(Dan Tri) - "O Ministério escolheu uma bela data de vigência para a Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extras: 14 de fevereiro. Assim, professores e familiares, pais e alunos terão mais tempo para amar a si mesmos e uns aos outros."
Esse foi o compartilhamento da Sra. Tran Thi Kim Hanh, vice-diretora da Escola Primária Hung Vuong, Distrito de Hai Chau, Da Nang, na manhã de 14 de fevereiro, dia em que a Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extras do Ministério da Educação e Treinamento entrou oficialmente em vigor.
A partir de 14 de fevereiro, entra em vigor a Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extras do Ministério da Educação e Treinamento (Foto: Yen Hoai).
O Ministério escolheu 14 de fevereiro, Dia dos Namorados, como a data efetiva da Circular 29. Intencional ou não, esta circular, apesar de muitas controvérsias, contém responsabilidades e amor.
Pela primeira vez, o documento legal do setor reconhece a realidade das aulas extras desenfreadas, que drenam a energia dos alunos e o dinheiro dos pais, algo que já é mencionado há muito tempo.
E, acima de tudo, os gestores da indústria ousaram olhar diretamente para a situação de obrigar os alunos a fazer aulas extras.
O ponto mais notável da Circular 29 é que os professores não estão autorizados a dar aulas extras com alunos regulares em suas próprias turmas. Esta regulamentação resolve o problema de os alunos terem que ter aulas extras com os professores em sala de aula, o que tem sido discutido há muito tempo. A Circular demonstrou a responsabilidade e o amor dos administradores pelos alunos por meio de regulamentações práticas.
A Circular 29 do Ministério não se limita apenas aos alunos, demonstrando responsabilidade e protegendo a força de trabalho do setor. Além disso, devido ao excesso de ensino e aprendizagem, os professores têm sido alvo de críticas de alunos, pais e da opinião pública.
Circular estipula que professores não deem aulas extras para alunos regulares (Captura de tela).
A regulamentação de não dar aulas extras para alunos regulares está sendo contestada por muitos professores, mas precisamos encarar isso, essa é a chave para proteger os professores e é benéfica para eles.
O Ministério não proíbe os professores de darem aulas extras, apenas exige que os professores tenham condições de dar aulas extras e digam "não" aos alunos regulares. Se os professores não derem aulas extras aos alunos regulares, não terão mais que enfrentar as críticas de opressão e perseguição aos alunos...
Trata-se de encontrar e devolver transparência a cada professor.
A Circular 29 também analisa de forma justa as responsabilidades das escolas na educação .
Há muito tempo, a situação de ensino e aprendizagem extras tem sido galopante. Alunos fracos vão para aulas extras, bons alunos vão para aulas extras e alunos que não são nem fracos nem bons também vão para aulas extras.
Para muitas famílias, a mensalidade da educação formal dos filhos pode custar apenas 1 dong, mas elas precisam "trabalhar" 3, 4 ou até muitas vezes mais para ter dinheiro suficiente para as aulas extras dos filhos. Isso também promove a desigualdade na educação dentro do próprio ambiente escolar.
Houve preocupações de que aulas extras se tornassem aulas regulares, e que aulas regulares se tornassem aulas extras. Durante as aulas regulares, professores e alunos não ensinam ou estudam ao máximo, mas esperam... por aulas extras e mais aulas extras.
Agora, o Ministério elevou a responsabilidade e o papel das escolas na Circular 29 para a qualidade da educação, com a regulamentação de que o ensino e a aprendizagem extras nas escolas se aplicam apenas a alunos com resultados insatisfatórios, promovendo alunos excelentes e revisando para exames finais.
E sem custo algum. Porque essa é a responsabilidade da escola.
O regulamento exige que cada administrador escolar, professor e cada aluno faça um esforço real para cumprir seu papel.
E a Circular 29 do setor de educação também entende claramente que a maior educação para cada pessoa é a educação familiar.
Quando as escolas "devolvem" o ensino extra às famílias, isso exige que cada pai e cada mãe se organizem, reorganizem suas atividades e passem mais tempo com seus filhos. Mais do que ninguém, neste momento, os próprios pais precisam estudar e se aprimorar para acompanhar seus filhos; eles não podem "terceirizar" tudo para a escola e os professores.
A circular exige que cada entidade educacional faça melhor seu trabalho e passe mais tempo amando e se conectando, conforme compartilhado pela Sra. Tran Thi Kim Hanh.
Pais da Escola Primária Dang Tran Con, Distrito 4, Cidade de Ho Chi Minh, se juntam à turma de seus filhos (Foto: Hoai Nam).
Uma coisa a considerar é que a Circular do Ministério sobre ensino e aprendizagem extra também impõe desafios e exigências à capacidade de autoestudo dos alunos — algo que nossos alunos realmente não têm há muito tempo.
A era da tecnologia também é a era do autoestudo. Não podemos seguir métodos de aprendizagem passivos, copiando o conhecimento e o pensamento de outras pessoas...
Com menos aulas extras, cada aluno terá que pensar mais, fazer mais brainstormings, explorar, pesquisar, explorar e pensar por si mesmo, em vez de ter tudo "informado".
A Circular 29, que entra em vigor hoje, não se refere apenas ao ensino e aprendizagem extras, mas também abre uma nova perspectiva no pensamento educacional sobre autoestudo e aprendizagem real.
Cada etapa da nova regulamentação sobre ensino e aprendizagem extracurriculares certamente terá muitas dificuldades e muito a fazer. Mas acredito que, quando o amor e a responsabilidade se manifestam, cada disciplina na educação terá mais força em sua responsabilidade.
Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm
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