'Eliminar' as irracionalidades na educação

O recente reforço da gestão do ensino e aprendizagem extra pelo Ministério da Educação e Formação, de acordo com a Circular 29, recebeu o consenso de muitos setores da sociedade, incluindo pais, alunos e professores.

Gerenciar o ensino e a aprendizagem extras de acordo com a Circular 29 eliminará as irracionalidades de longa data nessa situação. Portanto, a opinião pública também espera que os líderes do setor educacional tomem medidas firmes para tornar o ensino e a aprendizagem extras mais substanciais, organizados e disciplinados. Se forem tratados com firmeza, muitos paradoxos na educação decorrentes do ensino e da aprendizagem extras serão "apagados".

O ensino e a aprendizagem extras são regulamentados na Circular 29 com muitos pontos novos para limitar aspectos negativos de longa data neste campo.

Em primeiro lugar, os alunos que frequentam muitas aulas extras perdem seus próprios hábitos, habilidades e métodos de autoestudo. Reforçar o ensino e a aprendizagem extras não significa proibir completamente as aulas extras para alguns alunos, mas os ajudará a se tornarem mais conscientes e conscientes do autoestudo. A falta de espírito de autoestudo é um paradoxo, pois, com as atuais condições da tecnologia digital , os alunos podem facilmente estudar, descobrir e consolidar conhecimentos por conta própria.

Em segundo lugar, a visão atual sobre como construir um programa de educação geral concentra-se em habilidades, em vez de exagerar no conhecimento. Ao organizar o ensino, o horário e as disciplinas também visam treinar qualidades, atitudes, operações e comportamentos. Portanto, a prática generalizada de dar aulas extras para reforçar o conhecimento, como ocorre atualmente, é contrária à visão educacional moderna, causando apenas sobrecarga e sobrecarga para os alunos, especialmente os do ensino fundamental.

Em terceiro lugar, a avaliação dos resultados de aprendizagem nas escolas, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, não enfatiza mais esta ou aquela disciplina, mas todas as disciplinas recebem a mesma importância. Os resultados de aprendizagem em sala de aula não são mais classificados como altos ou baixos. Portanto, não é razoável que os alunos (especialmente no ensino fundamental) optem por disciplinas adicionais consideradas essenciais, o que vai contra o conceito de educação integral. Se demasiada ênfase for dada a determinadas disciplinas no ensino fundamental e médio, os alunos perderão seriamente o conhecimento quando ingressarem no ensino médio.

Com exceção dos alunos do último ano do ensino fundamental, que precisam cursar aulas extras para fazer o vestibular para a 10ª série, os alunos do ensino médio também precisam cursar aulas extras para ter a chance de ingressar na universidade. Devemos admitir que os próprios alunos são as "vítimas" de seus pais. Os pais competem entre si pelo desempenho escolar dos filhos, com os filhos de outros pais, e assim colocam a "pedra de pressão" dos estudos sobre os ombros dos filhos, especialmente os do ensino fundamental.

Além disso, é impossível não mencionar os aspectos negativos quando os alunos são obrigados a fazer aulas extras. Um professor de matemática do ensino médio na cidade de Ho Chi Minh admitiu francamente: "Alunos que fazem aulas extras com seus professores obtêm notas altas nas provas em sala de aula. Por outro lado, se não fizerem aulas extras, não saberão o que os professores lhes darão nas próximas provas." O autor deste artigo também tem uma pequena experiência: do ensino fundamental ao médio, ele nunca ouviu falar de aulas extras. Quando foi para o ensino médio, não frequentou nenhuma aula extra, apenas frequentou aulas de treinamento gratuitas para alunos excelentes de nível provincial, ministradas pela escola, mas foi assombrado pela injustiça de seus professores. Ou seja, os alunos que fizeram aulas extras obtiveram notas altas porque as provas foram praticadas nessas aulas extras.

Eliminar o ensino e a aprendizagem irracionais também é uma maneira humana de promover um relacionamento puro entre professores e alunos.

Fonte: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm