Австралия — одна из стран, активно продвигающих образовательные технологии (Edtech) — Фото: PEMBA
Эта делегация, занимающаяся образовательными технологиями, посетит Хошимин и Ханой с 22 по 24 октября и будет работать там с целью содействия сотрудничеству в области цифровой трансформации в секторе образования между двумя странами.
Данная программа является частью инициативы Vietnam Landing Pad, организованной Австралийской комиссией по торговле и инвестициям (Austrade), и направлена на установление связи между потенциалом Австралии в области образовательных технологий и быстро развивающейся образовательной экосистемой Вьетнама, тем самым поддерживая реализацию цели цифровой трансформации в секторе образования.
Сегодня утром, 22 октября, делегация приняла участие в семинаре по цифровой трансформации образования, организованном Вьетнамом и Австралией и проходящем в Хошимине.
Г-жа Эмма Макдональд, заместитель генерального консула Австралии в Хошимине, подчеркнула, что образование, профессиональные навыки и инновации являются ключевыми областями всеобъемлющего стратегического партнерства между Вьетнамом и Австралией.
«В рамках программы Vietnam Landing Pad мы объединяем инновационный потенциал Австралии с устремлениями Вьетнама к цифровой трансформации, стремясь повысить качество преподавания и обучения, а также подготовить молодое поколение к будущему, предоставив ему необходимые навыки», — сказала она.
По словам г-жи Макдональд, австралийские образовательные технологии признаны во всем мире за свою инновационность, качество и надежность.
Группа ведущих австралийских компаний в сфере образовательных технологий приехала во Вьетнам для поиска возможностей сотрудничества. Фото: Тронг Нхан.
От обучающих платформ на базе искусственного интеллекта до интеллектуальных решений для учебных классов и инструментов управления обучением (LMS) — австралийские компании в сфере образовательных технологий формируют будущее глобального образования, а Вьетнам рассматривается как ведущий стратегический и динамичный партнер в регионе.
Среди 16 ведущих австралийских компаний, занимающихся образовательными технологиями и представленных в этот раз во Вьетнаме, многие подтвердили свои глобальные позиции в сфере EdTech.
Подобно Canva, онлайн-платформе для графического дизайна, знакомой сотням миллионов пользователей в более чем 190 странах, Hackersjack предлагает программу обучения кибербезопасности, которая сочетает в себе 3D-видео и виртуальную реальность (VR)...
Другие компании, такие как eReflect, с продуктом Wordela — платформой для изучения английской лексики с использованием ИИ, — поддерживают более 1,5 миллиона пользователей в 182 странах; Образовательный центр Австралии (ECA) в сотрудничестве с OpenLearning разработал систему онлайн-обучения и модель профессионального обучения с применением ИИ...
В ходе трехдневной рабочей поездки во Вьетнам делегация встретится с представителями органов управления образованием, школ, университетов и отраслевых партнеров для обмена международным опытом, ознакомления с практическими моделями реализации и поиска возможностей для сотрудничества.
Г-жа Макдональд заявила, что этот визит является конкретным шагом в реализации Австралийско-Юго-Восточной Азии экономической стратегии до 2040 года, в которой цифровая экономика, образование и профессиональные навыки определены в качестве ключевых приоритетов.
«Австралия гордится тем, что является надежным партнером Вьетнама на пути реформирования образования. Тесное сотрудничество позволит нам создать устойчивые модели, которые укрепят системы образования обеих стран и подготовят нашу молодежь к быстро меняющемуся миру», — сказала она.
Применение образовательных технологий требует сосредоточенности и учета ключевых моментов.
С точки зрения местного управления, заместитель начальника управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, г-н Нгуен Ха Нгуен, отметил, что в условиях ограниченных ресурсов наиболее важным является правильное определение приоритетных направлений и основных направлений цифровой трансформации в образовании в целом и применения образовательных технологий в частности, чтобы избежать расточительства, потерь и снижения эффективности.
Он заявил, что двумя главными приоритетами в цифровой трансформации образования являются определение необходимых для цифровизации предметов и выбор соответствующего метода цифровизации на основе данных, которые должны быть «корректными, достаточными, чистыми и актуальными».
Департамент также определил шесть основных направлений для осуществления цифровой трансформации в сфере образования и профессиональной подготовки, включая цифровую осведомленность, цифровые институты, цифровую инфраструктуру, цифровые человеческие ресурсы, информационную безопасность и защиту, а также мероприятия по цифровой трансформации.
По словам г-на Нгуена, основополагающим фактором всего этого процесса является синхронизированная система баз данных между департаментами образования и профессиональной подготовки, а также поддержка поставщиков технологических решений, обеспечивающая взаимосвязь, эффективность и информационную безопасность во всей отрасли.
Источник: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm
Комментарий (0)