В связи с этим правительство предлагает, чтобы Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство труда, инвалидов и социальных дел были ведущими ведомствами, ответственными за разработку стратегий, проектов и планов развития и общего комплектования преподавательского состава, находящихся в их ведении, которые будут представлены компетентному органу для принятия решения.
Кроме того, эти два ведомства также стремятся координировать комплектование штата учителей в государственных учебных заведениях в соответствии с количеством, выделенным компетентным органом. Ответственность за набор учителей несут органы управления образованием или сами учебные заведения.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон представляет проект закона.
Кроме того, правительство предлагает, чтобы государство проводило политику, направленную на привлечение высококвалифицированных специалистов, талантливых людей, выдающихся выпускников, молодых ученых и людей с особыми способностями к участию в наборе учителей, а также на привлечение учителей для работы в особо сложных районах, регионах проживания этнических меньшинств, горных районах, прибрежных районах и на островах.
В настоящее время набор, трудоустройство и управление педагогическим персоналом, включая учителей и преподавателей, в основном регулируются Законом о государственных служащих, в то время как полномочия по управлению кадровым составом преподавательского состава находятся в ведении Министерства внутренних дел.
Министр Нгуен Ким Сон заявил, что правительство ожидает, что Закон об учителях завершит формирование правовой системы, касающейся учителей, а также обеспечит конкретные меры по развитию и укреплению профессии учителя.
В частности, принятие закона позволит устранить недостатки в государственном управлении учителями, такие как давняя проблема локальной нехватки и избытка учителей, а также неэффективность управления преподавательским составом в частных школах.
Стандартизация качества преподавательского состава во всей системе произойдет при наличии единой системы должностных наименований, профессиональных стандартов и этических требований к учителям.
Кроме того, конкретные и новаторские меры политики создадут благоприятные условия для развития учителей. Помимо самых высоких зарплат и надбавок, будут приняты дополнительные меры по поддержке и привлечению талантов в сектор образования, привлечению преданных своему делу людей в особо неблагополучные районы, установлению разумного пенсионного возраста для воспитателей дошкольных учреждений и высококвалифицированных педагогов и т. д.
Делегат Тай Ван Тхань (делегация Нгеана)
Из-за всех задержек учебный год начался, но учителя по-прежнему недоступны.
В ходе групповой дискуссии тем утром делегат Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, утверждал, что предоставление сектору образования автономии в вопросах набора и трудоустройства учителей необходимо для создания благоприятных условий для того, чтобы местные власти и образовательные учреждения могли активно разрабатывать планы развития учителей, начиная от набора и оценки и заканчивая подготовкой кадров.
Когда агентства по управлению образованием берут на себя ведущую роль в подборе и управлении персоналом, они могут заблаговременно распределять, ротировать и нанимать сотрудников, удовлетворяя потребности и смягчая локальные излишки или нехватки в различных областях.
На самом деле, как заявил г-н Тхань, в этом районе имеется избыток учителей, но они не могут перевести их в районы, испытывающие нехватку персонала, поскольку сектор образования не уполномочен регулировать численность персонала.
«Мы уже давно говорим о нехватке около 120 000 учителей, из которых 72 000 еще не приняты на работу. Причина медленного набора персонала кроется в многоуровневой бюрократии, например, прохождении через департамент внутренних дел, затем обратно в департамент образования, и так 3-4 раза, что замедляет процесс набора. В результате новый учебный год начался, а учителей до сих пор нет», — подчеркнул г-н Тхань.
По словам г-на Тханя, если сектору образования не поручено управлять квотами на персонал, становится невозможным заказывать программы обучения, потому что: «Что, если мы закажем обучение, а у выпускников не будет вакансий?»
По словам г-на Тханя, проактивное управление численностью персонала будет способствовать внедрению профессиональных стандартов и квалификационных требований к учителям, создавая правовую основу для повышения качества преподавания. Это также инструмент для образовательных учреждений при разработке планов обучения, профессионального развития, назначения, ротации, оценки и отбора учителей.
Кроме того, по словам г-на Тханя, политика привлечения и защиты учителей создает правовую основу для того, чтобы местные власти могли привлекать выдающихся учеников или тех, кто обладает особыми талантами и способностями в других областях, для обучения и развития их педагогических навыков с целью подготовки к работе учителями.
Thanhnien.vn
Источник: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm
Комментарий (0)