É preciso estudar disciplinas voluntárias e vinculadas ao novo programa educacional?

PENSAMENTOS E PERGUNTAS DOS PAIS

Embora as escolas tenham realizado pesquisas e consultado os pais antes da implementação, a eficácia desses assuntos vinculados a parceiros externos — como o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh os chama de "programas escolares" — ainda não é clara e até mesmo confusa para os pais.

Recentemente, repórteres do jornal Thanh Nien receberam muitas petições, cartas e perguntas de pais sobre o horário escolar dos alunos do ensino fundamental. "Se não nos matricularmos em disciplinas como raciocínio matemático, aprendizagem de matemática e ciências em inglês ou inglês por meio de software... não sabemos o que nossos filhos farão naquele momento, e seus amigos ficarão sentados sem fazer nada? Mas se nos matricularmos em todas as disciplinas, teremos que pagar uma quantia considerável de dinheiro todos os meses. O ensino fundamental é isento de mensalidades pelo estado, mas se concluirmos todas as disciplinas voluntárias do programa escolar, a mensalidade dos alunos não será pequena."; "Acreditamos que agora os alunos que estudam o Programa de Educação Geral (GDPT) de 2018 terão que estudar disciplinas correlatas, estudar o programa escolar e pagar uma taxa extra. Mas se não estudarmos essas disciplinas, conseguiremos garantir os objetivos estabelecidos no Programa GDPT de 2018?"; Como o Programa de Educação Geral de 2018 ajuda a desenvolver as qualidades, o pensamento e a criatividade de alunos e professores, e quais são os desafios? Estas são as reflexões de muitos pais de alunos do ensino fundamental na Cidade de Ho Chi Minh hoje.

" PREENCHA O ESPAÇO EM BRANCO"?

O diretor de uma escola primária pública no centro da Cidade de Ho Chi Minh afirmou que a escola tem a sorte de contar com uma ampla gama de instalações modernas e espaçosas, com salas de aula suficientes, salas funcionais, playgrounds, computadores, cobertura Wi-Fi, equipamentos didáticos, além de uma equipe de jovens professores e funcionários com conhecimento em tecnologia da informação para garantir a implementação tranquila do Programa de Educação Geral de 2018. A escola também conta com o consenso dos pais na implementação de planos educacionais e programas escolares (disciplinas internacionais de ciência da computação, STEM, habilidades para a vida, inglês por meio de matemática científica , inglês com estrangeiros...).

Horário escolar primário 2 sessões/dia em que as disciplinas de acordo com o programa escolar são organizadas alternadamente com outras disciplinas

No entanto, essa pessoa admitiu que "em escolas onde as instalações físicas e o corpo docente não estão garantidos, é muito difícil para o Programa de Educação Geral de 2018 ser eficaz". Ela analisou que, por exemplo, se uma turma do ensino fundamental tem de 50 a 53 alunos por turma (os regulamentos do ensino fundamental estipulam 35 alunos por turma), há uma falta de salas de aula que não garante que 100% dos alunos estudem 2 períodos por dia, há uma falta de professores de inglês, música , arte, tecnologia da informação... então é muito difícil para os professores de sala de aula cumprirem todos os requisitos dos livros didáticos, garantindo o objetivo de desenvolver integralmente as capacidades, qualidades e pontos fortes dos alunos.

Alguns leitores do jornal Thanh Nien acreditam que as disciplinas voluntárias no programa escolar são uma forma de "preencher lacunas", preenchendo os 7 períodos/dia exigidos para o ensino fundamental, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. Por que esses períodos não permitem que os alunos revisem matemática, vietnamita e autoestudo, como no Programa anterior de 2006? Levantamos essa questão e o diretor acima apresentou três ideias principais: primeiro, o programa escolar complementa o Programa de Educação Geral de 2018, ajudando os alunos a se desenvolverem de forma abrangente, especialmente em áreas urbanas especiais como a Cidade de Ho Chi Minh. Os alunos precisam ser nutridos e aprimorados em inglês, tecnologia da informação, STEM, etc.

Em segundo lugar, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, os alunos do 1º e 2º ano estudam 25 períodos/semana; os alunos do 3º ano estudam 28 períodos/semana; os alunos do 4º e 5º ano estudam 30 períodos/semana. Os alunos do ensino fundamental estudarão 7 períodos/dia, 2 sessões/dia. De acordo com os regulamentos acima, se estudarem apenas as disciplinas obrigatórias do programa, mais de 3 dias ou mais de 4 dias/semana são suficientes. Então, o que os alunos farão no tempo restante: ficar em casa ou fazer alguma atividade?

Em terceiro lugar, os pais também questionaram por que os alunos não são organizados para revisar as matérias em sala de aula durante os períodos extras. No entanto, os professores do ensino fundamental também são regulamentados para lecionar 23 períodos/semana, e se lecionarem mais de um período, não são considerados horas extras (se quiserem fazer horas extras, devem cumprir certas normas específicas), então quem pagará os professores?

Em vez de vinculação, precisamos de políticas para que os professores aprendam sozinhos.

Muitas pessoas questionam se os professores nas escolas podem organizar planos de aula e ministrar programas escolares em vez de colaborar. O diretor de uma escola em um distrito central da Cidade de Ho Chi Minh disse: "Com uma equipe de professores bem treinados, temos plena capacidade de ensinar STEM, habilidades para a vida ou línguas estrangeiras, além de clubes esportivos e artísticos para os alunos. Com esse método, o valor arrecadado para cada disciplina também é menor do que em colaboração com uma unidade externa, os pais também podem ter a garantia dos planos de aula e programas e, ao mesmo tempo, professores e funcionários podem obter renda adicional. No entanto, precisamos de mecanismos, políticas que abram caminho e orientações específicas do Departamento de Educação e Treinamento ou do Departamento de Educação e Treinamento para isso. Acredito que essa também seja uma preocupação de muitas instituições públicas de ensino hoje em dia."

C PRECISA PRESTAR ATENÇÃO EM COMO FAZER ISSO

O diretor de outra escola primária na cidade de Thu Duc (HCMC) afirmou que HCMC é uma cidade dinâmica, líder em inovação e criatividade na educação, economia e outras áreas, portanto, as inovações nos programas escolares também precisam ser vistas de uma perspectiva positiva e avaliadas multidimensionalmente. Segundo essa pessoa, todos os programas escolares visam complementar o Programa de Educação Geral de 2018, ajudando as crianças a desenvolver línguas estrangeiras, pensamento, experiência... "Em termos de política, acho que está correto. No entanto, é necessário focar no caminho e nos métodos das unidades. Se as unidades não se comunicarem de forma que os pais entendam o programa, não mostrarem aos pais os pontos positivos, os benefícios do programa, bem como sua eficácia, e não solicitarem opiniões públicas e transparentes durante a inscrição, é fácil encontrar conflitos e ondas de oposição", disse essa pessoa.

Os pais estão preocupados com o horário escolar primário de 2 sessões/dia, no qual as disciplinas de acordo com o programa escolar são organizadas alternadamente com outras disciplinas.

Este diretor acrescentou: "Qualquer coisa nova tem grande probabilidade de gerar controvérsia. Quanto mais novas forem as políticas e diretrizes, mais cuidadosos os gestores devem ser, ouvir os diversos lados e se ater aos objetivos educacionais. E devemos admitir, francamente, que os objetivos da educação primária agora são diferentes dos de 10 ou 20 anos atrás." O repórter perguntou: "Então, se alunos com dificuldades econômicas não podem participar dos programas escolares, eles não têm a oportunidade de acessar os conteúdos abrangentes que os objetivos do programa da escola estabelecem?" Essa pessoa respondeu: "Normalmente, cada instituição de ensino sempre cria as condições máximas para que os alunos tenham acesso à educação de forma justa. Se os alunos tiverem circunstâncias realmente difíceis, a escola os deixará estudar essas disciplinas gratuitamente. As instituições também têm soluções flexíveis. Se os alunos não estudarem essas disciplinas, eles são alocados para ler livros e estudar aulas na biblioteca, sob a supervisão do bibliotecário. Caso contrário, se os alunos forem proativamente impedidos pelos pais de estudar essas disciplinas por outros motivos, essa é uma escolha de cada família." (continuação)

Não existe mais o conceito de principal e extracurricular.

Respondendo à imprensa, um líder do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh enfatizou que, a partir do ano letivo de 2024-2025, a regulamentação sobre o ensino de 2 sessões/dia, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, em todo o nível primário, não existe mais o conceito de atividades formais e extracurriculares com duração de 2 sessões/dia.

Essa pessoa afirmou que, de acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Formação, ao implementar o Programa de Educação Geral de 2018 no ensino fundamental, 100% dos alunos estudarão 2 sessões/dia para praticar e desenvolver suas qualidades e habilidades de acordo com os objetivos estabelecidos no programa. Portanto, as escolas primárias devem organizar 2 sessões/dia. O conceito de sessão 1, sessão 2, a visão de que a manhã é o currículo principal e a tarde é o programa extracurricular, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2006, não é mais apropriado.

De acordo com o chefe do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, no nível primário, o programa escolar faz parte do plano de ensino de duas horas por dia de cada escola. O programa escolar complementa e acompanha a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 e não pode ser separado se quisermos atingir da melhor forma os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018. A participação dos alunos do ensino fundamental no programa escolar é um direito de cada aluno, ajudando-os a formar e desenvolver suas qualidades e habilidades, equipando-os com as habilidades mais necessárias em tecnologia da informação, línguas estrangeiras, habilidades para a vida, etc., não apenas para atender às necessidades de aprendizagem no nível primário, mas também nos níveis subsequentes de educação.

Fonte: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm