Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя недавно провёл конференцию, посвящённую оценке качества выпускных экзаменов в старших классах 2022-2023 учебного года и разработке решений по повышению качества выпускных экзаменов в старших классах 2023-2024 учебного года. Г-н Ле Хонг Ву, заместитель начальника Департамента среднего образования (Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя), сообщил: в 2022-2023 учебном году в Ханое 98 642 человека сдают выпускные экзамены в старших классах, из которых 85 856 — в старших классах, а 13 056 — в программах непрерывного образования.
В результате выпускной экзамен сдали 98 206 кандидатов, что составило 99,56%; рост по сравнению с предыдущим учебным годом составил 0,27%, подъем в национальном рейтинге – 11 позиций (с 27-го на 16-е место).
Студенты, подающие документы в университет с сертификатами по иностранному языку, не пытаются сдать выпускные экзамены в средней школе?
В секторе средних школ в 198 учреждениях процент выпускников был равен или выше, чем в предыдущем учебном году. Из них в 112 учреждениях процент выпускников был выше, чем в предыдущем учебном году, а в 149 учреждениях процент выпускников составил 100%, что выше, чем в предыдущем учебном году.
В частности, многие школы в пригородных районах приложили усилия для достижения 100%-ного показателя успеваемости учащихся старших классов, например, средняя школа Бак Лыонг Сон, средняя школа Тран Данг Нинь, средняя школа Тэй Сон, средняя школа Тран Фу - Ба Ви... С 2018 года по настоящее время во всем городе насчитывается 26 средних школ, которые всегда достигают 100%-ного показателя успеваемости учащихся.
Однако, согласно отчёту Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя , результаты выпускных экзаменов в городе пока не оправдали ожиданий отрасли. В частности, в 53 учебных заведениях результаты выпуска ниже среднего по городу не изменились с прошлого года.
Согласно оценке Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, все подразделения с показателями выпуска ниже среднего или без изменений – это школы с низкими вступительными баллами, учащиеся испытывают трудности с учёбой. Кроме того, социально-экономические условия в этих районах по-прежнему остаются сложными, а координация между семьями и школами по-прежнему недостаточна.
В некоторых школах наблюдается высокий процент выпускников, но необычно низкие баллы по предметам.
В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки отметило, что уже много лет ханойские студенты подают заявления на поступление в университеты, используя международные сертификаты, независимо от результатов выпускных экзаменов в старшей школе. Поэтому многие считают, что достаточно сдать выпускные экзамены, нет необходимости соревноваться или стремиться к высоким баллам, что приводит к низким баллам по некоторым предметам.
В некоторых школах высокие вступительные баллы и стопроцентный процент выпускников, но есть предметы, по которым результаты учеников необычно низкие. Например, средняя школа Le Quy Dong (Ха Донг) занимает 15-е место по общему баллу на выпускных экзаменах в городе, но её результат по химии — 139-е.
Средняя школа Сюаньзянг заняла 44-е место в городе по общему результату выпускных экзаменов, но по английскому языку заняла 136-е место. Средняя школа Доан Кет - Хай Ба Чунг заняла 46-е место по общему результату выпускных экзаменов, но по географии заняла 108-е место.
По общему результату выпускных экзаменов средняя школа Сюань Динь заняла 32-е место в городе, но по предмету «Обществознание» – 84-е место. Средняя школа Куок Оай заняла 50-е место в городе, но по предметам «Биология» и «Химия» – 112-е и 128-е места соответственно...
Департамент образования и профессиональной подготовки требует точной оценки способностей студентов для организации соответствующих сессий по повторению пройденного материала.
Г-н Тран Те Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, попросил школы продолжить анализ результатов выпуска за последние годы в каждом классе, проанализировать причины и предложить конкретные решения.
В то же время подразделения уделяют особое внимание созданию системы контрольных документов, подходящих для школьных предметов, обучению учащихся процессу и методам сдачи экзаменов, особенно методикам сдачи тестов с несколькими вариантами ответов.
Кроме того, школы заблаговременно пересматривают и составляют учебные программы и планы, соответствующие практическим условиям; создают профессиональные группы между кластерами, между школами внутри кластеров и в пределах города для обмена опытом и обзора материалов; организуют точную оценку способностей учащихся для организации соответствующих обзорных занятий.
Ссылка на источник
Комментарий (0)