«Дополнительные занятия существовали всегда и не могут быть искоренены»

TPO - Доктор Зяп Ван Дуонг сказал, что дополнительные занятия - это реальная потребность студентов. Они всегда существовали и не могут быть устранены. Проблема в том, как организовать их так, чтобы не вызывать конфликта интересов, ущерба и усталости студентов. Поэтому лучше всего перенять опыт управления развитых стран, разрешив центрам организовывать дополнительные занятия.

В последние дни общественное мнение накалилось после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало проект циркуляра о правилах дополнительного обучения, комментарии к которому принимаются до 22 октября. Проект вызвал много споров и вопросов, особенно в отношении содержания, которое не запрещает учителям проводить дополнительные занятия вне школы.

«Дополнительные занятия — это реальная потребность студентов. Они всегда существовали и не могут быть устранены. Проблема в том, как организовать их так, чтобы не вызывать конфликта интересов, ущерба и усталости студентов» — д-р Зяп Ван Дуонг

Репортер Tien Phong взял интервью и побеседовал с педагогом , доктором Зяпом Ван Дуонгом.

«Должны быть правила, позволяющие избежать конфликта интересов»

ПВ: Согласны ли вы с проектом правил Министерства образования и профессиональной подготовки, позволяющих учителям вести дополнительные занятия вне школы?

Доктор Зяп Ван Дуонг: Дополнительное обучение и преподавание обсуждались снова и снова на протяжении десятилетий. Было предложено много решений, включая меру запрета дополнительного обучения для учителей. Но до сих пор дополнительное обучение все еще существует и развивается, доказывая, что это реальная потребность жизни. Если это так, то его нельзя запретить, его можно только научно и эффективно контролировать и направлять, особенно избегая конфликтов интересов, оказывающих негативное влияние на студентов.

Взглянув на некоторые страны, такие как Корея и Сингапур, мы видим, что дополнительные занятия все еще проводятся, но в образовательных центрах, которые не зависят от школы. Преподаватели в этих центрах не являются классными руководителями учеников.

Поэтому, по моему мнению, нам также следует ввести такое регулирование, чтобы избежать конфликта интересов, наносящего вред студентам.

PV: Некоторые говорят, что проект дает зеленый свет дополнительному обучению и беспокоятся, что дополнительное обучение и преподавание станут широко распространенными и сложными. Вы разделяете эту обеспокоенность?

Доктор Гиап Ван Дуонг: Самая большая проблема в управлении дополнительным обучением и преподаванием — это конфликт интересов. Учителя, которые преподавали в школе, теперь преподают дополнительно вне ее, так что же дополнительное, а что главное? Возникнет ли ситуация, когда основное обучение будет вторичным, создавая воронку, а дополнительное обучение — главной целью учителей? Это обязательно произойдет, если не будет хорошего управленческого решения. Результатом является то, что качество формального образования снизится. Образовательная среда также искажается, когда учителя не полностью выполняют свои обязанности в классе, а вместо этого используют контент для дополнительного обучения.

Поэтому вопрос не в том, «кто кем управляет», а в том, является ли решение основательным и имеет ли оно конфликты интересов.

PV: По вашему мнению, нужно ли студентам брать дополнительные занятия? Действительно ли важно для студента брать дополнительные занятия, чтобы стать «мастером обучения» и получать высокие баллы?

Доктор Зяп Ван Дуонг: По моему мнению, студентам следует брать дополнительные занятия только в следующих случаях: репетиторство из-за плохой успеваемости; обучение с целью развития талантов; изучение предметов, которые не преподаются в школе, в соответствии с индивидуальными потребностями.

Но почему так много студентов сейчас берут дополнительные занятия? Я думаю, это из-за экзаменов, из-за страха, что ваш ребенок не будет так хорош, как дети других людей, или из-за страха, что ваш ребенок не сможет конкурировать на следующем уровне. Это беспокойство обосновано, но, по моему мнению, это не решение для сектора образования.

Что касается образования, то если наблюдается нехватка школ, решением может стать создание механизма привлечения инвестиций и мобилизации ресурсов для строительства новых школ с достаточным количеством мест для учебы учащихся, вместо того чтобы сосредотачиваться на дополнительных занятиях, чтобы конкурировать за место в государственной школе.

Что касается семей, мы должны поощрять и находить способы помочь детям развивать свои способности к самостоятельному обучению, помогать им находить свои собственные сильные и слабые стороны, вместо того чтобы попадать в бесконечный цикл дополнительных занятий, которые на самом деле ничего не дают.

PV: Это факт, что студенты берут дополнительные занятия и получают высокие баллы, но им все равно скучно учиться. Можете ли вы проанализировать некоторые последствия для учителей и студентов в текущем цикле дополнительных занятий и репетиторов?

«Самая большая проблема в управлении дополнительным обучением и преподаванием — это конфликт интересов. Учителя, которые преподавали в школе, теперь преподают вне ее, что является дополнительным, а что основным?» — д-р Зяп Ван Дуонг

Доктор Зяп Ван Дуонг: Дополнительные занятия в настоящее время проводятся в основном путем зубрежки знаний и упражнений, ориентированных на экзамены, поэтому, несмотря на высокие баллы, они утомляют студентов и тормозят их творческий рост. Поэтому, если студенты попадают в этот цикл, им не только будет скучно учиться, но и они будут бояться учиться, что очень сложно.

Вместо того, чтобы так набивать, по моему мнению, лучший способ — это вывести. Вывести новые способности, новые возможности ученика. Таким образом, ученики будут иметь настоящую зрелость в процессе обучения, вместо того, чтобы притуплять свою любовь к учебе из-за набивки контентом, знаниями, обслуживающими краткосрочные цели, такие как экзамены.

ПВ: Видя, что нынешняя широко распространенная практика дополнительных занятий во всех классах и на всех уровнях оставит негативные последствия. По вашему мнению, будет ли это вредно для образования в целом в долгосрочной перспективе?

Доктор Зяп Ван Дуонг: Как я уже сказал, дополнительные занятия — это реальная потребность студентов. Они всегда существовали и не могут быть устранены. Проблема в том, как организовать их так, чтобы они не противоречили интересам, не наносили ущерб и не утомляли студентов. Поэтому лучше всего перенять опыт управления развитых стран, разрешив центрам организовывать дополнительные занятия, но преподаватели в этих центрах не должны быть учителями, которые напрямую обучают студентов, которых они обучают.

До-хоп (исполняется)

Источник: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo