Chen Ning Yang (à esquerda) e T.D. Lee no momento em que receberam o Prêmio Nobel de Física em 1957 - Arquivo fotográfico
Uma das figuras que inauguraram a era "pós-moderna" da física de partículas, uma ponte entre a ciência chinesa e a mundial, alguém que cultivou a paixão pela ciência, especialmente a ciência básica, na juventude chinesa, um cientista dedicado ...
Essas são algumas resenhas e comentários sobre o Professor Chen Ning Yang, o brilhante físico sino-americano, ganhador do Prêmio Nobel de Física de 1957, que faleceu aos 103 anos em 18 de outubro em Pequim.
A animada aula do velho professor
O professor Yang foi a primeira personalidade de destaque dos Estados Unidos a visitar a China em 1971, quando as relações entre a China e os Estados Unidos começaram a melhorar. Ele fez muitos esforços para ajudar a comunidade física chinesa a reconstruir o ambiente acadêmico e de pesquisa que havia sido destruído pela violenta Revolução Cultural.
Com sua dedicação, promovendo ativamente intercâmbios culturais e o entendimento mútuo entre os EUA e a China, o Professor Yang abriu as portas para o intercâmbio de pessoal e a cooperação científica e tecnológica entre os dois países. Ele trouxe estudantes chineses para estudar nos EUA, considerado o maior polo mundial de formação científica avançada.
O professor Yang visitou a Universidade de Tsinghua, sua alma mater, muitas vezes e está sempre preocupado em fortalecer a ciência, especialmente na área de pesquisa científica básica.
Ele e Wang Dazhong, então presidente da Universidade de Tsinghua, enfatizaram o sistema e o modelo de pesquisa do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de Princeton. Concluíram que a criação de um instituto de estudos avançados era urgente.
Em 2 de junho de 1997, o Instituto de Estudos Avançados da Universidade de Tsinghua foi oficialmente estabelecido, tendo o Professor Yang como seu diretor honorário. Em seu discurso na cerimônia de inauguração, ele expressou a expectativa de que o instituto desse contribuições significativas para a ciência e a tecnologia internacionais nos próximos 10, 20 ou 50 anos.
Ele se dedicou integralmente à formação da nova geração. A partir de 2004, aos 82 anos, lecionava regularmente física introdutória para quatro turmas do primeiro ano, preparava questões de prova e estava sempre presente na sala de exames.
Segundo os alunos, as salas de aula estavam sempre lotadas, com centenas, chegando a quase mil alunos por aula. Os que tinham sorte de conseguir um lugar se acomodavam, enquanto outros se amontoavam nos corredores ou nos parapeitos das janelas. Aqueles que não conseguiam entrar na sala de aula se reuniam ao redor da porta dos fundos ou das janelas para assistir à aula do Sr. Yang.
Além de lecionar, o Professor Yang sempre promoveu a ciência básica na China e desenvolveu futuros talentos. Uma de suas principais preocupações é interagir com a próxima geração de jovens cientistas para inspirá-los na física.
Em um fórum, respondendo à pergunta de um estudante do ensino médio sobre "como cultivar e manter o espírito de inovação e curiosidade", o Sr. Yang respondeu que a pesquisa científica em áreas de fronteira frequentemente passa por períodos difíceis e também por períodos brilhantes.
“Acho que existem duas mentalidades muito importantes que você precisa manter simultaneamente: uma é não desistir, não importa o que aconteça, e a outra é que, se você realmente sentir que não consegue mais continuar, precisa encontrar uma nova direção”, disse ele.
Vencedor do Prêmio Nobel aos 35 anos
O Professor Yang fez muitas contribuições importantes para diversos ramos da física mundial. A mais notável é a descoberta, outrora surpreendente, feita por ele e seu colega T.D. Lee, também chinês, da não conservação da simetria especular na física das interações fracas (não conservação da paridade apenas nas interações fracas). Essa interação é uma das quatro interações fundamentais do universo responsáveis pelo decaimento beta (decaimento ß).
Suas pesquisas sugeriram que todos os experimentos anteriores sobre o decaimento beta eram muito simples para testar a conservação da simetria. Eles propuseram alguns novos experimentos para verificar isso, para o espanto de toda a comunidade da física.
Mas apenas seis meses depois, no início de 1957, Chien-Shiung Wu, da Universidade de Columbia — uma famosa especialista em decaimento beta, também de origem chinesa — usou um experimento com um método especial para verificar a nova ideia de Yang e Lee. Seus resultados publicados mostraram que a assimetria especular era inegável no decaimento beta! Ou seja, os fenômenos físicos e suas imagens especulares não ocorrem segundo as mesmas leis.
O mundo da física ficou chocado! Em 1957, Lee e Yang, com 31 e 35 anos, respectivamente, receberam o Prêmio Nobel de Física.
A partir daí, no século XX, a assimetria dominou o pensamento dos físicos de partículas. Os anos de 1956-1957 marcaram a era "pós-moderna" na física de partículas. O mundo pareceu mudar a partir de então!
Yang fez muitas contribuições importantes para a física, incluindo a física estatística e a física da matéria condensada. Em 1954, juntamente com Robert Mills, ele formulou a Teoria de Gauge de Yang-Mills, que levou ao desenvolvimento do Modelo Padrão, a principal estrutura para a compreensão da física de partículas. Essa descoberta foi considerada um "marco histórico", merecedora de mais um Prêmio Nobel.
Quando Yang foi agraciado com o Prêmio Nobel, Zhou Enlai tentou convencê-lo a retornar à China. Yang recusou. Mas quando Kissinger voltou de Pequim após uma viagem histórica para estabelecer relações entre os EUA e a China em 1971, seu colega físico Kerson Huang logo recebeu uma carta em chinês de Yang: "Neste momento crucial, estou em um avião rumo a Pequim". Era a chance de Yang dar sua contribuição à China.
O Diário do Povo noticia o falecimento do Professor Chen Ning Yang - Foto: China Daily
O professor Chen Ning Yang nasceu em 1º de outubro de 1922, na província de Anhui, China. Yang não veio do "zero", mas era filho de um professor de matemática, K.C. Yang, que se formou doutor pela Universidade de Chicago e depois retornou à China para lecionar na Universidade de Tsinghua.
No final de 1945, Yang, então com 23 anos, foi para os Estados Unidos e estudou na Universidade de Chicago. Lá, Yang matriculou-se em física de partículas, um campo que ainda era muito novo naquela época.
Após se formar com um doutorado (1948), trabalhou como assistente de Enrico Fermi (Prêmio Nobel de 1938) durante um ano, enquanto continuava a desenvolver sua própria pesquisa em mecânica estatística.
Inspire a paixão pela ciência.
Chen Ning Yang na exposição Einstein de 2019 em Xangai - Foto de arquivo
Esta é uma foto do Sr. Chen Ning Yang discursando na exposição Einstein de 2019 em Xangai.
"Einstein é um cientista que admiro muito. Ele (e seu trabalho) tiveram um impacto profundo na física e em nossas vidas diárias", disse Yang na cerimônia de abertura em 1º de agosto de 2019.
A exposição destaca as conquistas científicas de Albert Einstein, sua vida pessoal e sua influência cultural, com o objetivo de ampliar a compreensão do público chinês sobre Einstein e despertar a paixão dos jovens pela ciência.
Anteriormente, em entrevista ao renomado físico Hsue-Shen Tsien, ao responder à pergunta sobre por que a China não consegue formar talentos excepcionais comparáveis aos mestres do início do século XX no Ocidente, o Professor Yang afirmou:
"Na minha opinião, o desenvolvimento da economia chinesa nos últimos 40 anos foi um sucesso estrondoso [...]. Mas esse modelo não é adequado para o desenvolvimento da ciência básica, porque as revoluções na ciência básica sempre se originam dos esforços de alguns indivíduos, não de grandes projetos."
Eletromagnetismo, darwinismo, fissão nuclear, semicondutores, a dupla hélice, penicilina... todas essas grandes revoluções na ciência básica surgiram da pesquisa de alguns indivíduos com orçamentos limitados, não de grandes projetos.
A diferença entre jovens chineses e americanos
Certa vez, ao ser questionado sobre conselhos para jovens chineses, o Professor Chen Ning Yang não hesitou em dizer: "Acredito que os jovens chineses frequentemente ignoram a importância de seus próprios interesses, o que pode ser atribuído ao sistema cultural e educacional singular da China. Eles são ensinados a seguir as demandas da sociedade em vez de explorar e buscar seus próprios interesses. Portanto, sugiro que os jovens estudantes chineses dediquem mais atenção ao desenvolvimento de seus próprios interesses."
Entretanto, se me pedissem um conselho para estudantes americanos, eu diria para prestarem menos atenção a alguns de seus chamados interesses e mais atenção às principais tendências de desenvolvimento da sociedade e da ciência.
Fonte: https://tuoitre.vn/nha-vat-ly-hoc-trung-quoc-chen-ning-yang-qua-doi-di-san-cua-nguoi-ra-di-20251020092740116.htm
Comentário (0)