Министерство образования и профессиональной подготовки представило правительству три варианта организации выпускных экзаменов в старших классах с 2025 года. Вариант 1: 2+2 – кандидаты сдают два обязательных предмета: математику, литературу и два предмета по выбору (иностранный язык, история, физика, химия, биология, география, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технологии).
Вариант 2: 3+2 — кандидаты сдают 3 обязательных предмета: математика, литература, иностранный язык и 2 предмета по выбору (история, физика, химия, биология, география, экономико-правовое образование , информационные технологии, технология).
Третий вариант : 4+2 — кандидаты сдают 4 обязательных предмета: математика, литература, иностранный язык, история и 2 предмета по выбору (физика, химия, биология, география, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технология).
Из трёх упомянутых выше вариантов Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает выбрать первый, чтобы снизить экзаменационную нагрузку на кандидатов, создать им условия для свободного выбора и полного развития своего потенциала и сильных сторон в учёбе. В то же время, предоставление студентам возможности выбрать два предмета для экзамена поможет им сориентироваться в карьере, сформировать способности и интересы.
Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает включить два обязательных предмета в выпускной экзамен средней школы 2025 года. (Фото: NN)
Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки обнародовало результаты сбора мнений по плану организации выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года.
В ходе опроса 17 981 учителя почти 60% выбрали вариант «2+2». В то же время большинство экспертов и представителей местных органов власти согласились с этим вариантом.
Преимущество варианта «2+2» заключается в снижении экзаменационной нагрузки на студентов и, по сути, в снижении расходов для их семей и общества (кандидаты сдают только 4 предмета, в настоящее время — 6). Количество экзаменационных сессий составляет 13, что на 1 сессию меньше по сравнению с нынешним уровнем.
Этот вариант также не создаёт дисбаланса между комбинациями поступления, что способствует профессиональной ориентации студентов. В то же время, этот вариант создаёт условия для студентов, чтобы они могли уделять время изучению факультативных дисциплин, соответствующих их профессиональной ориентации.
Ха Куонг
Источник
Комментарий (0)