Como revisar para o exame de formatura do ensino médio quando as aulas de reforço são mais rigorosas e as questões do exame mudam?

NOVOS PONTOS DO EXAME DE GRADUAÇÃO DE 2025

O Professor Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento), afirmou: "O exame de conclusão do ensino médio de 2025 tem novos pontos em comparação com os exames anteriores. Especificamente, o exame deste ano não apenas testará conhecimentos, mas também se concentrará mais em avaliar a capacidade de aplicar o conhecimento na prática. Assim, haverá muitas questões elaboradas a partir de situações da vida real, da ciência e da sociedade, ajudando os candidatos a enxergar claramente a conexão entre o conhecimento adquirido e o mundo ao seu redor."

Alunos do 12º ano participam do programa de consultoria da temporada de exames de 2025 do jornal Thanh Nien em Binh Duong em 16 de fevereiro.

FOTO: DAO NGOC THACH

Os resultados dos exames de conclusão do ensino médio são utilizados para diversos fins, incluindo o reconhecimento da conclusão do ensino médio, a reavaliação do processo de ensino e aprendizagem e para admissão em universidades e instituições de formação profissional, com o espírito de autonomia. Portanto, o exame será elaborado para diferenciar claramente os grupos de candidatos.

"Um ponto novo e notável é que a disciplina de literatura pode usar outros materiais além dos livros didáticos para elaborar questões de prova. Isso ajuda a avaliar a capacidade dos alunos de ler, compreender e perceber textos em situações da vida real, evitando a aprendizagem mecânica ou a memorização mecânica. Os materiais podem incluir parágrafos, poemas ou situações relacionadas a eventos atuais e à vida social...", compartilhou o Sr. Chuong.

REVISE AS INSTRUÇÕES DE ACORDO COM O NOVO PROGRAMA

Sobre a orientação da revisão de exames de acordo com a nova forma de formulação de questões, o Professor Associado Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Treinamento), afirmou: O programa de educação geral de 2018 visa desenvolver a capacidade e as qualidades dos alunos, e as questões dos testes e exames também visam esse objetivo. Portanto, logo na fase de revisão, os alunos precisam estar cientes do que o programa exige que os alunos alcancem em cada tópico/aula e como o conteúdo aprendido pode ser aplicado na resolução de problemas práticos. "Os alunos precisam se concentrar em sistematizar o conhecimento por si próprios, sem copiar de outros ou pedir que outros o façam por eles", disse o Sr. Thanh.

De acordo com o Professor Associado Nguyen Xuan Thanh, o processo de sistematização do conhecimento é o processo de autoestudo para dominar o conhecimento em relação a outros conhecimentos do programa, bem como as aplicações do conhecimento prático, ajudando assim os alunos a memorizar profundamente e também a compreender quais partes eles entendem com certeza, quais partes ainda são fracas, obscuras para revisar mais ou pedir apoio e explicações adicionais aos professores. Além de sistematizar o conhecimento (teoria), os alunos precisam fazer exercícios. Não é necessário fazer muitos, não faça exercícios avançados que sejam desafiadores, mas atenha-se ao conteúdo principal. Como garantir que o número de exercícios seja o menor possível, mas abranja todos os tipos/requisitos.

Alunos do 12º ano aprendem sobre informações sobre admissão à universidade

NÃO SER INTERROMPIDO NA REVISÃO PARA O EXAME

A Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, entrou em vigor quase na metade do segundo semestre, período em que as escolas se preparavam para os exames finais. Portanto, a ansiedade e a sensação de "ficar no limbo" eram inevitáveis ​​para muitos alunos e seus pais.

No entanto, a realidade mostra que escolas e municípios estão buscando maneiras de minimizar o impacto na revisão e preparação dos alunos para os exames. A Escola Secundária Luu Hoang (Hanói) afirmou que, desde o início do ano letivo, organizou a inscrição dos alunos para os exames de conclusão do ensino médio e elaborou um plano de revisão adequado para cada turma e aluno, com base no espírito voluntário dos alunos. A maioria das escolas ministrava aulas regulares em paralelo à revisão e preparação para os exames, evitando sobrecarregar professores e alunos, e os alunos não precisavam pagar taxas.

O Sr. Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói, compartilhou: "A visão norteadora do Departamento de Educação e Treinamento é que os alunos do último ano se inscrevam voluntariamente para os exames de admissão e de graduação, de acordo com o plano educacional da escola. Garantir que os alunos tenham conhecimento e habilidades suficientes, de acordo com os regulamentos, é responsabilidade da escola e dos professores. A maioria dos professores das escolas de Hanói está se esforçando para apoiar os alunos a atender aos requisitos do novo programa, com muitos bons modelos e iniciativas de tutoria para alunos com dificuldades e dificuldades, bem como para melhorar a qualidade dos exames."

"Para aumentar os recursos para as escolas, o Departamento de Educação e Treinamento de Hanói está solicitando ativamente às autoridades competentes e ao Conselho Popular da Cidade que emitam resoluções para apoiar o financiamento da revisão dos alunos", acrescentou o Sr. Cuong.

Os líderes do Departamento de Educação e Treinamento de Nam Dinh também informaram que deram instruções específicas sobre o assunto, exigindo que as escolas designem professores para garantir a cota máxima de ensino. A prioridade é a contratação de professores com boa capacidade para ministrar aulas preparatórias para exames...

Da mesma forma, o Departamento de Educação e Treinamento de Vinh Phuc solicitou: "Os diretores das escolas incentivam e motivam os professores a desenvolver planos, coordenar proativamente com os pais para ajudar os alunos a revisar, gerenciar os alunos fora do horário escolar, consolidar o conhecimento e equilibrar proativamente o orçamento alocado, ajustar e complementar os regulamentos de gastos internos para dar suporte aos professores no ensino de revisão de exames de conclusão do ensino médio."

O que acontecerá com os alunos que refazerem o exame de conclusão do ensino médio este ano?

Garantir os direitos dos alunos que estudam o antigo Programa de Educação Geral (que não estudam no Programa de Educação Geral de 2018) é uma questão que preocupa muitas pessoas.

O Professor Huynh Van Chuong compartilhou: Na Circular que promulga o Regulamento dos Exames de Conclusão do Ensino Médio de 2025, há disposições transitórias distintas sobre esta questão. Especificamente, em 2025, o Ministério da Educação e Treinamento organizará o desenvolvimento de dois conjuntos de questões de exame (um conjunto de questões de exame de acordo com o Programa de Educação Geral de 2006 e um conjunto de questões de exame de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018). Os candidatos que cursaram o Programa de 2006 e anteriores, e ainda não se formaram, poderão fazer o exame com questões de exame elaboradas de acordo com o Programa de 2006 (semelhantes às questões de exame de 2024 e anos anteriores).

Os candidatos que estudam no Programa de 2006 e que concluíram o ensino médio, mas desejam fazer o exame em 2025 para obter os resultados de admissão em universidades e faculdades, podem optar por fazê-lo de acordo com o Programa de 2006 ou o Programa de 2018. A organização do exame para os candidatos que o farão de acordo com o Programa de 2006 será mantida, assim como em 2024.

Em relação ao número de disciplinas do exame, para serem considerados para a formatura do ensino médio, os candidatos que fizerem o Programa de 2006 devem seguir o antigo regulamento do exame, ou seja, eles ainda precisam fazer 6 disciplinas em vez de 4 disciplinas como no novo regulamento.

Fonte: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm