В школе Lang Son стремятся к тому, чтобы каждое учебное заведение служило местом, где взращиваются мечты, знания и формируется характер.

Газета GD&TĐ взяла интервью у г-на Хоанг Куок Туана, директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Лангшон, о ситуации и направлениях развития образования в провинции.

— С 1 июля 2025 года официально начнет действовать двухуровневая модель местного самоуправления. Не могли бы вы рассказать, как сектор образования в Лангшоне адаптировался к этим изменениям?

Г-н Хоанг Куок Туан: Внедрение двухуровневой модели местного самоуправления, исключающей промежуточный районный уровень в административном управлении, является важным шагом в реформировании государственного аппарата. Сектор образования в провинции Лангшон рассматривает это как вызов и возможность для реструктуризации организационной системы и повышения эффективности государственного управления в сфере образования.

С самого начала реализации политики по внедрению двухуровневой системы местного самоуправления Министерство образования и профессиональной подготовки активно изучало руководящие документы центрального и провинциального уровней, а также организовывало многочисленные конференции и тренинги для руководителей и директоров школ с целью оперативного распространения политики, унификации понимания и определения направлений ее реализации.

В течение недавнего переходного периода мы также тесно сотрудничали с министерствами образования и профессиональной подготовки для пересмотра и передачи задач, особенно в отношении организации персонала, финансов, материально-технического обеспечения и отраслевых данных, обеспечивая отсутствие пробелов в работе системы после 1 июля 2025 года. На сегодняшний день, после двух недель работы, сектор образования и профессиональной подготовки в целом стабилен и эффективен.

Г-н Хоанг Куок Туан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Лангшон, провел беседу с журналистом Нго Си Нха, заместителем главы представительства газеты «Образование и время» во Вьетнаме.

- Какие решения были приняты Департаментом образования и профессиональной подготовки города Лангшон для обеспечения непрерывного и эффективного функционирования школьной системы, особенно на всех уровнях образования, от дошкольного до среднего?

Г-н Хоанг Куок Туан: После упразднения районного уровня Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Лангшон считает поддержание стабильности и эффективности школьной системы от дошкольного до среднего школьного уровня первоочередной задачей. Департамент заблаговременно разработал четкие и последовательные планы распределения и децентрализации управленческих обязанностей между различными уровнями власти и школами на основе Закона об организации местного самоуправления, Постановления № 142, и руководящих циркуляров Министерства образования и профессиональной подготовки .

Одним из ключевых решений является совершенствование организационной структуры, обеспечение достаточной квалификации управленческого персонала и соответствие механизма работы специфическим особенностям каждого региона, особенно приграничных коммун и районов с особыми трудностями. Для преодоления этих ограничений Департамент активно содействует развитию единой системы управления базами данных, используя технологии для удаленного мониторинга, поддержки и оценки эффективности каждого образовательного учреждения.

Мы также уделяем особое внимание обучению и развитию школьных администраторов, обеспечивая, чтобы они не только преуспевали в своей профессиональной работе, но и понимали процедуры административного управления в новых условиях.

— Как будет организован механизм координации между Департаментом, Народным комитетом на уровне коммуны и школой для обеспечения единообразия в административном и профессиональном управлении?

Г-н Хоанг Куок Туан: Механизм координации между Департаментом образования и профессиональной подготовки, народным комитетом на уровне коммуны и школой будет построен на принципах четкой децентрализации, тесной координации, четкого распределения обязанностей и единых целей . В рамках этого механизма Департамент образования и профессиональной подготовки будет играть ведущую роль в профессиональном руководстве, разработке ежегодных планов развития школ, проведении инспекций, надзора и оценки. Народный комитет на уровне коммуны будет непосредственно отвечать за административное управление образовательными учреждениями в своем районе, особенно по вопросам, касающимся материально-технического обеспечения, контрактного персонала, безопасности школ и координации с местными организациями и объединениями. Школа будет играть центральную роль в организации образовательной деятельности, выступая в качестве прямого связующего звена между сектором образования и местным самоуправлением.

В ближайшем будущем мы планируем подписать координационные положения между Министерством образования и профессиональной подготовки и отдельными населенными пунктами, проводить периодические проверки и оценки для внесения гибких корректировок с учетом практических реалий каждого региона.

В секторе образования провинции Лангшон основное внимание уделяется инвестициям и заботе о студентах из этнических меньшинств и неблагополучных районов.

- Лангшон — горная провинция с большим количеством учащихся из этнических меньшинств и множеством отдаленных и приграничных коммун. В контексте меняющихся механизмов управления, что необходимо сделать для дальнейшего обеспечения права учащихся на образование и равенства в образовании в этих неблагополучных районах?

Г-н Хоанг Куок Туан: Обеспечение права на образование для учащихся из неблагополучных районов, особенно для учащихся из этнических меньшинств, является постоянной политической задачей сектора образования Лангшона в последнее время, и это не зависит от изменений в модели управления.

В новых условиях мы разработали план действий по поддержанию приоритетных направлений работы с учащимися из особо неблагополучных районов, таких как: предоставление стипендий, сохранение модели школ-интернатов, модернизация системы школ-интернатов, содействие мероприятиям по укреплению знаний вьетнамского языка в начале учебного года и, особенно, сохранение команды учителей, работающих в отдаленных районах.

В настоящее время мы предлагаем провинции и дальше уделять приоритетное внимание бюджетным инвестициям в неблагополучные районы, обеспечивая всем учащимся – даже тем, кто живет в самых отдаленных деревнях – качественное и равноправное образование.

— Какую политику проводит сектор образования провинции Лангшон для поддержания и развития системы этнических школ-интернатов и школ с частичным проживанием, а также для поддержки учителей, работающих в отдаленных районах после прекращения деятельности районной администрации?

Г-н Хоанг Куок Туан: Реструктуризация системы управления не меняет приоритетов в отношении системы школ-интернатов и школ с частичным проживанием для этнических меньшинств — она остается важной опорой стратегии развития образования в горных и приграничных регионах провинции.

Министерство образования и профессиональной подготовки представило Народному комитету провинции проект плана по сохранению и развитию школ-интернатов и школ с частичным пансионом для этнических меньшинств, который включает в себя: выделение отдельных бюджетов на улучшение условий проживания учащихся из этнических меньшинств; приоритетное инвестирование в инфраструктуру, модернизацию кухонь и общежитий; а также внедрение специальных мер для учителей, работающих в отдаленных районах, таких как поддержка в обеспечении транспорта, предоставление служебного жилья и увеличение льготных выплат.

Мы также выступаем за назначение опытных, преданных своему делу и долгосрочных местных администраторов для управления школами в неблагополучных районах.

— Как руководитель провинциального сектора образования, какое послание вы хотели бы передать сотрудникам, учителям и учащимся провинции Лангшон в этот период преобразований?

Г-н Хоанг Куок Туан: Сейчас образовательный сектор провинции Лангшон вступает в новую фазу развития, сопровождающуюся многочисленными изменениями в организационных и управленческих методах. Я надеюсь, что весь персонал и преподаватели сохранят свою честность, профессионализм и этику , и будут работать сообща, чтобы выполнить все поставленные задачи. Что касается студентов, я призываю вас всегда сохранять стремление к обучению и желание преуспевать, независимо от того, откуда вы родом в этом приграничном регионе.

Система образования в провинции Лангшон полна решимости продолжать свои усилия, чтобы ни один ученик не остался без внимания, и чтобы каждая школа стала местом , где взращиваются мечты, знания и формируется характер.

После административной реорганизации в провинции Лангшон насчитывается 65 административных единиц коммунального уровня, включая 61 коммуну и 4 района. В настоящее время в провинции действуют 648 учебных заведений, в которых обучаются 211 142 ученика и работают 20 555 преподавателей и сотрудников.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/lang-son-no-luc-de-moi-ngoi-truong-tro-thanh-noi-uom-mam-uoc-mo-tri-thuc-va-nhan-cach-post739762.html