„Au existat multe reacții din partea publicului cu privire la dificultatea unor întrebări de examen în comparație cu anii precedenți.”

În dimineața zilei de 10 iulie, Comisia permanentă a Adunării Naționale și-a dat avizul cu privire la raportul privind activitatea Adunării Naționale privind petițiile cetățenești pentru lunile aprilie, mai și iunie 2025.

Potrivit președintelui Comisiei pentru cultură și afaceri sociale, Nguyen Dac Vinh, în ceea ce privește problema mărfurilor contrafăcute și a celor de calitate inferioară, Comisia permanentă a discutat și a convenit asupra unui plan de organizare a unei sesiuni explicative în august. Se așteaptă ca rapoartele de la ministere, sectoare și localități să fie primite în iulie și la începutul lunii august, iar la fața locului vor fi efectuate anchete.

'Dư luận phản ánh rất nhiều về đề thi một số môn khó hơn các năm'- Ảnh 1. — Președintele Comisiei pentru Cultură și Afaceri Sociale, Nguyen Dac Vinh

Prin urmare, în august, comisiile parlamentare vor organiza audieri legate de două grupuri principale: medicamente contrafăcute și alimente contrafăcute.

În ceea ce privește examenul de admitere la liceu și examenul de absolvire a liceului, președintele Comisiei pentru Cultură și Societate a subliniat că acestea sunt două aspecte foarte importante. Pentru examenul de admitere la liceu, vor exista discuții foarte amănunțite despre repartizarea elevilor și despre modul de organizare a nivelului de liceu.

Simultan, în faza de discuții privind politica de modificare a Legii Învățământului Profesional, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus dezvoltarea liceelor profesionale. Aceasta înseamnă încurajarea unui număr mai mare de elevi să frecventeze liceele profesionale. Dacă această politică este implementată eficient, presiunea examenelor de admitere la liceu va scădea, iar presiunea generală asupra examenelor va fi redusă. Ministerul Educației și Formării Profesionale a prezentat un raport pe această temă Comitetului Permanent al Adunării Naționale.

În ceea ce privește examenul de absolvire a liceului, dl Vinh a spus că au existat numeroase reacții din partea publicului cu privire la nivelul de dificultate al unor materii, comparativ cu anul precedent. Aceasta este prima dată când examenul de absolvire a liceului este organizat în cadrul noului program de învățământ general, funcționând cu mai multe seturi de manuale în paralel. Prin urmare, întrebările de examen sunt mai practice și includ multe secțiuni în afara curriculumului.

„Aceasta este o problemă foarte nouă, așa că ar putea avea un impact. Adaptarea elevilor la noul format și la noile metode de examen este, de asemenea, o preocupare. Aceasta este, de asemenea, o problemă extrem de specializată, așa că Comitetul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să prezinte un raport pe această temă. În plus, ne vom consulta cu experți în educație generală și cu experți cu cunoștințe aprofundate despre conceperea întrebărilor de examen, iar un raport detaliat va fi furnizat”, a declarat dl Vinh.

Potrivit domnului Vinh, consensul general este că întrebările de examen trebuie să fie extrem de selective și orientate spre calitate pentru a evita o situație în care studenții sunt tratați în mod egal, fără o diferențiere adecvată. Acest lucru ar duce apoi la imposibilitatea universităților de a separa și diferenția studenții, ceea ce ar avea un impact negativ asupra calității educației la nivel universitar și postliceal.

În ceea ce privește îmbunătățirea competenței elevilor în limbi străine și transformarea treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli, dl Vinh a citat Concluzia 91 a Biroului Politic , care definește clar importanța limbii engleze în era integrării.

„Dorim ca oamenii, în special generația tânără, să beneficieze de o pregătire mai bună, având ca scop fluența în limba engleză pentru o mai bună integrare. Cu toate acestea, sistemul nostru actual de învățământ nu îndeplinește cerințele, așa că Biroul Politic dorește să inoveze și să îmbunătățească calitatea instruirii în limba engleză în școli”, a declarat dl Vinh.

Președintele Comisiei pentru Cultură și Societate a mai afirmat că, la nivel universitar, multe țări din întreaga lume au deja programe de formare în limba engleză. Un studiu realizat asupra programelor postuniversitare (doctorale) de la mai multe universități importante, cum ar fi Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi și Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City, a relevat că acestea au implementat inițial programe de formare în limba engleză.

Potrivit acestuia, rezultatul dorit este ca cel puțin personalul și oamenii de afaceri să stăpânească bine limba engleză și, într-un sens mai larg, un procent mare din populație să stăpânească bine această limbă.

Comentariu (0)