Professora dá dicas para alunos sobre como 'virar a mesa' em Química em 1 semana para tirar notas altas

Professor Ngo Xuan Quynh, professor da Escola Secundária Phan Dinh Phung ( Hanói ) (em pé no centro) com seus alunos. Foto: NVCC

O ano de 2025 marca um marco especial no exame de conclusão do ensino médio: pela primeira vez, a Química é incluída na avaliação de acordo com o novo Programa de Educação Geral (GDPT 2018).

Essa mudança não vem apenas do conteúdo do conhecimento, mas também da estrutura do exame e do método de pontuação – todos os quais exigem que os candidatos tenham pensamento sistemático, habilidades de processamento flexíveis e atenção a cada pequeno detalhe.

A professora Ngo Xuan Quynh, da Escola Secundária Phan Dinh Phung (Hanói), compartilha como revisar as aulas durante esse período.

Lembrando por meio de erros – Usando um “Caderno de Erros” pessoal

A professora Ngo Xuan Quynh acredita que na última semana antes da prova, não há tempo suficiente para aprender muitos conhecimentos novos. Quando a mente está clara, aprendemos menos, mas com mais profundidade, e esse é o momento de começar uma estratégia de aprendizagem inteligente, criando um "caderno de erros". Este é o momento ideal para corrigir erros antigos – erros que, se não forem notados, os alunos podem repetir na sala de prova.

Aconselho você a manter um pequeno caderno, chamado "Caderno de Erros", onde você pode registrar todas as questões que errou durante a prática ou o processo de revisão. Toda vez que cometer um erro, não risque a resposta correta e a ignore. Faça:

Escreva claramente a pergunta, a resposta errada que você escolheu, a resposta correta e, o mais importante, o motivo do erro: fórmula errada, conceito confuso, não ler a unidade com atenção, deduzir precipitadamente sem dar um passo...

Se for um tipo de questão que pode ser repetida (ex.: eletrólise, ésteres, corrosão, séries de transformação...), anote a maneira correta de fazê-la e dê uma solução rápida.

O "caderno de erros" é como um mapa da zona de perigo de cada aluno. Olhando para ele, eles sabem onde provavelmente tropeçarão e em que pontos provavelmente cometerão erros. Todas as noites, antes de dormir, a simples leitura daquele pequeno caderno equivale a várias horas de estudo disperso e sem objetivo.

Você não precisa anotar centenas de erros, apenas 30 a 50 dos seus erros mais comuns, mas compreenda-os bem e nunca os repita – você aumentará significativamente suas chances de obter uma pontuação alta. Porque em testes de múltipla escolha, a capacidade de "não cometer erros" é tão importante quanto a capacidade de "fazer certo".

Em uma prova real, às vezes uma questão de 0,25 ponto é perdida apenas por causa de unidades erradas, respostas erradas, esquecimento de balancear equações, palavras faltando ou nomes de substâncias confusos. Esses erros geralmente não são uma questão de conhecimento, mas sim de subjetividade e repetição inconsciente. O "Caderno de Erros" é um espelho para ajudar você a reconhecer, corrigir e superar a si mesmo.

Lembre-se de que o teste não vai reprová-lo por causa de perguntas difíceis, mas por causa de erros bobos que você cometeu.

Sistematize o conhecimento por tópicos – Estude menos, mas acerte no alvo

Com pouco tempo disponível, estudar demais sobrecarregará os alunos. Em vez de estudar cada capítulo do livro didático, os alunos devem dividir o conhecimento em um sistema de tópicos-chave.

Por exemplo:

Geral - Inorgânicos: Configuração eletrônica de elementos do grupo d, elementos de metais de transição, taxas de reação, fatores que afetam as taxas de reação, reações de oxirredução, energia química, eletrólise, corrosão de metais, acidez, base, propriedades anfotéricas de íons e moléculas e questões químicas sobre a vida relacionada a N e S, como eutrofização, fertilizantes, chuva ácida. Exercícios relacionados a titulação, pH e, especialmente, atenção à correlação entre partes e ao problema de conversão de unidades entre diferentes quantidades de substâncias, etc.

Química orgânica: revisão de conceitos, propriedades físicas, propriedades químicas de hidrocarbonetos, álcoois, cetonas, aldeídos, ácidos carboxílicos, etc., ésteres, gorduras, carboidratos, aminas e polímeros. Número de produtos substituídos no monoalcano X (X é um halogênio). Porcentagem de substituição de halogênios em H dos níveis de C I, II e III. Comparação da acidez e do ponto de ebulição de substâncias orgânicas. Regras para substituição em anéis aromáticos.

Em vez de folhear o capítulo inteiro, concentre-se em praticar por grupos de exercícios, partindo de exemplos básicos até questões de alto nível em cada tipo. Esse sistema deve ser combinado com a prática de exercícios por tópico, garantindo tanto a revisão teórica quanto as habilidades práticas de resolução de problemas.

Ao terminar cada tópico, marque as partes sobre as quais não tem certeza, adicione seus erros ao seu "Caderno de Erros" e pratique novamente no dia seguinte para garantir que não se esqueça.

E lembre-se: a prova deste ano não será apenas um teste de conhecimento, mas também uma avaliação de precisão e habilidades de realização. Um pequeno erro, um passo errado no cálculo ou uma resposta incorreta – tudo isso pode fazer você perder pontos. Com o método de pontuação para cada questão independente, não haverá espaço para descuidos.

Não se esqueça de dedicar tempo à prática – não para obter uma pontuação, mas para analisar e aprender com seus erros. Cada questão errada é uma oportunidade para revisar o conhecimento, entender a natureza da questão e evitar repetir os mesmos erros na sala de prova.

Mude seu ritmo circadiano – treine seu cérebro para ficar alerta durante o exame real

É preciso afirmar: este não é o momento de se amontoar. Nem de seguir truques ou perguntas do tipo "sorte". Este é o momento de sistematizar e solidificar a base existente, incluindo as habilidades de análise de questões de múltipla escolha.

Falta apenas uma semana para a prova. Não é hora de "embaralhar" conhecimento, nem de "rastejar" a noite toda em desespero.

Se, nos últimos meses, muitos de vocês se acostumaram a estudar até tarde da noite, ficar acordados até 1h ou 2h da manhã e dormir até mais tarde na manhã seguinte, pare hoje mesmo. Ajuste seu ritmo biológico. Vá para a cama antes das 23h, acorde em um horário próximo ao da prova (6h30 às 7h30) e acostume-se a usar sua mente ao máximo entre 7h30 e 10h30 – o horário da prova propriamente dita.

Porque se você continuar acordado até tarde, seu cérebro ficará cansado, sua capacidade de concentração diminuirá, seus reflexos ficarão mais lentos e, mesmo no dia da prova, quando a sala inteira estiver ocupada pensando, você estará... sonolento. O investimento de meses será trocado por um "congelamento cerebral" só porque seu relógio biológico está defasado.

Pare de estudar até tarde e pratique durante a época de provas – esta é uma estratégia simples, porém eficaz. Treine seu corpo e sua mente para estarem no seu melhor durante a época de provas. Trate cada manhã como um simulado – desde a maneira como você se alimenta, se prepara mentalmente, até a maneira como você lê as questões mentalmente.

Os alunos precisam entender: a prova não exige que os alunos saibam tudo, mas sim que saibam o essencial e que as respondam corretamente e com firmeza. Com o sistema de notas atual, se você errar apenas uma questão – seja por erro de cálculo, leitura incorreta ou escolha da resposta errada – sua pontuação será perdida para sempre. Portanto, ficar atento não só ajuda você a fazer a prova mais rápido, como também reduz erros desnecessários.

“Estudar com inteligência, praticar na hora certa e dormir o suficiente — essas são as três “armas” que ajudam você a dominar o exame”, enfatizou o Sr. Quynh.

Pule

Fonte: https://tienphong.vn/thay-giao-mach-nuoc-hoc-sinh-xoay-doi-cuc-dien-mon-hoa-hoc-trong-1-tuan-de-dat-diem-cao-post1752279.tpo