Um novo experimento realizado por pesquisadores de uma universidade britânica causou alvoroço no mundo acadêmico após descobrir que a inteligência artificial (IA) consegue passar em provas universitárias sem ser detectada, chegando a obter notas mais altas do que estudantes reais. Os resultados levantam preocupações sobre a integridade do ensino superior e questionam o futuro das provas não supervisionadas.

Especificamente, uma equipe da Universidade de Reading usou secretamente inteligência artificial para criar respostas para provas online a serem feitas em casa. Eles criaram 33 identidades falsas de estudantes e enviaram as provas geradas pelo ChatGPT-4 sem edição, de acordo com o The Guardian .

O resultado surpreendente foi que apenas um desses trabalhos foi questionado pelo professor, enquanto os 32 restantes foram avaliados como trabalhos normais de alunos, chegando até a obter notas acima da média.

alunos fazendo provas
O estudo revelou que a maior parte dos trabalhos gerados por IA passou despercebida pelos professores e, em média, obteve notas mais altas do que os alunos reais. Ilustração: Unsplash

Segundo a equipe de pesquisa, isso demonstra que a IA está atingindo a capacidade de "passar no teste de Turing" — ou seja, de criar conteúdo suficientemente convincente para ser indistinguível do produzido por um ser humano.

"Não podemos simplesmente voltar aos testes tradicionais manuscritos, mas o setor educacional global terá que se adaptar à ascensão da IA", disse o Dr. Peter Scarfe, um dos autores do estudo.

Consequências graves para o ensino superior

A pesquisa realizada na Universidade de Reading não apenas levanta questões sobre a integridade do sistema educacional, mas também desafia o próprio conceito de "trapaça" na era da inteligência artificial.

O estudo também é um dos maiores testes em situações reais da capacidade da IA ​​de contornar sistemas de avaliação acadêmica sem ser detectada. A professora Karen Yeung, especialista em direito, ética e informática da Universidade de Birmingham (Reino Unido), afirmou que os resultados representam um "golpe fatal" para provas realizadas em casa ou trabalhos sem supervisão.

"As ferramentas atuais de IA generativa permitem que os alunos colem com facilidade e quase sem serem detectados. Isso representa um grande desafio para o sistema educacional, forçando as universidades a encontrarem maneiras mais justas de avaliação", disse o professor Yeung.

Uma das soluções propostas é integrar a IA ao ensino e à avaliação, em vez de tentar eliminá-la. O professor Etienne Roesch, coautor do estudo, afirmou que as universidades devem estabelecer padrões claros sobre como os alunos utilizam e reconhecem o papel da IA ​​em seus trabalhos.

Em resposta, a Universidade de Reading afirmou que está eliminando gradualmente os exames realizados em casa e substituindo-os por outros métodos de avaliação, como exercícios que aplicam o conhecimento a situações da vida real ou ambientes de trabalho.

“Algumas avaliações permitirão que os alunos usem IA de forma controlada, ajudando-os a praticar o pensamento crítico e a usar a tecnologia de forma ética. Outros testes excluirão completamente a IA para garantir que as habilidades individuais sejam avaliadas com precisão”, afirmou a Universidade de Reading.

Na conclusão, os autores do experimento levantam uma questão interessante: “Se também usássemos IA para escrever este estudo, vocês o considerariam uma fraude? Em caso afirmativo, como poderiam prová-lo?”.

Um representante da Universidade de Reading insistiu posteriormente que a pesquisa foi inteiramente conduzida por humanos, mas a questão que levantaram reflete um desafio central enfrentado pelo ensino superior: a linha divisória entre a criatividade humana e a assistência da IA ​​está se tornando cada vez mais tênue.

Um alto acadêmico da Universidade de Cambridge plagiou o trabalho de um aluno de doutorado que ele orientava, de acordo com as provas apresentadas em juízo.

Fonte: https://vietnamnet.vn/nhan-33-bai-tu-sinh-vien-gia-giao-su-bi-lua-cham-diem-cao-hon-sinh-vien-that-2386208.html