Incentivar as empresas a participarem ativamente na formação profissional

Na tarde de 22 de outubro, o Grupo 5, incluindo a Delegação da Assembleia Nacional da província de Gia Lai e a Delegação da Assembleia Nacional da província de Thai Nguyen, discutiu o projeto de lei que altera e complementa vários artigos da Lei da Educação ; o projeto de Lei do Ensino Superior (alterado) e o projeto de Lei do Ensino Profissional (alterado).

Regulamentação mais específica sobre os deveres e competências das instituições de formação profissional

Comentando sobre o projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterado), o Delegado da Assembleia Nacional Nguyen Thi Thu Thuy ( Gia Lai ) disse que dedicar o Capítulo VI para regulamentar a participação de empresas em treinamento profissional é um importante passo à frente, demonstrando o papel central das empresas no desenvolvimento de recursos humanos.

Discurso do Delegado da Assembleia Nacional Nguyen Thi Thu Thuy (Gia Lai)

O Projeto de Lei adicionou muitas novas regulamentações sobre cargos, funções e políticas preferenciais para empresas, como deduções fiscais e incentivos ao empregar pessoas desfavorecidas, pessoas com deficiência ou trabalhadoras.

“Este é um forte mecanismo de incentivo para que as empresas se envolvam mais intensamente na formação, contratação e reciclagem de trabalhadores, contribuindo para a solução do problema atual. Ou seja, a taxa de universalização da educação chega a 88%, mas o número de trabalhadores qualificados e capacitados é de apenas 11,67%, praticamente inalterado nos últimos três anos.”

Segundo o delegado, a qualidade dos recursos humanos em nosso país ainda não atende às necessidades das empresas e do mercado de trabalho. Enquanto isso, muitos países obtiveram sucesso graças ao modelo de estreita conexão entre empresas e instituições de treinamento.

No Japão, os funcionários são considerados "membros da família corporativa" e recebem treinamento tanto em habilidades profissionais quanto na cultura corporativa. O treinamento informal no local de trabalho é considerado mais importante do que o treinamento formal, pois cria oportunidades de aprendizagem ao longo da vida.

Nos EUA, o modelo “escola-trabalho” substitui o modelo “trabalho-trabalho”, ajudando empresas e universidades a se conectarem mais estreitamente, melhorando assim a competitividade e a adaptabilidade da força de trabalho.

O Delegado Nguyen Thi Thu Thuy solicitou à agência redatora que esclarecesse se aqueles que participam de treinamentos profissionais em empresas são considerados professores ou não. Em caso afirmativo, é necessário definir claramente os direitos, obrigações e as políticas aplicáveis correspondentes, a fim de não desconsiderar os grupos de beneficiários e aqueles que têm a obrigação de implementá-los quando esta Lei for aprovada.

Além disso, é necessário ter regulamentações mais específicas sobre as tarefas e competências das instituições de formação profissional, a fim de aumentar a iniciativa das escolas, vinculando a formação às necessidades práticas das localidades e regiões econômicas vizinhas.

Aumentar os laços entre as instituições de formação profissional e as empresas

O deputado da Assembleia Nacional, Siu Huong (Gia Lai), também afirmou que, no passado, a coordenação entre instituições de formação profissional e empresas nas etapas de formação, estágio e utilização de mão de obra não tem sido realmente eficaz. O delegado espera que, quando a Lei de Educação Profissional (alterada) for promulgada, essa conexão seja elevada a um nível mais substancial, trazendo benefícios tanto para os alunos quanto para as empresas.

Discurso do Delegado da Assembleia Nacional Siu Huong (Gia Lai)

Segundo o delegado, o projeto de lei estipulou as responsabilidades das instituições de formação profissional e das empresas na coordenação da formação dos trabalhadores. No entanto, essas regulamentações não são suficientes para resolver o problema de forma completa.

Os delegados propuseram a criação de um mecanismo mais vinculativo, como estipular uma taxa mínima de cooperação entre instituições de formação profissional e empresas, para melhorar a qualidade da formação e garantir que os estudantes tenham oportunidades de emprego adequadas.

Sobre a prática de monitoramento, o delegado Siu Huong também disse que atualmente muitas instituições de treinamento vocacional se coordenam com empresas para enviar alunos para prática e estágio, nos quais os alunos participam diretamente da produção de produtos que atendem aos padrões empresariais.

O delegado sugeriu que a agência de redação faça uma distinção clara entre os salários que os estudantes recebem quando participam do trabalho e o valor dos produtos criados pelos estudantes; ao mesmo tempo, isso deve ser tornado público para garantir os direitos dos estudantes.

Fonte: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-tham-gia-sau-vao-dao-tao-nghe-10392445.html