Женщины-«цифровые инженеры» в школах

GD&TĐ - Женщины-педагоги являются не только передатчиками знаний, но и негласными «цифровыми инженерами», создающими умные, современные и инновационные классы.

Несмотря на такие проблемы, как разница поколений, уровень технологических навыков и традиционные методы обучения, истории многих женщин-учителей, которые являются пионерами в применении технологий, показывают, что они не только передают знания, но и являются негласными «цифровыми инженерами», создающими умные, современные и инновационные классы.

Осветим "цифровой класс"

В особой экономической зоне острова Тхо Чау (провинция Анзянг) внедрение информационных технологий в школах – непростая задача. Заместитель директора начальной и средней школы Тхо Чау, г-жа Ха Тхи Оань, отметила, что большинство учеников – дети рыбаков, живущих в сложных экономических условиях, а их родители имеют ограниченный доступ к технологиям.

Поэтому при внедрении модели открытой школы Khan Academy Vietnam (KAV) она и ее коллеги столкнулись с многочисленными препятствиями, начиная от незнания учащимися технологий и заканчивая трудностями, с которыми сталкивались многие учителя старшего поколения при использовании учебного программного обеспечения.

Прежде всего, г-жа Оань и учителя школы постепенно освоили технологии и уверенно применяют их в процессе обучения. «Самое замечательное, что ученики стали более заинтересованы, учатся в своем собственном темпе и получают мгновенную обратную связь», — поделилась г-жа Оань. Трудности не обескуражили сотрудников школы; напротив, они еще больше мотивировали их продолжать передавать знания ученикам на этом отдаленном острове.

Помимо внедрения платформы Khan Academy в учебный процесс, начальная и средняя школа Тхо Чау также организует множество онлайн-площадок, таких как VioEdu, Vietnamese Language Champion и другие, чтобы помочь ученикам освоить технологии. По словам г-жи Оань, приближение учеников к цифровой среде обучения не только вызывает энтузиазм, но и помогает им стать более уверенными при поступлении в современные образовательные программы.

«Мы не просто учителя, но и спутники наших учеников на их пути к познанию. Они стремятся войти в этот огромный мир знаний – о котором раньше они могли только мечтать», – эмоционально сказала г-жа Оань. Для учеников, впервые сталкивающихся с технологиями, терпение и преданность учителей являются «ключом» к открытию двери в мир цифровых знаний, помогая им стать более уверенными и инициативными в учебе и в построении собственного будущего.

Г-жа Ву Нгок Лан во время занятия. Фото: Предоставлено интервьюируемой.

Цифровая трансформация, обусловленная знаниями и страстью к профессии.

Увлеченная английским языком и информационными технологиями, г-жа Ву Нгок Лан, учительница начальной школы Гиао Тхиен (провинция Гиао Минь, провинция Ниньбинь), с блеском завоевала специальный приз в конкурсе на лучший электронный план урока английского языка 2024 года. После конкурса г-жа Лан приобрела ценный опыт в написании, разработке и оцифровке планов уроков, который она непосредственно применяет в своей повседневной преподавательской работе.

Г-жа Лан продолжит применять полученные знания и навыки для разработки уроков дистанционного обучения и цифровых учебных пособий по другим предметам, помогая учащимся получать более яркий, активный и эффективный опыт обучения. В течение трех учебных лет подряд она получала многочисленные награды провинциального уровня: второе место в конкурсе на разработку уроков дистанционного обучения в 2021-2022 учебном году; два вторых места в 2022-2023 учебном году; и одно первое и одно третье место в конкурсе на разработку цифровых учебных пособий в 2023-2024 учебном году.

По словам г-жи Лан, внедрение инновационных методов обучения является важнейшим требованием фундаментальной и всеобъемлющей реформы сектора образования. Для нее информационные технологии — это не только инструмент поддержки преподавания и обучения, но и мост, помогающий студентам приблизиться к глобальным знаниям. «Я всегда осознаю необходимость совершенствования своих знаний и оттачивания технологических навыков для создания увлекательных уроков, которые помогают студентам учиться более активно и самостоятельно», — призналась г-жа Лан.

Несмотря на свой юный возраст, эта учительница из региона Северной дельты стала ярким примером стремления к знаниям и творчеству. «Я стремлюсь жить своей страстью, быть творческой и вносить больший вклад в сферу образования. Моя самая большая радость — видеть своих учеников счастливыми, уверенными в себе и все более зрелыми. В процессе цифровой трансформации мы не просто «обучаем» знаниям, но и направляем учеников в цифровой мир, распространяя дух инноваций, творчества и гуманизма в преподавании в эпоху 4.0», — поделилась г-жа Лан.

В процессе цифровой трансформации сектора образования все чаще встречается образ женщин-учителей из отдаленных, неблагополучных районов, стремящихся освоить технологии и создать новые методы обучения. История г-жи Ли Тхи Тхань Винь, директора средней школы Дык Нинь (Туен Куанг), является ярким примером этого духа: учительница, которая не только обучает грамоте, но и выступает в роли «цифрового инженера», создавая увлекательные уроки и открывая ученикам возможности для доступа к современным знаниям.

В школе в пригороде, где многие ученики происходят из малообеспеченных семей, многим приходится ждать позднего вечера, чтобы одолжить телефон у родителей, работающих далеко, или делиться устройством со старшими братьями и сестрами. Понимая эти обстоятельства, г-жа Винь и ее коллеги заблаговременно организовали для них доступ к компьютерам в школьном компьютерном классе, напрямую направляя их в процессе обучения в цифровой среде.

Эти усилия быстро принесли положительные результаты. Первоначально ученики проявляли нерешительность и нуждались в пристальном внимании со стороны учителей. Но всего через несколько недель они смогли учиться самостоятельно, поддерживать друг друга, проявлять больший энтузиазм на уроках и уверенно делиться своими знаниями. Многие ученики даже расширили свои знания, включив в них математику на английском языке, демонстрируя инициативность и стремление к совершенству.

Для г-жи Винь цифровая трансформация — это не только неизбежная тенденция в образовании, но и движущая сила, побуждающая учителей к самосовершенствованию. «Если мы не будем внедрять инновации, мы отстанем. Сегодня у учеников много возможностей для обучения, поэтому учителя должны прилагать еще больше усилий, чтобы стать не просто передатчиками информации, а ее спутниками и наставниками», — поделилась она.

Преподавательский состав средней школы имени Дык Ниня регулярно организует сессии повышения квалификации и обменивается опытом в онлайн-группах, совместно работая над поиском решений для повышения эффективности преподавания. Эти тренинги и обмен опытом помогают учителям увереннее применять технологии, а также расширяют их представления о роли учителя в цифровую эпоху.

Заглядывая в будущее, г-жа Ли Тхи Тхань Винь считает, что путь цифровой трансформации в образовании — это не просто история технологий, а путь знаний, упорства и преданности учителей. Каждый инновационный урок, каждый более уверенный в себе ученик — это «сладкий плод» этих настойчивых усилий. И на окраине Туен Куанга эти «цифровые инженеры» на трибуне ежедневно вносят свой вклад в освещение будущего своих учеников, демонстрируя любовь к профессии и стремление к инновациям.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html