'A distribuição das notas de matemática em 2025 não será mais tendenciosa em favor do grupo de notas mais altas'

A distribuição das notas do exame de matemática para a formatura do ensino médio de 2025 está mais equilibrada do que nos três anos anteriores. Especialistas afirmam que isso demonstra que o exame tem uma diferenciação mais clara, e os candidatos precisam ter pensamento, raciocínio e análise realistas para conseguirem concluí-lo.

De acordo com a distribuição de notas do exame de conclusão do ensino médio de 2025, divulgada pelo Ministério da Educação e Treinamento, 1.126.172 candidatos fizeram o exame de matemática e a pontuação média obtida foi de 4,78. Enquanto isso, a pontuação média para matemática em 2024 foi de 6,45.

A distribuição das notas de matemática do exame de formatura do ensino médio de 2025 é considerada por muitos especialistas como mais equilibrada do que nos anos anteriores.

O Professor Associado Dr. Tran Dang Hung, da Universidade Industrial de Hanói , comentou que a distribuição das notas de matemática de 2025 é relativamente padronizada em termos de resultados de exames. Em todo o país, houve 513 exames com nota 10, enquanto em 2024, não houve nenhum exame com nota 10.

Os candidatos disseram que o teste de matemática era difícil, mas ainda havia mais de 500 exames com nota 10. Em 2024, não haverá nota 10.

O desvio padrão em 2024 era de 1,56 e este ano é de 1,68. Isso reflete um espectro mais amplo e uma diferenciação maior nas notas de matemática do que no ano passado.

Segundo o Sr. Hung, se compararmos a distribuição das notas em matemática nos últimos 4 anos (de 2022 a 2025), podemos ver que a distribuição das notas dos 3 anos anteriores está mais inclinada para o final (grupo de maior pontuação). Este ano, a distribuição das notas está mais equilibrada.

Em matemática, as províncias com as maiores pontuações médias em 2025 incluem: Ninh Binh, Hanói, Cidade de Ho Chi Minh, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...

O Professor Nguyen Dinh Duc, Presidente do Conselho da Universidade de Tecnologia - VNU, disse que o mais encorajador é que a distribuição de pontuação da disciplina de Matemática é diferenciada. “Há anos em que a distribuição de pontuação mostra que as questões são fáceis, então as pontuações são altas. Este ano, o exame é mais difícil do que nos anos anteriores. Em 2024, quando o Ministério da Educação e Treinamento anunciou o conjunto de testes, analisamos que o exame seria mais difícil, mas naquela época, os candidatos podem não ter notado. Especificamente, o teste resulta em uma pontuação média menor do que nos anos anteriores. Pessoalmente, acho que o exame responde muito bem ao exame, com diferenciação muito clara. Diferenciar a distribuição de pontuação dessa forma também ajuda a remodelar o estudo de Matemática no nível do ensino médio. Este é um ponto muito importante para as universidades”, disse o Sr. Duc.

A comparação mostra que a "distância" em direção ao grupo de pontuação alta diminuiu no espectro de pontuação em matemática em 2025.

O Sr. Duc disse que os candidatos disseram que o exame de matemática deste ano foi difícil, mas a distribuição das notas mostrou que ainda havia mais de 500 exames que alcançaram a pontuação 10, enquanto no ano passado nenhum exame atingiu essa pontuação.

A Sra. Nguyen Boi Quynh, diretora da Escola Secundária Viet Duc (Hanói), também disse que inicialmente ficou muito preocupada com os resultados dos exames, pois a opinião pública sobre matemática era de que "os candidatos não conseguiriam". "Mas, olhando para a distribuição das notas, também fiquei muito feliz. Porque, com matemática, no passado, ao fazer testes de múltipla escolha, os candidatos podiam usar alguns truques e dicas para calcular, até mesmo escolher a resposta calculando de trás para frente. Mas com o formato do exame, como em 2025, há uma diferenciação de cada parte do conhecimento, exigindo que os alunos tenham um conhecimento bom e sólido para conseguirem fazer o teste", disse a Sra. Quynh.

Os candidatos devem ter pensamento, raciocínio e análise reais para conseguir fazer isso.

De acordo com o Professor Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An , por meio da análise da distribuição das notas e da comparação com anos anteriores, a maioria das disciplinas apresentou uma média reduzida, enquanto o desvio padrão aumentou. "Isso demonstra que a diferenciação dos testes é muito alta, avaliando com precisão a capacidade real de ensino e aprendizagem", disse o Sr. Thanh.

Professor Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An.

O Sr. Thanh acrescentou: "Após a conclusão do exame de matemática, alguns candidatos disseram que era difícil, mas, na verdade, se avaliado cientificamente, o nível de dificuldade e facilidade não se baseia em sentimentos ou emoções, mas na avaliação dos objetivos, diferenciação, confiabilidade e valor das questões de múltipla escolha. Na minha opinião, o exame avalia corretamente os padrões de produção e possui alta confiabilidade. Esse valor ajudará as universidades a recrutar candidatos qualificados para atender à demanda por recursos humanos de alta qualidade."

O Sr. Thanh afirmou que, de fato, com relação à disciplina de matemática, o setor educacional de Nghe An também confirmou aos pais, alunos e professores que o exame será voltado para avaliar a capacidade matemática e aplicar o conhecimento à prática. "Portanto, será mais difícil do que a avaliação baseada na abordagem de conhecimento prévio. Esta é a primeira vez que o exame se baseia na avaliação de competências, um método moderno que se aproxima dos padrões internacionais. Portanto, os alunos podem não estar familiarizados com isso e achar difícil. Mas, com os resultados do exame e a análise da distribuição de notas, estou muito feliz e satisfeito, porque a distribuição de notas é muito boa e avalia corretamente as habilidades dos alunos. A partir desse resultado, nós, como gestores educacionais locais, teremos inovações no direcionamento do ensino e da aprendizagem nas escolas", disse o Sr. Thanh.

O Dr. Quach Tuan Ngoc, ex-diretor do Departamento de Tecnologia da Informação (Ministério da Educação e Treinamento), também compartilhou a mesma opinião ao afirmar que a distribuição das notas em matemática é relativamente equilibrada, mesmo quando a média dos candidatos está no meio. "Nas provas de matemática dos anos anteriores, todas as questões eram de múltipla escolha, então os candidatos podiam 'responder às cegas' e ganhar pontos. Mas a prova de matemática deste ano não é mais apenas de múltipla escolha; os candidatos precisam ter raciocínio, análise e raciocínio lógicos para conseguirem passar", disse o Sr. Ngoc.

Fonte: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html