Соответственно, правительство предложило назначить Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство труда, инвалидов и социальных дел в качестве агентств, отвечающих за разработку стратегий, проектов, планов развития и общего фонда заработной платы учителей в рамках их полномочий по управлению, с тем чтобы представлять их компетентным органам для принятия решения.
В то же время эти два агентства также хотят координировать количество учителей в государственных образовательных учреждениях в соответствии с числом, назначенным компетентным органом. Агентства по управлению образованием или образовательные учреждения берут на себя ведущую роль в наборе учителей.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон представляет проект закона
В то же время правительство предложило государству проводить политику привлечения высококвалифицированных специалистов, талантливых людей, отличных выпускников, молодых ученых и людей с особыми талантами для участия в наборе на должность учителей, а также для набора учителей для работы в особо сложных районах, районах проживания этнических меньшинств, горных районах, прибрежных зонах и на островах.
В настоящее время набор, использование и управление кадрами учителей, включая преподавателей и лекторов, в целом регулируются Законом о государственных служащих, а полномочия по управлению фондом заработной платы учителей принадлежат сектору внутренних дел.
Министр Нгуен Ким Сон заявил, что правительство ожидает, что Закон об учителях усовершенствует правовую систему в отношении учителей и в то же время будет предусматривать конкретную политику по подготовке и развитию учителей.
В частности, принятие закона позволит устранить недостатки в государственном управлении учителем, такие как избыток или нехватка учителей на местах, которые наблюдаются на протяжении многих лет, а также недостатки в управлении негосударственными педагогическими кадрами.
Качество преподавательского состава будет в целом одинаковым во всей системе, если будет существовать система званий, профессиональных стандартов и требований к этике учителей, которые будут единообразно регулироваться.
Кроме того, специальные и инновационные политики будут способствовать развитию учителей. В дополнение к самым высоким зарплатам и надбавкам, существуют дополнительные политики поддержки для привлечения талантов в сектор образования, привлечения преданных людей в особо сложные области или установления разумного возраста выхода на пенсию для учителей дошкольных учреждений и высококвалифицированных учителей.
Делегат Тай Ван Тхань (делегация Нгеана)
После того, как мы прошлись по кругу, занятия в школе начались, а учителя все еще нет.
В ходе утреннего обсуждения в тот же день делегат Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, сказал, что необходимо предоставить сектору образования инициативу по активному набору и использованию учителей, создав благоприятные условия для того, чтобы населенные пункты и образовательные учреждения могли активно разрабатывать планы по развитию преподавательского состава, начиная с набора, оценки и заканчивая обучением кадров.
Когда агентство по управлению образованием отвечает за набор и управление персоналом, оно будет проявлять инициативу в использовании, мобилизации, ротации и прикомандировании персонала для удовлетворения потребностей и ограничения избытка или нехватки персонала на местах.
На самом деле, сказал г-н Тхань, сложилась ситуация, когда в этом районе много избыточных учителей, но их невозможно перевести в районы, где наблюдается нехватка кадров, поскольку отрасль не уполномочена управлять фондом заработной платы.
«Мы уже давно говорим о том, что не хватает преподавательского состава — около 120 000 человек, из которых 72 000 человек не набраны. Причина медленного набора — множество уровней, например, прохождение через отдел внутренних дел, затем обратно в отдел образования, затем снова в отдел внутренних дел 3-4 раза, что замедляет набор, в результате чего начинается новый учебный год, а учителей все еще нет», — подчеркнул г-н Тхань.
По словам г-на Тханя, когда на сектор образования не возложена задача управления фондом заработной платы, становится невозможным размещать заказы на обучение, поскольку «а что, если после размещения заказа не будет квот на выплату заработной платы после окончания обучения?»
По словам г-на Тхань, проактивность в формировании персонала будет способствовать внедрению профессиональных стандартов и стандартов учителей, создавая правовой коридор для повышения качества учителей. Это также инструмент для образовательных учреждений по разработке планов обучения, поощрения, назначения, ротации, оценки и отбора учителей.
Кроме того, по словам г-на Тханя, политика привлечения и защиты учителей создает для местных органов власти правовой коридор для привлечения отличных учеников или людей с особыми талантами и способностями в других областях для обучения и развития педагогических навыков, чтобы они стали учителями.
Thanhnien.vn
Источник: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm
Комментарий (0)