16 австралийских компаний в сфере образовательных технологий приезжают во Вьетнам, чтобы «исследовать» рынок

Делегация из 16 ведущих австралийских компаний в сфере образовательных технологий (Edtech) приехала во Вьетнам для разработки новых технологических продуктов.

Австралия — одна из стран, продвигающих образовательные технологии (Edtech) — Фото: PEMBA

Делегация Edtech посетит и будет работать в Хошимине и Ханое с 22 по 24 октября с целью содействия сотрудничеству в области цифровой трансформации в сфере образования между двумя странами.

Программа является частью инициативы Vietnam Landing Pad, организованной Австралийской комиссией по торговле и инвестициям (Austrade), целью которой является соединение технологического потенциала образования Австралии с быстрорастущей образовательной экосистемой Вьетнама, тем самым поддерживая реализацию цели цифровой трансформации в секторе образования.

Сегодня утром, 22 октября, делегация посетила семинар Вьетнама и Австралии по цифровой трансформации в образовании, который состоялся в Хошимине.

Г-жа Эмма Макдональд, заместитель генерального консула Австралии в Хошимине, подчеркнула, что образование, навыки и инновации являются ключевыми направлениями Всеобъемлющего стратегического партнерства между Вьетнамом и Австралией.

«Благодаря Vietnam Landing Pad мы объединяем инновационный потенциал Австралии со стремлениями Вьетнама к цифровой трансформации, стремясь улучшить качество преподавания и обучения, одновременно готовя молодое поколение к необходимым навыкам в будущем», — сказала она.

По словам г-жи Макдональд, австралийские образовательные технологии признаны во всем мире благодаря своей инновационности, качеству и надежности.

Группа ведущих австралийских специалистов в сфере образовательных технологий приезжает во Вьетнам в поисках возможностей сотрудничества. Фото: TRONG NHAN

От образовательных платформ на базе искусственного интеллекта до решений для интеллектуальных классов и инструментов управления обучением (LMS) — австралийские компании Edtech формируют будущее мирового образования, а Вьетнам рассматривается как ведущий стратегический и динамичный партнер в регионе.

Среди 16 ведущих австралийских компаний в сфере образовательных технологий, представленных в этот раз во Вьетнаме, многие подтвердили свои глобальные позиции в сфере Edtech.

Как и Canva, онлайн-платформа графического дизайна, знакомая сотням миллионов пользователей в более чем 190 странах, Hackersjack предлагает образовательную программу по кибербезопасности, которая сочетает в себе 3D-видео и виртуальную реальность (VR)...

Другие имена, такие как eReflect с продуктом Wordela — интегрированная с ИИ платформа для изучения английской лексики — поддерживает более 1,5 миллиона пользователей в 182 странах; Образовательный центр Австралии (ECA) объединился с OpenLearning для разработки системы онлайн-обучения и модели профессиональной подготовки с применением ИИ...

В ходе трехдневной рабочей поездки во Вьетнам делегация встретится с представителями агентств по управлению образованием, школ, университетов и отраслевыми партнерами для обмена международным опытом, обмена практическими моделями внедрения и поиска возможностей сотрудничества.

Г-жа Макдональд заявила, что этот визит является конкретным шагом в реализации Экономической стратегии Австралии и Юго-Восточной Азии до 2040 года, в которой цифровая экономика, образование и навыки определены в качестве ключевых приоритетов.

«Австралия гордится тем, что является надёжным партнёром Вьетнама в его стремлении к реформе образования. Тесное сотрудничество позволит нам создать устойчивые модели, которые укрепят системы образования обеих стран и подготовят нашу молодёжь к быстро меняющемуся миру», — сказала она.

Применение Edtech требует сосредоточенности и ключевых моментов

С точки зрения местного управления, г-н Нгуен Ха Нгуен, заместитель начальника управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметил, что в условиях ограниченных ресурсов самое важное — правильно определить фокус и направление цифровой трансформации в образовании в целом и применении Edtech в частности, чтобы избежать распыления, расточительства и снижения эффективности.

Он сказал, что двумя главными приоритетами цифровой трансформации образования являются определение предметов, нуждающихся в оцифровке, и выбор подходящего метода оцифровки на основе данных, которые должны быть «корректными, достаточными, чистыми и актуальными».

Департамент также определил шесть основных направлений внедрения цифровой трансформации в сфере образования и обучения, включая цифровую осведомленность, цифровые институты, цифровую инфраструктуру, цифровые человеческие ресурсы, информационную безопасность и защищенность, а также деятельность по цифровой трансформации.

По словам г-на Нгуена, основополагающим фактором всего этого процесса является синхронизированная система баз данных между департаментами образования и обучения, а также поддержка поставщиков технологических решений для обеспечения взаимосвязанности, эффективности и информационной безопасности во всей отрасли.

МАССА

Источник: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm