Должны исходить из личных потребностей

По состоянию на 30 ноября 2024 года во Вьетнаме насчитывалось 2179 программ обучения, получивших аккредитацию качества. В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки призывает учебные заведения сосредоточиться на внутренних системах обеспечения качества, в частности, на совершенствовании программ обучения, а затем на проведении их аккредитации.

Студенты Национального экономического университета на торжественной церемонии по приёму новых студентов. Фото: NTCC.

Г-н Хюинь Ван Чыонг, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что обеспечение и аккредитация качества образования во Вьетнаме строго легализованы. Число высших учебных заведений (ВУЗов) и учебных программ, получивших аккредитацию качества, ежегодно растёт благодаря важным преимуществам аккредитации. Аккредитация способствует прозрачности и повышению автономии университетов, способствует определению целевых показателей набора студентов и правильному расчёту доходов от обучения, содействует международной интеграции и признанию международных сертификатов и дипломов.

В настоящее время 208 высших учебных заведений получили аккредитацию качества образования, однако большинство из них аккредитованы отечественными аккредитационными организациями. Только 12 учреждений признаны соответствующими стандартам качества образования международными аккредитационными организациями.

National Economics University является одним из немногих учебных заведений со многими программами, имеющими международную аккредитацию, на сегодняшний день их 35. Из них 20 программ соответствуют стандартам качества организации ACBSP, США; 15 программ соответствуют стандартам качества организации FIBAA, Швейцария. Кроме того, существует 16 учебных программ, соответствующих стандартам качества внутренних стандартов. Профессор, доктор Хюинь Ван Чыонг - президент National Economic University сообщил, что в 2024 году подразделение продолжит внедрять процесс внешней оценки для 21 учебной программы в соответствии со стандартами организации FIBAA и 12 учебных программ в соответствии с внутренними стандартами. Не только обеспечение и повышение качества образования; повышение аккредитации приносит учащимся такие преимущества, как признание и перевод кредитов, зачисление на высшее образование в самые престижные университеты мира, а также возможности трудоустройства в развитых странах.

Даже при наличии внутренней аккредитации преимущества, которые приносит аккредитационная деятельность, также очень важны. Профессор, доктор Хюинь Ван Чыонг, отметил, что, хотя у каждой организации будут свои собственные критерии, в целом, есть 4 основных столпа, в том числе: Обеспечение стратегии и KPI; Обеспечение внутренних институтов и политик для реализации стратегии; Обеспечение структуры, функциональных подразделений, хорошо реализующих институты и политику, особенно для учреждений, стремящихся перейти из университета в университет; Обеспечение качества результатов - это эффективность трех вышеупомянутых столпов, принимая учащихся в качестве важнейшего показателя результатов деятельности высших учебных заведений через занятость, конкуренцию за хорошие рабочие места, заработную плату и уровни продвижения по службе, тем самым повышая репутацию университета. Таким образом, обеспечение и аккредитация качества высшего образования является ответственностью не только университета, но и каждой страны.

Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, по состоянию на 16 декабря 2024 года 1893 программы обучения завершили самооценку отчетов. 1475 программ обучения прошли внешнюю оценку. Хотя Закон не требует 100% аккредитации программ обучения, количество аккредитованных программ в настоящее время составляет около 30%, что является довольно большим числом. Однако, по словам профессора доктора Нгуен Хыу Дыка, бывшего вице-президента Ханойского национального университета, независимого эксперта по аккредитации качества образования, все еще существует много вузов, которые считают получение аккредитации конечной целью, поэтому реализация мероприятий по обеспечению качества по-прежнему носит формальный и скрытый характер, поэтому она неэффективна и неустойчива.

“Только когда высшие учебные заведения полностью понимают и отстаивают внедрение оценки качества образования для выявления и нахождения решений по улучшению своей способности выполнять свои миссии, своей способности служить обществу и своей конкурентоспособности, они могут продемонстрировать роль оценки. Это также социальная ответственность высших учебных заведений. Только с их собственными потребностями университеты могут развиваться, а предлагаемые решения будут иметь сердце и видение” - выразил свое мнение профессор доктор Нгуен Хыу Дык и предложил необходимость скорейшего обнародования Стандартов для высших учебных заведений. Это набор стандартов, которые показывают минимальные требования, которым высшее учебное заведение должно соответствовать при создании и работе, чтобы гарантировать интересы заинтересованных сторон, включая требования к условиям работы, результатам деятельности и будущим перспективам, включая конкретные требования для каждой организационной модели (университет, вуз), области и уровня подготовки. Когда есть минимальные стандарты, метрики более конкретны, а результаты оценки и информация о качестве более прозрачны для заинтересованных сторон.

Источник: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html