Студенты выбирают предметы, школы распределяют классы

GD&TĐ — Учащиеся выбирают комбинацию предметов, а затем школа назначает классы — это вариант, который многие средние школы в Хошимине реализуют при разработке факультативных предметов для учеников 10-х классов.

Этот метод помогает учащимся выбирать предметы, в которых они сильны, тем самым делая обучение более эффективным.

Активно выбирайте свои любимые предметы

Программа общего образования для старшей школы на 2018 год предусматривает 8 обязательных предметов, включая: литературу, математику, иностранный язык 1, историю, физкультуру, национальную оборону и безопасность, практическую деятельность – профориентацию, местное образование. Кроме того, учащиеся выбирают 4 факультативных предмета из следующих: физика, химия, биология, информационные технологии, технология, география, экономическое и юридическое образование, музыка, изобразительное искусство.

В городе Хошимин в течение последних 3 лет средние школы организовывали регистрацию учащихся на факультативные предметы при поступлении в 10-й класс двумя способами: школа создавала заранее подготовленную комбинацию предметов, из которой ученики могли выбирать, или позволяла учащимся самостоятельно выбирать подходящие предметы.

Например, в старшей школе для одарённых детей Ле Хонг Фонг (округ Чо Куан, г. Хошимин) уже 3 года действует модель «бегущего класса». В рамках этой модели, помимо обязательных предметов, ученики могут выбрать 4 предмета и 3 профильные дисциплины. В зависимости от выбора предметов, школа выстраивает расписание следующим образом: утром ученики изучают обязательные и профильные предметы в традиционных классах, а после обеда переходят к занятиям с учениками других классов по факультативным предметам. У каждого ученика своё расписание.

Директор школы г-жа Фам Тхи Бе Хиен отметила, что в следующем учебном году, 2025/2026, школа продолжит внедрять эту модель. Несмотря на сложность, она отвечает практическим потребностям учащихся, помогая им учиться в соответствии со своими способностями и сильными сторонами.

В средней школе Нгуен Тат Тхань (Биньфу, Хошимин) заместитель директора школы г-н Тран Куанг Ву сообщил, что с 2025-2026 учебного года ученикам будут рекомендовать и помогать выбирать 4 любимых предмета, создавать условия для развития их способностей и увлечений, а также для подготовки к профессиональной ориентации и поступлению в университет.

«Благодаря этой организации каждый студент будет учиться по двум расписаниям: фиксированное расписание с обязательными предметами и гибкое расписание с факультативными предметами. Эта модель действительно создаёт условия для максимального развития способностей студентов», — поделился г-н Ву.

В средней школе имени Тран Дай Нгиа (Сайгон, Хошимин) в 2025-2026 учебном году будет реализована программа «1+3». По словам директора школы, г-жи Тран Тхи Хонг Туй, из четырёх факультативных предметов в школе будет включен один: «Информационные технологии».

Студенты имеют право выбрать оставшиеся 3 предмета из 8 факультативных, включая: физику, химию, биологию, географию, экономическое и юридическое образование , технологию, изобразительное искусство, музыку. Выбор сложного предмета в области ИТ призван вооружить студентов технологиями и навыками в этой области для адаптации к цифровой эпохе.

Средняя школа Нгуен Тат Тхань консультирует родителей и учеников по выбору сочетаний предметов для 10-го класса. Фото: MA

Усилия по реализации

При реализации Программы общего образования 2018 года в старших классах наиболее оптимальным решением является предоставление учащимся возможности выбора четырёх из девяти предметов в соответствии с их интересами, сильными сторонами, способностями и профессиональной ориентацией. Однако предоставление учащимся возможности свободного выбора каждого предмета представляет собой серьёзную проблему для старших классов, особенно в условиях, когда во многих школах по-прежнему не хватает помещений, учебных классов, учителей и т. д.

Г-н Тран Куанг Ву сказал, что для того, чтобы ученики имели полную свободу выбора 4 факультативных предметов в сочетании, а затем разрабатывали работающий класс, школе необходимо тщательно подготовить мышление учителей, чтобы они четко понимали суть Программы общего образования 2018 года, которая заключается в создании максимально благоприятных условий для выбора учениками предметов, соответствующих их профессиональной ориентации.

Преподаватели должны понимать, что студенты могут не выбирать их, и им придётся брать на себя другие задачи. Кроме того, расписание должно быть гибким, чтобы студентам не приходилось «вести» слишком много занятий, предметов и сессий в неделю. Управление студентами в этой модели должно быть продуманным и чётко реализованным.

«Проведение занятий — наиболее оптимальное решение при реализации Программы общего образования для средних школ 2018 года. Проблемы с материальной базой можно преодолеть, если школа умеет «подтягивать», но ещё сложнее — это менталитет команды. Такой подход может легко привести к избытку учителей по некоторым предметам, которые выбирают лишь немногие ученики. Учителям необходимо осознать это как неизбежный фактор, чтобы работать со школой над целью обеспечения наилучшей профессиональной ориентации учащихся», — сказал г-н Ву.

Аналогичным образом, г-н Нго Хунг Кыонг, заместитель директора средней школы имени Тран Кхай Нгуена (Андонг, Хошимин), отметил, что если бы классы с комбинированными предметами были заранее подготовлены для выбора, школа была бы более инициативной в вопросах подбора персонала и материальной базы. Однако выбор учащихся был бы ограничен. Напротив, если бы ученикам была предоставлена возможность выбора, а школа организовывала занятия в соответствии с их пожеланиями, они столкнулись бы с трудностями, связанными с нехваткой персонала и материальной базы.

Конечно, при внедрении системы «2+2» школа согласовала пожелания учащихся с реальными условиями. Однако расписание занятий по выбранным предметам должно быть тщательно рассчитано с учётом учебного времени учащихся, преподавателей и условий в классе.

«На мой взгляд, чтобы помочь старшим школам эффективно организовать преподавание факультативных предметов и полностью удовлетворить пожелания учащихся, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин может рассмотреть возможность совместного использования учителей между школами кластера. Школы с избытком учителей будут делиться ими со школами, где их не хватает, и наоборот», — предложил г-н Кыонг.

Г-жа Фам Тхи Бе Хиен, директор средней школы для одарённых детей «Ле Хонг Фонг», подчеркнула: «Возможность выбирать предметы по душе помогает ученикам максимально полно развивать свои личные способности. Ученики могут выбирать предметы, соответствующие их способностям, интересам и карьерным устремлениям, поэтому их учёба становится более энергичной, воодушевлённой и увлекательной. Учителя также более заинтересованы в том, чтобы учить учеников, которые любят свои предметы».

Источник: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html