В условиях постоянно меняющегося потока технологий как для учащихся, так и для преподавателей возникает вопрос, как использовать возможности искусственного интеллекта, сохраняя при этом гуманистический дух медицинской профессии.
Научитесь дружить с технологиями
Искусственный интеллект уже не является диковинкой для нынешнего поколения школьников: он проник во все сферы школьной жизни. Всего несколько операций позволяют учащимся использовать огромный массив знаний, сокращая время, затрачиваемое на исследования.
Даже в медицине, области, требующей абсолютной точности, ИИ становится «партнёром» студентов. По словам магистра, доктора Чан Динь Чунга, преподавателя Университета медицинских технологий и фармацевтики в Дананге , эта тенденция отчётливо проявилась в последние два года.
Многие студенты, работая над клиническими случаями или обсуждая истории болезни пациентов, обращаются к ChatGPT или другим платформам искусственного интеллекта для быстрого получения справочной информации. Они могут ввести несколько строк с описанием своих симптомов и получить список дифференциальных диагнозов и даже рекомендации по лечению.
«Это показывает, что ИИ проник в процесс обучения, подобно тому, как Google более десяти лет назад изменил привычки поиска документов у студентов-медиков», — сказал доктор Трунг.
Доктор Трунг отметил, что это одновременно и возможность, и потенциальный риск. С другой стороны, ИИ помогает студентам получать доступ к огромному объёму знаний, быстро обновлять информацию и экономить время. Задавая вопросы ИИ, вы также стимулируете академическое любопытство.
Однако существует большой риск того, что учащиеся могут стать зависимыми от ИИ, пропустить процесс анализа и сравнения документов или не смогут проверить достоверность информации.
«В медицинской профессии неверное решение влияет не только на результаты, но и на жизнь человека. Поэтому ИИ следует рассматривать как вспомогательный инструмент, а не как «компас», заменяющий научную основу и критическое мышление», — подчеркнул доктор Чунг.
Обязанности преподавателей и студентов
ИИ не только меняет подход к обучению, но и оказывает сильное влияние на преподавание и клиническую практику, заставляя преподавателей менять способы коммуникации и оценки. По словам доктора Трунга, медицинские вузы могут использовать ИИ в качестве виртуального помощника преподавателя: предлагая сценарии, моделируя диагностическую визуализацию или поддерживая исследования.
Однако для того, чтобы ИИ был по-настоящему эффективным, необходимо установить четкие стандарты его использования.
«Преподаватели должны просить студентов чётко указывать, когда они обращаются к ИИ, и сравнивать свои ответы с официальными клиническими рекомендациями ВОЗ, Министерства здравоохранения или NICE… Что ещё важнее, программа обучения должна быть сосредоточена на развитии навыков критического мышления, навыков клинической практики и профессиональной этики. Таким образом, студенты не только умеют «спрашивать ИИ», но и умеют оценивать, обсуждать и принимать окончательные решения на основе фактических данных», — предложил г-н Чунг.
Независимо от того, насколько точен ИИ в своих анализах и прогнозах, ему всё ещё не хватает главного элемента, определяющего природу медицины, — человеческого фактора. «Медицина — это не только наука, но и искусство.
Решение о лечении должно приниматься с учётом индивидуальных обстоятельств, психосоциальных факторов и степени приверженности пациента лечению, а не только на основе симптомов или визуальных данных. Врач также должен внимательно слушать, сопереживать и принимать решения, соответствующие культуре, убеждениям и условиям жизни каждого пациента.
«ИИ может поддерживать вычисления, синтез данных и даже прогностические прогнозы, но он не может заменить отношения врача и пациента, которые являются основой медицины», — поделился доктор Чунг.
Появление искусственного интеллекта неизбежно и открывает огромные возможности для современной медицины. Вопрос не в том, «нужно ли его использовать?», а в том, как использовать его правильно и ответственно.
«Обязанность преподавателей медицинских вузов — научить будущее поколение врачей разумно и избирательно использовать ИИ, одновременно развивая исследовательский потенциал, критическое мышление и сострадание. Если мы сможем это сделать, ИИ станет продолжением врачей, помогая им лучше лечить пациентов, а не просто их заменой», — подчеркнул доктор Чунг.
Хотя технологии могут изменить способы лечения болезней, ценным врачом является сердце, которое умеет слушать и сопереживать, а это не может запрограммировать ни один алгоритм.
Искусственный интеллект влияет не только на доступ людей к медицинской информации в классе. В настоящее время многие используют ChatGPT или платформы искусственного интеллекта для самостоятельной диагностики заболеваний. Доктор Тран Динь Чунг считает, что это отражает обоснованную потребность в доступе к медицинской информации и желание понять состояние своего здоровья перед визитом к врачу. Однако злоупотребление может привести к ненужной тревожности или ошибочному самолечению.
«В настоящее время ИИ недостаточно точен, чтобы заменить клиническую диагностику. Он лишь отражает вероятности, основанные на обучающих данных. Людей необходимо научить воспринимать ИИ как „главный справочник“, а роль врачей по-прежнему остаётся ключевой в постановке диагноза, разработке схем лечения и мониторинге», — сказал доктор Чунг.
Он считает, что в долгосрочной перспективе это также даст сектору здравоохранения возможность содействовать просвещению населения в вопросах здоровья, помогая людям использовать инструменты ИИ более правильно, безопасно и эффективно.
Источник: https://baodanang.vn/khi-ai-buoc-vao-giang-duong-y-khoa-3306694.html
Комментарий (0)