Os Comitês Populares em nível de comuna gerenciam a implementação de regulamentações sobre ensino e aprendizagem extras.

O Ministério da Educação e Treinamento acaba de emitir a Circular nº 10/2025/TT-BGDDT regulamentando a descentralização, delegação e atribuição de autoridade para executar tarefas de gestão estadual de autoridades locais de dois níveis para educação geral.

De acordo com a Circular, a autoridade para gerenciar atividades extras de ensino e aprendizagem na localidade; orientar e inspecionar a implementação de regulamentos sobre ensino e aprendizagem extras na localidade; lidar ou recomendar às autoridades competentes para lidar com violações; monitorar e inspecionar a conformidade com os regulamentos legais sobre horas de trabalho, horas extras e regulamentos legais sobre segurança, ordem, proteção, saneamento ambiental, prevenção e combate a incêndios de organizações e indivíduos que fornecem ensino e aprendizagem extras fora da escola, conforme prescrito no Artigo 10 da Circular nº 29/2024/TT-BGDDT do Ministro da Educação e Treinamento que promulga regulamentos sobre ensino e aprendizagem extras, será implementada pelos Comitês Populares no nível municipal.

A Circular afirma claramente que a autoridade para emitir encaminhamentos de transferência escolar para escolas de ensino fundamental no Ponto f, Cláusula 1, Artigo 5 do Regulamento sobre transferência escolar e admissão de alunos em escolas de ensino fundamental e médio, emitido junto com a Decisão nº 51/2002/QD-BGDDT, será implementada pelo Presidente do Comitê Popular da comuna onde a transferência for feita.

O Comitê Popular no nível municipal gerencia a implementação de regulamentações sobre ensino e aprendizagem extras.

A autoridade para receber, apresentar à escola de residência e verificar os documentos especificados no Ponto a, Cláusula 2, Artigo 5 e Cláusula 1, Artigo 11, Decisão nº 51/2002/QD-BGDDT, será exercida pelo Comitê Popular do nível municipal da escola de destino.

A autoridade para considerar e decidir sobre casos excepcionais relativos ao tempo de transferência escolar para o nível de ensino fundamental, conforme prescrito na Cláusula 3, Artigo 5 da Decisão nº 51/2002/QD-BGDDT, é implementada pelo Presidente do Comitê Popular da comuna onde o aluno chega.

A autoridade para orientar escolas na mesma área a aceitar e entregar os resultados da educação dos alunos é prescrita na Cláusula 3, Artigo 12 do Regulamento sobre avaliação de alunos do ensino fundamental emitido pela Circular nº 27/2020/TT-BGDDT, implementado pelo Comitê Popular no nível municipal.

A autoridade para organizar a avaliação de alunos do ensino fundamental na área especificada no Ponto a, Cláusula 1, Artigo 14 da Circular nº 27/2020/TT-BGDDT, é implementada pelo Comitê Popular no nível municipal.

A autoridade para orientar o diretor a organizar a implementação da avaliação, aceitação, entrega de resultados educacionais e monitorar, inspecionar e resolver dificuldades e problemas no processo de implementação da avaliação de alunos do ensino fundamental na área, conforme prescrito na Cláusula 2 e Cláusula 3, Artigo 14 da Circular nº 27/2020/TT-BGDDT, é implementada pelo Comitê Popular no nível municipal.

A autoridade para direcionar a organização da avaliação de alunos do ensino fundamental, direcionar e orientar as instituições educacionais a usar o Livro de Monitoramento e Avaliação do Aluno (por classe), Livro de Monitoramento e Avaliação do Aluno (dos professores), Boletins dos Alunos; orientar o uso de registros eletrônicos, verificar e resolver problemas no processo de implementação dos regulamentos sobre avaliação de alunos do ensino fundamental, conforme prescrito no Artigo 17 da Circular nº 22/2021/TT-BGDDT sobre avaliação de alunos do ensino fundamental e médio, será implementada pelo Comitê Popular no nível municipal.

A Circular nº 10/2025/TT-BGDDT entra em vigor em 1º de julho de 2025.

De acordo com qdnd.vn

Fonte: https://baolaocai.vn/ubnd-cap-xa-quan-ly-viec-thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-post404099.html