Essa questão foi reconhecida abertamente por muitos especialistas no primeiro congresso da Associação de Educação Profissional da Cidade de Ho Chi Minh (2025-2030), no contexto de que a demanda da cidade por recursos humanos qualificados está entrando em uma fase de aceleração.

O Sr. Truong Anh Dung, Diretor do Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada (Ministério da Educação e Formação), afirmou que, recentemente, muitas instituições de formação profissional têm inovado proativamente, abordando os programas de formação de acordo com os padrões internacionais, participando em formações conjuntas no estrangeiro e em competições de competências da ASEAN e mundiais .

Contudo, a padronização em larga escala ainda é limitada, e o nível de padronização entre os grupos escolares não é uniforme. Isso causa diferenças na qualidade da formação e na capacidade de atender às demandas do mercado de trabalho. Portanto, o setor de educação profissional almeja que 80% das instalações sejam modernizadas, atualizadas e capazes de oferecer formação de acordo com os padrões internacionais até 2030.

Truong Anh Dung
Sr. Truong Anh Dung, Diretor do Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada (Ministério da Educação e Formação)

Segundo o Sr. Dung, no contexto de uma forte transformação da estrutura laboral, a transformação digital e as competências digitais deixaram de ser uma opção e tornaram-se um requisito obrigatório para as instituições de formação profissional. O Ministério da Educação e Formação está a construir um quadro legal para sincronizar os dados dos alunos, dos professores e das instituições de formação, ligando-os diretamente ao sistema de matrículas e ao mercado de trabalho.
“A formação profissional não pode ser dissociada das empresas e dos empregadores. A ligação não deve parar na mera contratação de estagiários, mas as empresas precisam participar mais ativamente na concepção dos programas, no ensino, na avaliação de competências e no recrutamento. Só assim será possível formar um ecossistema sustentável de competências profissionais entre escolas, empresas e associações profissionais”, afirmou o Sr. Dung.

Na perspectiva das instituições de ensino, o Sr. Dang Minh Su, diretor do Global Polytechnic College, afirmou que a atual relação entre escolas profissionalizantes e empresas ainda é muito formal. Muitas escolas assinaram acordos com centenas de empresas, mas quase não implementam atividades concretas. “Não devemos assinar centenas de memorandos de entendimento sem fazer nada. O importante é que cada escola tenha um número suficiente de empresas parceiras com um relacionamento profundo e comprometido o bastante para construir em conjunto padrões de competências, desenvolver materiais didáticos em parceria e participar da avaliação dos alunos”, declarou o Sr. Su.

Segundo ele, em vez de priorizar o número de parceiros, as escolas profissionalizantes precisam se concentrar na qualidade da cooperação. Quando as empresas cooperam de verdade, os alunos têm acesso à tecnologia, aos processos de produção e a exigências de carreira mais realistas.

Do ponto de vista do mercado de trabalho, o Sr. Tran Anh Tuan, vice-presidente da Associação de Educação Profissional da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a cidade está entrando em um período de demanda crescente por recursos humanos, com uma previsão de necessidade de 800 mil a 1 milhão de novos trabalhadores no período de 2025 a 2030. Os setores de serviços, indústria de alta tecnologia, logística, economia digital e energia verde representarão cerca de 70% da demanda por contratações.

No entanto, um grande obstáculo atual é que o sistema de informações do mercado de trabalho não está totalmente integrado entre escolas profissionalizantes, empresas e centros de serviços de emprego. As empresas ainda não estão profundamente integradas ao banco de dados comum, o que torna a previsão e a coordenação de recursos humanos imprecisas.

Segundo o Sr. Tuan, a cidade de Ho Chi Minh precisa investir mais em infraestrutura digital na área de recursos humanos, desenvolvendo softwares para gerenciar dados de oferta e demanda de mão de obra que se conectem diretamente com empresas e centros de treinamento.

Muitos especialistas acreditam que, no contexto de uma competição cada vez mais acirrada por recursos humanos, a educação profissional não precisa apenas de apertos de mão para atender à demanda, mas sim de conexões profundas e duradouras. Quando as empresas realmente investem na formação profissional e esta se alinha às necessidades do mercado, os alunos podem ingressar diretamente no mercado de trabalho após a conclusão do curso.

Fonte: https://vietnamnet.vn/truong-cao-dang-trung-cap-khong-nen-ky-voi-hang-tram-doanh-nghiep-lay-so-luong-2470058.html