É obrigatório cursar disciplinas optativas e relacionadas no novo programa educacional?

OPINIÕES E PERGUNTAS DOS PAIS

Embora as escolas tenham realizado pesquisas e consultado os pais antes da implementação, a eficácia dessas disciplinas vinculadas a parceiros externos - que o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh denomina "programas escolares" - ainda não está clara e até mesmo confunde os pais.

Recentemente, os repórteres do jornal Thanh Nien receberam diversas petições, cartas e perguntas de pais sobre o horário escolar dos alunos do ensino fundamental. "Se não matricularmos nossos filhos em disciplinas como raciocínio matemático, matemática e ciências em inglês ou inglês por meio de softwares... não sabemos o que eles farão nesse período, se seus amigos ficarão ociosos. Mas se os matricularmos em todas as disciplinas, teremos que pagar uma quantia considerável mensalmente. O ensino fundamental é gratuito pelo governo, mas se cursarmos todas as disciplinas optativas do currículo, a mensalidade não será pequena." "Sentimos que os alunos que cursam o Programa de Educação Geral de 2018 (GDPT) precisam cursar disciplinas complementares, seguir o currículo escolar e pagar um valor extra. Mas se não cursarmos essas disciplinas, conseguiremos atingir os objetivos estabelecidos no Programa GDPT de 2018?" Até que ponto o Programa de Educação Geral de 2018 contribui para o desenvolvimento das qualidades, do raciocínio e da criatividade de alunos e professores, e quais são os desafios? Esses são os pensamentos de muitos pais de alunos do ensino fundamental na cidade de Ho Chi Minh hoje.

" PREENCHA O ESPAÇO EM BRANCO"?

A diretora de uma escola primária pública no centro da cidade de Ho Chi Minh afirmou que a escola tem a sorte de contar com instalações amplas e modernas, incluindo salas de aula suficientes, salas funcionais, parques infantis, computadores, cobertura Wi-Fi, equipamentos didáticos, além de uma equipe de professores e funcionários jovens e capacitados em tecnologia da informação, o que garante a implementação tranquila do Programa de Educação Geral de 2018. A escola também conta com o consenso dos pais na implementação dos planos educacionais e dos programas escolares (disciplinas internacionais de informática, STEM, desenvolvimento de habilidades para a vida, inglês por meio da matemática e das ciências , inglês com estrangeiros, etc.).

O horário escolar do ensino fundamental consiste em 2 sessões por dia, nas quais as disciplinas, de acordo com o programa escolar, são organizadas alternadamente com outras disciplinas.

No entanto, essa pessoa admitiu que "em escolas onde as instalações físicas e o corpo docente não são garantidos, é muito difícil que o Programa de Educação Geral de 2018 seja eficaz". Ela analisou, por exemplo, que se uma turma do ensino fundamental tem de 50 a 53 alunos (o regulamento do ensino fundamental estipula 35 alunos por turma), há falta de salas de aula que não permitem que 100% dos alunos estudem em duas sessões por dia, há falta de professores de inglês, música , arte, informática etc., então é muito difícil para os professores titulares cumprirem todos os requisitos dos livros didáticos, garantindo o objetivo do desenvolvimento integral das habilidades, qualidades e pontos fortes dos alunos.

Alguns leitores do jornal Thanh Nien acreditam que as disciplinas opcionais no currículo escolar são uma forma de "preencher lacunas", completando as 7 aulas diárias exigidas para o ensino fundamental, de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018. Por que essas aulas não são dedicadas à revisão de matemática, vietnamita e estudo individual, como no programa anterior, de 2006? Levantamos essa questão e o diretor da escola apresentou três ideias principais: Primeiro, o currículo escolar complementa o Programa Geral de Educação de 2018, auxiliando no desenvolvimento integral dos alunos, especialmente em áreas urbanas específicas como a Cidade de Ho Chi Minh, onde os alunos precisam ser incentivados e capacitados em inglês, tecnologia da informação, STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), etc.

Em segundo lugar, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, os alunos do 1º e 2º ano estudam 25 períodos por semana; os alunos do 3º ano estudam 28 períodos por semana; os alunos do 4º e 5º ano estudam 30 períodos por semana. Os alunos do ensino fundamental estudarão 7 períodos por dia, divididos em 2 sessões diárias. De acordo com as normas acima, se forem estudadas apenas as disciplinas obrigatórias do programa, mais de 3 ou 4 dias por semana são suficientes. Então, o que os alunos farão no tempo restante: ficarão em casa ou farão alguma atividade?

Em terceiro lugar, os pais também questionaram por que os alunos não são organizados para revisar as matérias em sala de aula durante os períodos extras. Mas os professores do ensino fundamental também são regulamentados com uma carga horária de 23 períodos por semana, e se lecionarem além do período prescrito, não serão considerados horas extras (caso queiram fazer horas extras, devem seguir regulamentos específicos). Então, quem pagará os professores?

Em vez de criar vínculos, é preciso haver uma política para que os professores aprendam por conta própria.

Muitas pessoas questionam se os professores nas escolas podem organizar planos de aula e ministrar os programas escolares em vez de colaborar com terceiros. O diretor de uma escola em um distrito central da cidade de Ho Chi Minh afirmou: "Com uma equipe de professores bem treinados, temos plena capacidade para ensinar STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), habilidades para a vida ou línguas estrangeiras, além de oferecer clubes de esportes e artes para os alunos. Com esse método, o valor arrecadado por disciplina também é menor do que se colaborássemos com uma unidade externa, os pais podem ter mais segurança em relação aos planos de aula e programas, e, ao mesmo tempo, os professores e funcionários podem ter uma renda maior. No entanto, precisamos de mecanismos e políticas que facilitem isso, além de orientações específicas do Ministério da Educação e Formação. Acredito que essa também seja uma preocupação de muitas instituições públicas de ensino atualmente."

É preciso prestar atenção em como fazer isso.

A diretora de outra escola primária na cidade de Thu Duc (Cidade de Ho Chi Minh) afirmou que Ho Chi Minh é uma cidade dinâmica, líder em inovação e criatividade na educação, economia e outras áreas, portanto, as inovações nos programas escolares também precisam ser vistas de uma perspectiva positiva e avaliadas de forma multidimensional. Segundo ela, todos os programas escolares visam complementar o Currículo Geral de 2018, ajudando as crianças a desenvolver línguas estrangeiras, pensamento crítico, experiências... "Em termos de política, acho que está correto. No entanto, é necessário focar no caminho e no método das unidades. Se as unidades não se comunicarem de forma que os pais entendam o programa, não mostrarem os pontos positivos, os benefícios e a eficácia do programa, e não solicitarem opiniões públicas e transparentes durante a implementação, é muito fácil encontrar conflitos e ondas de oposição", disse ela.

Os pais estão preocupados com o horário das aulas do ensino fundamental, que consiste em duas sessões por dia, nas quais as disciplinas, de acordo com o programa escolar, são organizadas alternadamente com outras disciplinas.

Este diretor acrescentou: "Qualquer novidade provavelmente encontrará controvérsia. Quanto mais novas forem as políticas e diretrizes, mais cuidadosos os gestores devem ser, ouvir vários pontos de vista e manter-se fiéis aos objetivos educacionais. E devemos admitir francamente que os objetivos da educação primária hoje são diferentes dos de 10 ou 20 anos atrás." O repórter perguntou: "Então, se os alunos com dificuldades econômicas não podem participar dos programas escolares, eles não têm a oportunidade de alcançar os objetivos abrangentes estabelecidos no programa escolar?" Essa pessoa respondeu: "Normalmente, cada instituição de ensino sempre cria as melhores condições para que os alunos tenham acesso à educação de maneira justa. Se os alunos realmente enfrentam dificuldades, a escola permite que eles estudem essas disciplinas gratuitamente. As instituições também têm soluções flexíveis. Se os alunos não estudarem essa disciplina, eles podem ler livros e estudar na biblioteca sob a supervisão do bibliotecário. Ou, se os pais se recusarem proativamente a permitir que os alunos estudem essas disciplinas por outros motivos, essa é uma escolha de cada família." (continua)

Já não existe o conceito de atividades principais e extracurriculares.

Em resposta à imprensa, um líder do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh enfatizou que, a partir do ano letivo de 2024-2025, a regulamentação do ensino em nível fundamental passará a vigorar em duas sessões diárias, de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018. Portanto, não existe mais o conceito de atividades principais e extracurriculares dentro da duração de duas sessões diárias.

Essa pessoa afirmou que, de acordo com as normas do Ministério da Educação e Formação, na implementação do Programa Geral de Educação de 2018 no ensino fundamental, 100% dos alunos deverão ter duas sessões por dia para praticar e desenvolver suas qualidades e habilidades, conforme os objetivos estabelecidos no programa. Portanto, as escolas de ensino fundamental devem organizar duas sessões por dia. O conceito de sessão 1 e sessão 2, ou a visão de que a manhã é dedicada ao programa principal e a tarde às atividades extracurriculares, conforme o Programa Geral de Educação de 2006, não é mais adequado.

Segundo o chefe do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, no ensino fundamental, o programa escolar faz parte do plano de ensino de duas sessões por dia de cada escola. O programa escolar complementa e caminha lado a lado com a implementação do Plano de Educação Geral de 2018, e não pode ser dissociado se quisermos alcançar da melhor forma os objetivos do Plano de Educação Geral de 2018. A participação dos alunos do ensino fundamental no programa escolar é um direito de cada aluno, ajudando-os a formar e desenvolver suas qualidades e habilidades, equipando-os com as competências mais necessárias em tecnologia da informação, línguas estrangeiras, habilidades para a vida, etc., para atender não apenas às necessidades de aprendizagem no ensino fundamental, mas também nos níveis subsequentes de educação.

Fonte: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm