Генеральный секретарь заявил, что сектор образования Вьетнама должен стремиться повысить свой рейтинг на региональной и международной образовательной карте, чтобы к 2030 году Вьетнам вошел в тройку стран АСЕАН по количеству международных публикаций.
Утром 18 ноября в Ханое по случаю 42-й годовщины Дня учителя Вьетнама (20 ноября 1982 г. - 20 ноября 2024 г.) Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Ханойским национальным университетом и Университетом экономики (Ханойский национальный университет) организовало встречу с представителями педагогического сообщества и руководителей системы образования; в честь 50-летия со дня основания учебного заведения наградило Университет экономики (Ханойский национальный университет) медалью «За труд» третьей степени.
Генеральный секретарь То Лам присутствовал на мероприятии и выступил с речью. Ниже представлен полный текст речи Генерального секретаря.
Уважаемые руководители партии, государства, руководители ведомств, министерств и отраслей!
Уважаемые преподаватели, студенты, уважаемые гости и все товарищи!
Сегодня, 20 ноября, в радостной и воодушевлённой атмосфере, царящей во всей сфере образования и отмечающей 42-ю годовщину Дня учителя Вьетнама, я очень рад присутствовать на встрече с представителями педагогического сообщества, руководителями системы образования и учёными. От всего сердца, от имени руководства партии и государства, я сердечно передаю присутствующим здесь учителям, руководителям системы образования, а также всем поколениям учителей страны свои самые теплые приветствия, тёплые поздравления и наилучшие пожелания. Поздравляю Университет экономики Вьетнамского национального университета в Ханое с получением Медали за труд третьей степени в честь 50-летия со дня основания университета.
Уважаемые ученые, учителя и товарищи!
На протяжении всего революционного процесса наша партия и государство неизменно утверждали, что образование и профессиональная подготовка являются важнейшей национальной политикой, будущим нации; они всегда уделяли особое внимание образованию, разрабатывали многочисленные стратегии и инвестиционные программы, определяя его как инвестиции в развитие и отдавая ему приоритет перед другими областями. История вьетнамской революции показывает, что образование и профессиональная подготовка играют особенно важную роль в чудесах развития нации. Народное движение за образование, проводя мудрую политику партии «принудительного изучения государственного языка бесплатно», возглавляемое президентом Хо Ши Мином, за 13 и 20 лет соответственно, практически ликвидировало неграмотность на равнинах, в центральных и горных районах Севера – следствие политики французских колонизаторов, которые держали население в невежестве. Ликвидация неграмотности – это первый и самый фундаментальный фундамент для того, чтобы вьетнамская революция поднялась на новые высоты, одержала одну победу за другой, освободила нацию, объединила страну и достигла великих успехов за 40 лет национального обновления.
В процессе национального обновления партия сосредоточилась на руководстве и руководстве инновациями в сфере образования и обучения и достигла множества позитивных результатов. Национальная система образования постепенно совершенствовалась в открытом направлении, строя обучающееся общество; масштабы и сеть образовательных и учебных заведений развивались, лучше удовлетворяя потребности населения в регулярном и непрерывном обучении. Вся страна завершила всеобщее образование для пятилетних детей; всеобщее начальное и среднее образование продолжало укрепляться, поддерживаться и постепенно достигать более высоких стандартов. Качество общего образования, как массового, так и профильного, изменилось в лучшую сторону, что признано во всем мире. Непрерывное образование развивалось в разнообразном спектре содержания и форм. Были внедрены инновации в высшем образовании, связанные с повышением автономии, обучение стало более тесно связано с потребностями рынка труда; поощрялись научные исследования и трансфер технологий; резко возросло число международных научных публикаций, и появляется все больше университетов и учебных групп, имеющих высокий рейтинг в регионе и мире.
Вышеуказанные достижения и результаты были достигнуты при постоянном и пристальном руководстве и управлении Партии и Государства, участии всей политической системы и всего народа и явились результатом солидарности, единства и усилий по преодолению всех трудностей всей сферы образования, особенно коллектива педагогов и руководителей образования – силы, непосредственно осуществляющей славную задачу «выращивания людей».
От имени руководителей партии и государства я горячо поздравляю и высоко оцениваю достижения в области образовательных инноваций и подготовки кадров за последнее время во всем секторе образования, в коллективе учителей и руководителей образовательных учреждений; я хотел бы выразить искреннюю и глубокую благодарность и наилучшие пожелания поколениям учителей по всей стране по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.
Дорогие товарищи и учителя!
Помимо результатов, честно признаём, что, несмотря на десятилетия внедрения инноваций в сфере образования и обучения, они не привели к кардинальным изменениям, не повысили качество образования и не оправдали ожиданий партии, государства и народа. Человеческие ресурсы по-прежнему остаются одним из трёх самых узких мест сегодня.
Некоторые ограничения в сфере образования и профессиональной подготовки не были полностью устранены на протяжении многих лет, например, внедрение фундаментальных и комплексных инноваций в сфере образования и профессиональной подготовки, которое носит несинхронный, бессистемный и по-прежнему запутанный характер. Качество образования на всех уровнях по-прежнему ограничено; университетское образование по-прежнему отстаёт от других стран региона и мира; оно «перегружено» теорией и «легко» практикой; обучение не имеет тесной связи с научными исследованиями, производством, бизнесом и рыночным спросом. Десятки тысяч выпускников бакалавров, инженеров и магистров не могут найти работу или работают не по специальности, что не только приводит к огромным потерям, но и наглядно отражает ограничения в сфере образования и профессиональной подготовки. Методы обучения не способствуют развитию позитивного настроя и творческих способностей учащихся, не фокусируются на развитии навыков и качеств учащихся; эффективность инвестиций в образование не соответствует политике, направленной на то, чтобы образование стало приоритетной национальной политикой.
Нехватка школ и классов в некоторых крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах, горных районах, неграмотность и повторная неграмотность в отдаленных районах вызывают обеспокоенность. Преподавательский состав по-прежнему недостаточен, часть из них не обладает профессиональным потенциалом и не проявляет активности в области инноваций, а небольшая часть все еще демонстрирует признаки нарушения этических норм, что негативно влияет на общественное мнение. Инвестиции из государственного бюджета в образование и профессиональную подготовку несоразмерны потребностям инноваций и развития образования, а социализация инвестиционных ресурсов по-прежнему сталкивается со многими трудностями.
Дорогие товарищи и учителя!
Мир переживает эпохальные перемены, конкуренция между ведущими странами становится всё более ожесточённой, причём конкуренция за качество человеческих ресурсов определяет возможности развития каждой страны и является её ядром. Четвёртая промышленная революция, формирование экономики, основанной на знаниях, и общества, основанного на знаниях, необходимость трансформации экономической модели от широты к глубине, реструктуризация экономики в сторону качества, эффективности и высокой конкурентоспособности... способствовали тому, что образовательные инновации стали глобальной тенденцией, и Вьетнам не может оставаться в стороне от неё.
Для завершения стратегических целей 100-летия основания партии, 100-летия основания страны, прочного вступления страны в эпоху подъема, эпоху процветания, стоя плечом к плечу с мировыми державами, 10-й Центральный съезд 13-го созыва определил высококачественные человеческие ресурсы как стратегический прорыв, а инновации в образовании и обучении являются задачей и стратегическим решением 14-го съезда.
Проблемы кадровых ресурсов и инноваций в сфере образования и подготовки кадров не новы. Они были обозначены нашей партией в документах многих съездов, начиная с XI съезда и до настоящего времени, что свидетельствует о трудностях, а также требует большой сплоченности и решимости команды учителей и руководителей системы образования для успешного выполнения этих задач и достижения стратегических прорывов. Я хотел бы предложить вам следующие три вопроса:
Во-первых, высшая цель, на которой необходимо сосредоточиться в настоящее время, — это «завершить дело инноваций в сфере образования и подготовки кадров, завершить создание кадров для национального строительства и обороны в эпоху национального развития в период XIV съезда партии». Существует четыре конкретных содержания:
Что касается основы постановки цели: завершение работы над инновационным образованием и обучением с настоящего момента и до конца XIV съезда партии – сложная и ответственная задача, но, опираясь на ценный опыт народного движения за образование, мы твёрдо убеждены, что добьёмся успеха, если будем иметь чёткие цели, разумную политику и творческие подходы. Центральный отдел пропаганды и агитации координирует работу с Министерством образования и профессиональной подготовки для оперативного и тщательного изучения движения за образование, опираясь на ценный опыт и современную практику, и выносит этот вопрос на рассмотрение Политбюро.
Главным приоритетом в достижении этой цели является сосредоточение внимания на формировании социалистического общества. Особое внимание следует уделять воспитанию личности, этических норм, образа жизни, правовых знаний и гражданского самосознания. Особое внимание следует уделять основным ценностям культуры, традициям и национальной этике, квинтэссенции человеческой культуры, основополагающим гуманистическим ценностям марксизма-ленинизма, идеям Хо Ши Мина, платформе и принципам партии. Особое внимание следует уделять обучению языкам и письменности этнических меньшинств, преподаванию вьетнамского языка и распространению национальной культуры среди вьетнамцев за рубежом.
Что касается мер и методов достижения целей: внимательно следить за точками зрения и целями национального развития (мы определяем, что быстрое и устойчивое национальное развитие в основном основано на науке и технологиях, инновациях, цифровой трансформации и зеленой трансформации), чтобы определять потребности и содержание обучения на основе заказов от каждого агентства, подразделения, организации и предприятия, использующего рабочую силу со школой; тесно сочетать преподавание и научные исследования в высшем и послевузовском образовании, в которых преподаватели также являются учеными в своих областях преподавания. Активно обновлять образовательное содержание и методы обучения в направлении рационализации, современности, практичности, повышения знаний, навыков и качеств учащихся, увеличения практики, применения знаний на практике; сосредоточиться на практическом обучении, борьбе с болезнью достижений. Активно переводить высшее образование с оснащения знаниями как главной цели на обучение навыкам, обучение тому, как учиться и как думать.
Стремиться повысить рейтинг вьетнамского образования на региональной и международной образовательной карте, в частности к 2030 году войти в тройку лидеров стран АСЕАН по количеству международных публикаций и индексу импакт-фактора научно-исследовательских работ; иметь университеты в числе 100 ведущих университетов мира.
Во-вторых, к числу неотложных задач относятся решение проблемы полной ликвидации неграмотности, особенно в отдалённых районах и среди этнических меньшинств; запуск движения «цифровой народной грамотности». В действительности значительная часть населения, включая должностных лиц государственных органов, не имеет чёткого представления о цифровой трансформации; тем временем Политбюро обсудило и приняло решение о принятии Постановления о национальной цифровой трансформации. Для успешной реализации этого Постановления необходимо оперативно популяризировать базовые знания о цифровой трансформации среди всех граждан.
Сосредоточиться на рассмотрении и полном решении проблемы нехватки школ и учебных классов в некоторых крупных городах, промышленных парках, густонаселенных районах и горных районах; укрепить школы и учебные классы, а также обеспечить жильем учителей в отдаленных районах и районах проживания этнических меньшинств.
Обеспечить, чтобы государственный бюджет на образование составлял не менее 20% от общего объема расходов государственного бюджета в соответствии с Постановлением, принятым партией. Разработать механизмы и политику льготного привлечения негосударственных ресурсов для инвестирования в развитие образования и профессиональной подготовки. Опираться на народ, мобилизовать его силы и организовать людей для совместного развития образования с минимальными затратами и максимальной эффективностью.
В-третьих, сосредоточьтесь на формировании команды учителей и руководителей образовательных учреждений, которые являются добродетельными и талантливыми, увлеченными, энтузиастичными, опытными, знающими, способными передавать знания, стремящимися к обучению и новаторскими, и которые являются настоящими образцами для подражания для учащихся; достаточной численности и единой структуры. Исследовать и предложить механизмы и политику мобилизации и ротации учителей для решения проблемы избытка и нехватки местных учителей; привлечь талантливых людей в сферу образования и мотивировать учителей и руководителей образовательных учреждений работать с уверенностью, особенно учителей, работающих в горных районах, районах с особо сложными социально-экономическими условиями и на островах. Разработать прорывные решения для формирования команды ведущих экспертов и ученых, которые работают в сфере образования, а также вносят вклад в другие сектора и области. Создать по-настоящему здоровую образовательную среду с тесным и регулярным взаимодействием школы и семьи, правительства и местных общественно-политических организаций; четко определить обязанности школы, семьи и общества.
От имени руководства партии и государства я хотел бы поздравить Ханойский национальный университет с достижениями, которых добились преподаватели и ученые за эти годы, способствуя подготовке высококвалифицированных кадров, взращиванию талантов для страны, продвижению бренда вьетнамского высшего образования в регионе и мире; надеюсь, что вы продолжите развивать достигнутые вами успехи, сохраните миссию быть колыбелью подготовки талантов и талантливых ученых, пионером и лидером системы высшего образования в международной интеграции, стремитесь стать ведущим научно-исследовательским центром страны, продвигаясь к лидирующим позициям в регионе и на международном уровне, местом сотрудничества для крупных отечественных и зарубежных предприятий и местом инкубации научно-технических предприятий в будущем.
Уважаемые учителя и товарищи,
Президент Хо Ши Мин советовал: «На благо десяти лет мы должны сажать деревья; на благо ста лет мы должны воспитывать людей». «Станут ли вьетнамские горы и реки славными или нет, сможет ли вьетнамский народ достичь вершин славы, чтобы стоять плечом к плечу с великими державами пяти континентов, во многом зависит от вашей учёбы». Мы стоим на пороге истории, чтобы исполнить желание великого президента Хо Ши Мина; мы сможем успешно осуществить его желание только тогда и только тогда, когда успешно завершим задачу реформирования образования и профессиональной подготовки. Эта славная ответственность требует огромных усилий, значительных прорывов и объединённых усилий всей нашей партии, народа и армии, прежде всего, коллектива учителей и руководителей системы образования под руководством партии.
Я верю, что со страной и народом, традиционно ценящими обучение и уважающими таланты, с командой преданных своему делу учителей, которые любят свою работу, готовы жертвовать и преданы своей профессии, а также при решительном и согласованном участии всей политической системы, весь сектор образования преодолеет все трудности, преодолеет все вызовы и успешно проведет реформу образования и обучения.
В заключение я желаю всем учителям и работникам системы образования крепкого здоровья, счастья и успехов в работе и жизни.
Большое спасибо./.
Источник
![[Морские новости] Более 80% мировых контейнерных перевозок находится в руках MSC и крупных судоходных альянсов.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/16/6b4d586c984b4cbf8c5680352b9eaeb0)
Комментарий (0)