'Eliminar' as irracionalidades na educação

O recente reforço da gestão do ensino e aprendizagem extra pelo Ministério da Educação e Formação, de acordo com a Circular 29, recebeu consenso de muitos setores da sociedade, incluindo pais, alunos e professores.

Gerenciar o ensino e a aprendizagem extra de acordo com a Circular 29 eliminará as irracionalidades de longa data nessa situação. Portanto, a opinião pública também espera que os líderes do setor educacional tomem medidas firmes para tornar o ensino e a aprendizagem extra mais substanciais, ordenados e sistemáticos. Se forem tratados com firmeza, muitos paradoxos na educação decorrentes do ensino e da aprendizagem extra serão "apagados".

O ensino e a aprendizagem extras são regulamentados pela Circular 29 com muitos pontos novos para limitar aspectos negativos de longa data neste campo.

Em primeiro lugar, os alunos que cursam muitas aulas extras perdem seus próprios hábitos, habilidades e métodos de autoestudo. Restringir as aulas extras e as aulas extras não significa proibi-las completamente para alguns alunos, mas os ajudará a se tornarem mais conscientes e conscientes do autoestudo. A falta de espírito de autoestudo é um paradoxo, pois, com as atuais condições da tecnologia digital , os alunos podem facilmente estudar, descobrir e consolidar conhecimentos por conta própria.

Em segundo lugar, a visão atual sobre como construir um programa de educação geral é focar em habilidades, em vez de focar demais no conhecimento. Ao organizar o ensino, os horários e as disciplinas também visam treinar qualidades, atitudes, operações e comportamentos. Portanto, o ensino generalizado de conhecimentos adicionais para reforçar o conhecimento, como é feito atualmente, é contrário à visão educacional moderna, causando apenas sobrecarga e sobrecarga para os alunos, especialmente os do ensino fundamental.

Em terceiro lugar, a avaliação dos resultados de aprendizagem nas escolas, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, não enfatiza mais esta ou aquela disciplina de forma superficial, mas todas as disciplinas recebem igual importância. Os resultados de aprendizagem em sala de aula não são mais classificados como altos ou baixos. Portanto, não é razoável que os alunos (especialmente os do ensino fundamental) frequentem disciplinas adicionais consideradas essenciais, o que vai contra o conceito de educação integral. Se for dada ênfase excessiva a determinadas disciplinas no ensino fundamental e médio, os alunos perderão seriamente seu conhecimento ao ingressarem no ensino médio.

Com exceção dos alunos do ensino fundamental II, que precisam cursar disciplinas extras para passar no vestibular para a 10ª série, as turmas do ensino médio precisam cursar disciplinas extras para ter a oportunidade de ingressar na universidade. Devemos admitir que os próprios alunos são "vítimas" dos pais. Os pais competem entre si pelos estudos dos filhos em sala de aula, com os filhos dos outros pais, e assim colocam o "peso" dos estudos sobre os ombros dos filhos, especialmente os do ensino fundamental.

Além disso, é impossível não mencionar os aspectos negativos quando os alunos são obrigados a fazer aulas extras. Um professor de matemática do ensino médio na cidade de Ho Chi Minh admitiu francamente: "Alunos que fazem aulas extras com seus professores obtêm notas altas nas provas de sua turma. Por outro lado, se não fazem aulas extras, não sabem o que os professores lhes darão nas próximas provas." O autor deste artigo também tem uma pequena experiência: do ensino fundamental ao médio, ele nunca soube de aulas extras. Quando foi para o ensino médio, não frequentou nenhuma aula extra, apenas cursou cursos de treinamento gratuitos para alunos excelentes de nível provincial, ministrados pela escola, mas era assombrado pela injustiça de seus professores. Ou seja, os alunos que faziam aulas extras obtinham notas altas porque as provas eram praticadas nessas aulas extras.

Eliminar o ensino e a aprendizagem irracionais também é uma maneira humana de promover um relacionamento puro entre professores e alunos.

Fonte: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm