Материал для понимания прочитанного по литературе для 6 класса составляет 1,5 страницы формата А4 и включает в себя 63 строки.
Итоговый экзамен моей дочери за первый семестр по литературе для 6 класса заставил меня беспокоиться о языковых материалах, не включенных в учебник.
Когда я взяла ребёнка на руки, я заметила обеспокоенный взгляд девочки, которая обожает литературу и творческое использование языка. Она нахмурилась и сказала, что текст на понимание прочитанного слишком длинный, нужно время, чтобы понять его и ответить на 10 вопросов. Держа текст в её руках, я была просто ошеломлена его длиной.
Учитель дал задание, в котором цитировал фрагмент текста из мемуаров «Дикая трава» писателя То Хоай. Возможно, учитель хотел, чтобы ученики в полной мере прочувствовали настроение героя в первый школьный день и сердце доброй бабушки. Однако в тесте был процитирован фрагмент текста, занимавший полторы страницы формата А4 и содержавший около 63 строк прозы.
Используя этот материал, учащиеся должны прочитать, проанализировать каждого персонажа, понять каждую деталь, сопоставить знания вьетнамского языка и ответить на 8 вопросов с несколькими вариантами ответов. В двух вопросах эссе учащиеся должны выразить свои чувства по поводу содержания, идей, вынесенных из текста, и соотнести себя с ним...
Требовать от учеников 6-го класса прочитать и понять совершенно новый материал, который никогда не изучался в программе, чтобы ответить на 10 вопросов, — это действительно слишком много и слишком большое давление для них.
Корпус состоит из полутора страниц (формата А4) и примерно 63 строк прозы.
Понять содержание текста — это одно, а выразить его в предложениях и словах — совсем другое. Преподаватели могут лишь надеяться, что ученики поднимут нужные вопросы и дойдут до сути, но не могут заставить их глубоко анализировать.
Этот тест по литературе показывает, что мы предъявляем слишком высокие требования к ученикам, только что поступившим в среднюю школу. Итоговый экзамен, призванный оценить способности учеников и скорректировать методы преподавания, становится настоящим стрессом из-за таких сложных тестов!
Ранее во многих школах также возникали споры по поводу неподходящих или слишком длинных материалов для тестирования по литературе.
Тест по литературе для 11-го класса содержит 70 стихотворных стихов.
Учебники навевают скуку ученикам: в чем решение?
В то время как литературу все чаще считают сухой и «трудной для восприятия», из-за чего студенты занимаются поверхностно, не отпугивают ли студентов такие сложные темы для эссе еще больше?
Материалы для тестирования по литературе должны быть подобраны в соответствии с возрастной группой.
Вступительный экзамен в конце учебного года вот-вот пройдёт по всей стране. Во многих регионах задача разработки экзаменационных заданий была поручена профильным группам школ, и, вероятно, в будущем будут встречаться спорные вопросы в эссе по языковым материалам.
Я считаю, что каждый учитель, приступая к формированию темы эссе, должен больше внимания уделять этапу выбора материалов вне учебников и придерживаться следующих 3 принципов:
Во-первых, материал должен соответствовать жанровым особенностям программы, а уровень сложности должен быть эквивалентен требованиям к знаниям, способностям и качествам.
Во-вторых, материал имеет умеренную емкость, соответствует когнитивному уровню возрастной группы и соответствует установленному времени тестирования.
В-третьих, материал должен обеспечивать специфику литературы, гармонично сочетать истину, добро и красоту, быть связанным с культурными традициями и иметь воспитательную ценность.
Ссылка на источник
Комментарий (0)