Вы можете купить множество приложений для изучения английского языка, но вы не можете купить подключение.

Вышеизложенное является выступлением писателя Хоанг Ань Ту на семинаре «Применение ИИ в преподавании английского языка во Вьетнаме в современных условиях», состоявшемся 15 октября в Ханое .

Легко купить приложения, но сложно купить подключения

Писатель Хоанг Ань Ту, делясь своей ролью родителя, отметил, что многим родителям сейчас очень трудно угодить. Они хотят, чтобы их дети хорошо общались на английском, но при этом добивались высоких оценок в классах, особенно в государственных школах, что очень сложно для центров изучения иностранных языков.

Если так будет продолжаться, центры изучения английского языка превратятся в «центры репетиторства», не приносящие ученикам радости от учебы.

Писательница Хоанг Ань Ту на семинаре (Фото: М. Ха).

Технологии уже проникли на многие этапы образования , но, по мнению этого эксперта, чтобы выжить в обществе искусственного интеллекта, обучение должно быть более взаимосвязанным.

Родители сейчас слишком заняты, они готовы тратить деньги на то, чтобы их дети хорошо выучили английский, но главное — создать момент путешествия между родителями и детьми.

«Каждую неделю я получаю уведомления от учителей о том, как учится моя дочь и какие у неё результаты. Это здорово, но это не добавляет радости отношениям между родителями и детьми в процессе обучения.

Поэтому вместо того, чтобы думать о том, как использовать ИИ для обучения, почему бы нам не подумать о более гуманных вещах, а именно об отношениях между родителями и детьми, чтобы у родителей и детей было больше возможностей для общения друг с другом?

Вместо того, чтобы гоняться за технологиями, почему бы нам не задуматься об укреплении семейных связей? Например, с помощью ток-шоу и подкастов, чтобы родители могли общаться с детьми в процессе обучения, создавая больше сплочённых семейных моментов.

Родители могут купить множество приложений для изучения английского языка для своих детей, но как понимать детей и сопровождать их на пути обучения — это совершенно другая история. Вот это и есть гуманизм в образовании, который никакие технологии не могут обеспечить», — сказал г-н Хоанг Ань Ту.

Доцент, доктор Ле Ван Кань (посередине) и эксперты на семинаре (Фото: М. Ха).

Невозможно учиться как машина

Г-н Нгуен Тиен Нам, председатель SunUni Global Group, также подтвердил, что ИИ умен, но не может заменить людей, поскольку в конечном счете мы не можем учиться как машина.

Таким образом, наряду с применением искусственного интеллекта, в данном учреждении существует множество задач, которые напрямую контролируются учителями, например, профессиональный совет, система классных руководителей и т. д., для поддержки учащихся.

Выступая на семинаре, доцент д-р Ле Ван Кань, бывший преподаватель Университета иностранных языков (Ханойский национальный университет), сказал, что ИИ полностью и радикально изменит и переосмыслит все концепции в обучении.

Например, ИИ может персонализировать образовательные программы для каждого ученика на основе анализа данных об его способностях и учебных потребностях. Благодаря способности обрабатывать огромные объёмы информации, ИИ может автоматически оценивать работы, улучшать произношение и отслеживать прогресс учеников без прямого вмешательства учителя.

Кроме того, использование ИИ может также помочь учащимся быстро получать доступ к новым знаниям, не тратя слишком много времени; работа по переводу больше не так сложна, как раньше, или она помогает в изучении произношения, написании эссе...

Однако появление и поразительные результаты применения ИИ в преподавании и изучении английского языка вызвали множество опасений: останутся ли учителя английского языка без работы через несколько лет из-за ИИ? Как эффективно применять ИИ в образовании?

«В эпоху 4.0 взаимодействие с ИИ становится сложной задачей. Роль учителей не исчезнет, но изменится. Учителя должны измениться сами и научиться помогать учителям, работающим с ИИ», — сказал доцент, доктор Ле Ван Кань.

Этот эксперт также подтвердил, что технологии могут очень эффективно способствовать развитию языка, но роботы не способны передавать эмоции. Роботы также не способны в полной мере понять всю тонкость и креативность языка.

Несмотря на предоставляемые ими возможности, роботы не мотивируют учащихся. Именно учителя мотивируют, вдохновляют, направляют учеников по методам обучения и анализируют информацию. В этом разница между «настоящими» и «виртуальными» учителями.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-the-mua-nhieu-ung-dung-hoc-tieng-anh-nhung-khong-mua-duoc-su-ket-noi-20241016000158358.htm