Quando os alunos recebem a tarefa de 'capturar' IA

Uma aluna do 11º ano compartilhou que foi incumbida de fazer perguntas "capturadas" para a IA e venceu. Muitos especialistas também acreditam que é necessário capacitar tanto professores quanto alunos em ética, responsabilidade e também em como "dialogar" com a IA para dominar a tecnologia na educação.

No workshop "Acendendo a chama para avançar rumo a 2025", organizado pela Rede de Gestão Educacional Sem Fronteiras EdulightenUp em colaboração com o Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento em Gestão Educacional, o tema "O futuro da educação na era da IA" atraiu a atenção de quase 250 participantes, a maioria professores de escolas de todo o país.

Aqui, Thuy Duong, aluna do 11º ano do Ensino Médio de Línguas Estrangeiras (Universidade Nacional de Hanói ), compartilhou que, há cerca de duas semanas, sua professora lhe deu a tarefa de "pegar uma armadilha" para a IA. Como resultado, ela recebeu nota 10 da professora por ter feito a pergunta com sucesso. A resposta mostrou que a IA tinha um grande preconceito contra a ideia de que aprender dança é coisa só de mulher...

Thuy Duong compartilha dicas sobre como fazer perguntas que caem na "armadilha da IA".

FOTO: TM

O workshop abordou um tema atual e relevante na educação: a Circular 29 sobre gestão de tutoria, que incentiva os alunos a estudarem por conta própria em vez de passarem o dia todo estudando com os professores. Para isso, os professores devem atribuir tarefas e orientar os alunos no estudo independente, e a IA (Inteligência Artificial) será um recurso eficaz nesse sentido, desde que professores e alunos saibam como utilizá-la adequadamente.

Muitas pessoas se perguntam em que nível escolar é apropriado para os alunos se familiarizarem com a tecnologia. Será que começar na 1ª ou 2ª série é muito cedo? No entanto, especialistas em tecnologia afirmam que será muito difícil ter uma resposta precisa, considerando que as crianças estão "abrindo os olhos" para a tecnologia cercadas por dispositivos tecnológicos. O problema é que precisamos dialogar e encontrar maneiras de "orientar" esse processo, desenvolvendo a capacidade de usar a inteligência artificial o mais cedo possível.

Responsabilidade e ética no uso da IA

O professor associado Chu Cam Tho, do Instituto de Ciências da Educação do Vietnã, levantou a questão: "O ensino personalizado é um requisito para a inovação educacional. Então, qual o papel da IA ​​nessa tarefa?", e ao mesmo tempo expressou preocupação de que, se não dominarmos a tecnologia, estaremos "reduzindo o potencial" dos alunos ao limitar a compreensão dos professores?

Este também foi um dos temas de interesse e debate entre os participantes da conferência. O Sr. Kieu Manh Toan, representante da Microsoft Vietnam, enfatizou que, ao utilizar a IA para criar condições para uma educação equitativa, é necessário um planejamento abrangente, visando a personalização do aprendizado com base nas necessidades individuais dos alunos, por meio de conteúdo adequado e treinamento direcionado para promover a melhoria; e a aceleração do aprendizado dos alunos através da oferta de experiências interativas, análise de dados eficaz e conteúdo personalizado.

O Sr. Toan também destacou a importância de incentivar professores e alunos a utilizá-lo de forma responsável e a promover uma aprendizagem eficaz.

Os participantes discutiram com entusiasmo o papel da IA ​​na educação.

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O Sr. Nguyen Ngoc Que, Diretor Geral da Edmicro, acredita que a IA certamente não pode resolver o problema emocional relacionado à intuição humana, nem criar novas fórmulas físicas... No entanto, a introdução da IA ​​na educação é apenas uma questão de tempo, inevitável. O "diálogo com a IA" é algo muito necessário para dominarmos a tecnologia.

"Se os professores usarem IA para elaborar as perguntas, os alunos usarem IA para fazer os exercícios e, em seguida, os professores usarem IA para corrigir os exercícios, para onde irá a educação?", questionou o Sr. Que, acrescentando que, para personalizar a educação, os professores devem compreender o "passado" de cada aluno, e os alunos devem ser o centro do modelo de "sala de aula invertida". Os dados dos alunos devem ser atualizados regularmente em um ambiente digital. Com base nisso, os professores desempenham o papel de instrutores, examinadores e avaliadores.

O Sr. Le Ngoc Tuan, da FPT Education, afirmou que é fundamental capacitar alunos e professores a formular perguntas. Os professores também precisam usar a formulação de perguntas inversas para guiar os alunos, em vez da abordagem tradicional. É essencial que tanto professores quanto alunos sejam igualmente familiarizados com o uso da IA.

Segundo o Sr. Tuan, a ética e a responsabilidade no uso da IA ​​são muito importantes. Devem existir regras para o uso da IA ​​que se apliquem tanto a professores quanto a alunos. Isso visa evitar o uso "secreto" da IA ​​sem permissão.

Fonte: https://thanhnien.vn/khi-hoc-tro-duoc-giao-nhiem-vu-bay-ai-185250401173332155.htm