Профессор Нгуен Динь Дык: Резолюция 71 станет «Контрактом 10» в сфере высшего образования

Политбюро только что приняло Постановление № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки. В ходе встречи профессор, доктор наук Нгуен Динь Дык, бывший председатель Университетского совета Технологического университета Вьетнама в Ханое и вьетнамский учёный, входящий в сотню ведущих учёных мира в области инженерии и технологий, рассказал журналистам о ключевых моментах этого Постановления, чтобы образование и профессиональная подготовка действительно могли стать одним из столпов национального развития.

Профессор и доктор наук Нгуен Динь Дык. (Фото: PV/Vietnam+)

Прорыв в мышлении и решимость радикально изменить институт

- Профессор-доктор наук Нгуен Динь Дык, можете ли вы рассказать о наиболее значимых достижениях недавно принятой Резолюции 71-NQ/TW по сравнению с предыдущими резолюциями и образовательной политикой?

Профессор-доктор наук Нгуен Динь Дык: На мой взгляд, наиболее впечатляющим достижением этого документа является прорыв в мышлении, осознании и решимости радикально изменить институты образования и обучения. Резолюция подтверждает, что образование и обучение — это не только важнейшая национальная политика, но и решающий фактор будущего и судьбы нации.

Это понимание – корень и основа инноваций. В Резолюции чётко указано, что для прорывного развития образования и профессиональной подготовки в новую эпоху необходимо соответствующим образом изменить законы и политику.

Институциональные инновации с мыслью, что вместо управления необходимо создавать конкретные и выдающиеся политические механизмы, чтобы школы, образовательные и учебные заведения могли привлекать все ресурсы, как материальные, так и нематериальные, для развития, повышения качества обучения и роста школ, а также интеграции с международными стандартами и уровнями.

Из этой резолюции видно, что наша партия и государство во главе с генеральным секретарем То Ламом уделяют особое внимание и возлагают большие надежды на сферу образования и обучения: к 2035 году должно быть не менее 5 высших учебных заведений, чьи специальности входят в сотню лучших в мире ; к 2045 году Вьетнам войдет в двадцатку стран с самым справедливым и современным образованием в мире.

Я также особенно впечатлен, полностью согласен и решительно поддерживаю политику приоритетного инвестирования в высшее образование.

Ожидается, что Резолюция 71 станет прорывом в развитии образования и обучения. (Фото: CTV/Vietnam+)

Резолюция 71 подтверждает гарантию полной и всеобъемлющей автономии высших учебных заведений, независимо от уровня их финансовой самостоятельности. Участвуя в руководстве, управлении и руководстве университетом, я очень рад и оцениваю это руководство как весьма мудрое, решительное, правильное и соответствующее ожиданиям высших учебных заведений.

В последние годы университетская автономия стала глотком свежего воздуха, который преобразил многие университеты, но все еще существуют некоторые узкие места, ограничения и сдерживающие факторы.

При таком направлении в отношении университетской автономии я считаю, что законы и политика будут изменены в духе Резолюции, а Резолюция 71 действительно станет «Контрактом 10» в сфере высшего образования Вьетнама, что принесет значительные и прорывные изменения в высшее образование.

Эта резолюция также в корне меняет подход к финансовым инвестициям в высшее образование: достижение уровня и превосходство; практическая забота о преподавательском составе, оказание финансовой поддержки и создание возможностей обучения для всех.

В соответствии с Резолюцией 57-NQ/TW, Резолюция 71 решительно направляет создание новых моделей университетов — инновационных университетов, технологических университетов нового поколения, которые должны стать опорой и локомотивом инноваций, возглавляя инновационную экосистему Вьетнама.

Это очень правильная и точная руководящая идеология в контексте Четвертой промышленной революции, которая сегодня развивается стремительно и стремительно.

В резолюции также содержится призыв к неотложному содействию более тесной международной интеграции в сфере образования, сделав английский язык вторым языком обучения в школах; одновременно с этим необходимо содействовать цифровой трансформации, применению современных технологий, этичному и ответственному применению искусственного интеллекта в современном и цивилизованном образовании.

Это очень смелые и радикальные инновации с дальновидным видением, отвечающие ожиданиям всего общества.

Если говорить прямо и всеобъемлюще, Резолюция 71 — это Резолюция о реформе образования и обучения.

- Что касается высшего образования, профессор, какие самые большие трудности и проблемы существуют сейчас для реализации Резолюции 71?

Профессор-доктор наук Нгуен Динь Дык: Самое сложное и ответственное в реализации Резолюции 71 — это инновационное мышление. Вместо административного управления мы должны создавать и поддерживать наилучшие условия для школ, учителей и учащихся; мы должны изменить методы управления и институты.

Чтобы реализовать Резолюцию 71, мы должны внести поправки в ряд законов, таких как Закон об образовании, Закон о высшем образовании и Закон о профессиональном образовании, а также в ряд других законов и постановлений, связанных со сферой образования и обучения, касающихся школ и учителей, таких как финансы, инвестиции, политика, набор и назначение преподавателей.

Для внедрения инноваций, обеспечения качества и соответствия международным стандартам и уровням образовательные учреждения должны обладать достаточными ресурсами и полной автономией. Если автономия не будет реализована решительно и нерешительно, университеты не смогут быстро развиваться, а Декрет №71 и Постановление №57 не смогут обеспечить ожидаемый успех.

Поэтому к разработке правовых документов и постановлений, связанных с образованием, невозможно подходить с консервативным, отсталым, административно-управленческим мышлением, как это было прежде.

Задача не в малом, а в потенциале команды. Для инноваций в сфере образования, особенно высшего, необходимо привлекать талантливых людей, преподавателей и учёных высокой квалификации и передового опыта как из страны, так и из-за рубежа. Это серьёзная проблема для университетов и высшего образования Вьетнама.

Образовательные учреждения должны иметь достаточные ресурсы и полную автономию. (Фото: Бич Хюэ/VNA)

Кроме того, фундаментальная наука сложна, но она является основой знаний и технологий. Поэтому, независимо от того, насколько активно вьетнамское высшее образование продвигает инновации, разрабатывает основные и стратегические технологии, а также совершает прорывы, оно должно постоянно стремиться к созданию прочной основы фундаментальной науки. В то же время необходимо преодолевать языковые барьеры, совершенствовать и модернизировать систему зачисления и приёма студентов для повышения качества поступления в университеты.

Наконец, я считаю, что важнейшей задачей является преодоление психологических препятствий и барьеров, связанных с «болезнью достижений», которая существует уже так долго. Образование должно быть основательным, систематическим и образцовым; оценка должна быть основательной, чтобы воспитать всесторонне развитую личность, «настоящее обучение, настоящий талант».

Фундаментальные решения для вхождения университетов Вьетнама в сотню лучших университетов мира

- Резолюция 71 устанавливает цель, согласно которой к 2030 году во Вьетнаме будет один университет в числе 100 лучших в мире и восемь в числе 200 лучших в Азии. По словам профессора, для достижения этой цели какие прорывные изменения необходимы в политике, моделях управления университетами и программах обучения?

Профессор-доктор наук Нгуен Динь Дык: При нынешних условиях рейтинга вьетнамских университетов достичь цели войти в сотню лучших университетов мира – задача не из лёгких. Но для этого нам необходимо переосмыслить наше мышление, обновить инвестиции, обновить политические механизмы и действия, а также реализовать Резолюцию 71 о высшем образовании во Вьетнаме.

Для достижения этой цели, на мой взгляд, необходимо в первую очередь уделять внимание развитию научно-технического потенциала вузов. Это первый и самый важный фактор.

Чтобы иметь высокий рейтинг, университеты должны иметь команду выдающихся и талантливых преподавателей, которые не только публикуют передовые научные публикации и обладают прекрасным исследовательским потенциалом, но и обладают способностью к инновациям, хорошо связывают учебную и исследовательскую деятельность с инновациями и с бизнесом, и в то же время должны всегда питать стремление вносить вклад в развитие страны и ее возрождение.

Наряду с этим мы должны заботиться об инфраструктуре и инвестировать в создание современных лабораторий в университетах. Учитывая преимущества карьерного роста и современные тенденции развития, я уверен, что вузы с сильными естественнонаучными и технологическими направлениями вскоре быстрее достигнут этой высокой цели.

Другим чрезвычайно важным фактором являются инновации в управлении университетами. Для быстрого развития университетам необходима сильная и всеобъемлющая автономия.

Опыт Японии в области университетской автономии, начавшийся в 2004 году, представляет собой ценный урок: до введения автономии в сотню лучших университетов мира входили только два университета — Токийский и Осакский. После введения автономии университетов, за короткое время, в сотню лучших университетов мира вошли пять, включая негосударственные.

Университет внешней торговли. (Фото: PV/Vietnam+)

Университетская автономия — это механизм, но также и преимущество, ресурс, порой более важный и дающий более быстрые и весомые результаты, чем прямые финансовые вложения.

Я считаю, что если мы одновременно, решительно и эффективно реализуем вышеуказанные фундаментальные и основные решения, мы достигнем цели, заключающейся в том, что вьетнамские высшие учебные заведения войдут в первую сотню рейтинга университетов мира.

- Итак, по мнению профессора, как в ближайшее время следует инвестировать и реализовывать программы и проекты по подготовке преподавателей и оплате труда преподавателей и ученых?

Профессор-доктор наук Нгуен Динь Дык: Прежде всего, еще на этапе набора персонала мы должны отбирать хороших преподавателей вузов, которые хорошо подготовлены, обладают хорошим преподавательским и исследовательским потенциалом, а также способностью адаптироваться, внедрять инновации и интегрироваться на международном уровне.

Университетам необходимо разработать планы регулярного обмена преподавателями, стажировок и повышения квалификации за рубежом и в крупных, ключевых университетах страны.

В университете также необходимо создать сильные исследовательские группы, в том числе международные, с участием ведущих учёных, молодых врачей и аспирантов. Исследовательские группы являются центрами обучения, исследований и передачи знаний и технологий в университете.

Кроме того, школам необходимо иметь планы по планированию и развитию команды ведущих и ведущих научных сотрудников - команды сотрудников, имеющих квалификацию профессора и доцента в школе; разрабатывать программы по науке и технике, оказывать поддержку учителям в объединении модели «4 домов»: государство, школа, ученые и бизнес для реализации научно-технических тем - содействовать исследовательскому и прикладному потенциалу, инновациям преподавателей и аспирантов в университетах.

Нам также необходимо организовать очную докторантуру, предоставлять стипендии и оплачивать проживание докторантам; необходимо открыть систему постдокторской стажировки. Одновременно с этим необходимо реализовать проект по обучению талантливых специалистов и удержанию выпускников и отличников, чтобы создать ресурсы и подготовить их к будущей профессиональной карьере превосходных лекторов.

И что важно, если мы хотим, чтобы образование, наука и технологии развивались и стали важнейшей движущей силой развития страны, учителя и ученые должны пользоваться уважением и почетом в обществе, к ним следует относиться надлежащим образом и исключительно, чтобы воспроизводить их труд и обеспечивать их семейную жизнь, чтобы они могли спокойно работать и вносить свой вклад.

- Большое спасибо, профессор./.

По данным ВНА

Источник: https://baothanhhoa.vn/giao-su-nguyen-dinh-duc-nghi-quyet-71-se-la-khoan-10-trong-giao-duc-dai-hoc-259955.htm