Изучение медицины в профессиональном училище: «кратчайший путь» к успеху?

Но является ли это утешением, ведущим к мечте носить белое пальто?

Поворотный момент, когда судьба упустила свой шанс

Нгуен Минь Тхи (родилась в 2006 году в Хошимине) страстно желала стать врачом и спасать людей, но постоянно терпела неудачи из-за недостаточного количества баллов для поступления в университет. Не сдаваясь, Тхи изучала медицинские вузы, планируя получить профессию врача общей практики, затем несколько лет работала, а затем искала возможность перевестись и стать врачом.

«Хотя моя семья всё ещё обеспокоена качеством обучения и будущим программы перевода, видя мою решимость, они поддерживают меня. Думаю, это отклонение от курса, и, возможно, оно будет длиннее и сложнее, но, по крайней мере, я смогу учиться и работать в медицинской сфере, и у меня всё ещё есть шанс когда-нибудь стать настоящим врачом», — призналась Минь Ти.

В отличие от Минь Тхи, Хоанг Туан Ту (родившийся в 2007 году в Донгнай ) считает, что мечта стать врачом, вероятно, слишком далека, и не хочет рисковать своим будущим, ставя под угрозу неопределённость. Ту сказал, что читал об ужесточении правил перевода из медицинской профессии во врачебную, поэтому он не хочет тратить три года учёбы в колледже, чтобы потом оказаться в неопределённости.

«Я решила перейти на фармацевтику или сестринское дело в престижном колледже. После окончания этой специальности я смогу работать в аптеках, фармацевтических компаниях или медсестрой в больнице. Работа понятна, вакансий много. Важно получить надлежащую профессиональную подготовку, чтобы сразу приступить к работе и быстро обрести финансовую независимость», — сказала Ту.

В ответ на обеспокоенность студентов, г-н Тран Ань Туан, вице-президент Ассоциации профессионального образования города Хошимин, обозначил основные проблемы в процессе обучения. По его словам, самой большой и системной проблемой в сфере профессионального образования в сфере здравоохранения является качество обучения и условия его обеспечения.

Во-первых, о преподавательском составе и материальной базе. Медицина — особая наука, требующая гармоничного сочетания академической теории и клинической практики. Обучение — это не просто передача знаний по книгам, но и «показ работы руками», практическое руководство на моделях и, что самое главное, на пациентах.

Для подготовки квалифицированных врачей, фармацевтов и медсестёр школе необходим коллектив преподавателей – врачей и фармацевтов с богатым клиническим опытом. Важными факторами являются наличие системы лабораторий, практик, анатомических моделей и, что особенно важно, тесные связи с больницами и медицинскими учреждениями, предоставляющие студентам возможность прохождения практики (клинической работы).

Однако не все учреждения профессионального образования могут выполнить это требование. Многие учебные заведения, особенно частные, испытывают трудности с инвестированием в дорогостоящее оборудование и выстраиванием устойчивых отношений с крупными больницами, что приводит к тому, что студенты «учатся без подготовки» и не имеют практических навыков по окончании обучения.

Во-вторых, программа подготовки врачей общей практики в университетах длится 6 лет и фокусируется на базовых медицинских знаниях, специализированной клинической медицине и научно-исследовательском мышлении. В то же время, программа обучения в колледжах длится всего 3 года и в основном фокусируется на практических навыках и базовых методах лечения. Разница в глубине знаний колоссальная.

По словам г-на Туана, необходимо чётко определить, что цель профессионального образования — подготовка специалистов с хорошими практическими навыками для выполнения работы в соответствии с установленными процедурами под руководством врачей. Врачи играют важную роль в системе здравоохранения, эффективно поддерживая врачей в оказании медицинской помощи пациентам. «Учащимся и родителям необходимо чётко понимать это, чтобы избежать иллюзии, что изучение медицины в профессиональном училище — это кратчайший путь к профессии врача», — сказал г-н Туан.

Жесткая конкуренция

Анализируя проблемы, связанные с возможностями трудоустройства и карьерного роста, д-р Нгуен Куанг Тьеп, директор Института исследований международного экономического образования, отметил, что после окончания вуза врачи и фармацевты со средним/высшим образованием сталкиваются с двумя основными проблемами: жесткой конкуренцией на рынке труда и неясными перспективами карьерного роста.

Говоря о возможностях трудоустройства, доктор Тиеп отметил, что, несмотря на высокий спрос на медицинских работников в обществе, рынок труда становится всё более дифференцированным. Центральные больницы и крупные больницы в городах всегда отдают приоритет приёму на работу врачей и фармацевтов, окончивших престижные университеты.

Роль медсестёр очень важна, особенно в секторе первичной медико-санитарной помощи. Они – продолжение врачей. Однако в реальности многие выпускники вузов не хотят работать в отдалённых районах, предпочитая оставаться в крупных городах, что приводит к жёсткой конкуренции за должности в частных клиниках и небольших частных больницах. Более того, им приходится конкурировать с выпускниками университетов, которые ценятся выше за свои базовые знания и знание иностранных языков.

Говоря о пути продвижения по службе, доктор Тиеп отметил, что долгие годы переход от врачебной практики к врачебной профессии считался для многих «дверью» надежды. Однако, следуя общей мировой тенденции и требованиям повышения качества медицинских кадров, Министерство здравоохранения ужесточило это регулирование. В частности, новые правила практически закрыли прямой путь перевода. Чтобы стать врачом, человеку с медицинским образованием необходимо начать всё сначала, сдать экзамены и подать заявление на поступление в университет, как и другим выпускникам старших классов.

«Это неизбежное изменение политики, призванное обеспечить качество медицинского образования, но оно также кладёт конец мечтам многих студентов, изучающих медицину и надеющихся на перевод. Это огромный риск, который многие учебные заведения и студенты не предвидели», — предупредил доктор Тиеп.

Система профессионального образования, по сути, играет незаменимую роль в обеспечении общества практическими медицинскими кадрами. Однако для того, чтобы этот путь стал действительно правильным, необходимы изменения во многих аспектах.

По мнению экспертов, государству необходимо спланировать сеть учебных заведений, усилить строгий контроль качества и разработать чёткую и справедливую программу развития карьеры врачей и медсестёр. Что касается учебных заведений, необходимо серьёзно инвестировать в материально-техническую базу, преподавательский состав и уделять первостепенное внимание качеству подготовки.

«Наконец, кандидатам и их семьям необходимо тщательно изучить вопрос, мыслить реалистично и четко понимать роль, положение на работе и ограничения высшего медицинского или фармацевтического образования, чтобы сделать правильный и устойчивый выбор карьеры в будущем», — подчеркнул доктор Тиеп.

Г-н Тран Ань Туан отметил: «Спрос людей на медицинское обслуживание растёт, но больницы пока не удовлетворяют его полностью. Медицинские кадры играют важную роль в обеспечении потребностей других профессий, поскольку ощущается нехватка квалифицированных специалистов».

Обучение в сфере здравоохранения связано со здоровьем и жизнью людей, поэтому необходимо его регламентировать. В то же время необходимо регулярно усиливать контроль, надзор и последующую проверку учебных заведений сферы здравоохранения, включая учреждения профессионального образования, для обеспечения качества обучения и набора кадров.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html