reduzir a desigualdade regional. O caminho para a reforma é longo, e o primeiro ano apenas lançou as bases.

“O sistema educacional da Indonésia sofre com um planejamento que ignora as realidades locais, profundas disparidades regionais e uma supervisão orçamentária ineficaz”, afirmou a analista educacional Ina Liem. “A adoção de tecnologia só será eficaz se acompanhada de treinamento em alfabetização digital e da criação de uma cultura de aprendizagem digital que abrace o pensamento crítico e a ética da informação.”

De acordo com a Asia News Network

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/indonesia-day-manh-so-hoa-giao-duc-post754888.html