Искусственный интеллект меняет методы обучения в Китае

Искусственный интеллект (ИИ) все чаще используется в начальных и средних школах по всему Китаю, предлагая современный образовательный подход и способствуя развитию научного мышления и инновационных навыков у учащихся.

Средняя школа Хуэйвэнь в Тяньцзине (северный Китай) является одной из первых школ в городе, применяющих искусственный интеллект в образовании. Нин Чжаохун, директор Инновационного центра школы, сообщил, что проект по применению ИИ в обучении ведется уже почти семь лет.

В 2017 году в школе был создан клуб под названием «Huimin Singularity», чтобы расширить внеклассную деятельность учащихся и создать возможности для тех, кто интересуется искусственным интеллектом. Чжао Хун заявил: «На ранних этапах, поскольку мы все были новичками в создании, управлении и программировании роботов, мы в основном полагались на самообучение и исследования». Большинство членов клуба участвовали в соревнованиях роботов.

В свободное время студенты и преподаватели вместе участвовали в соревнованиях по робототехнике. Преодолев множество трудностей, они в итоге выиграли чемпионат в этой области. Постепенно клуб стал более известным благодаря регулярным демонстрациям робототехники и мероприятиям по управлению дронами, привлекая все больше и больше студентов к участию.

С 2022 года программа «Сингулярность Хуэйвэнь» официально считается внеучебной программой в университете Хуэйвэнь, предоставляя возможности для участия всем студентам. Кроме того, университет также предлагает студентам курсы по технологическим инновациям.

Г-н Нинь Триеу Хонг выразил гордость за то, что стал свидетелем пути развития от клуба людей со схожими интересами до расширения, включившего в себя студентов, от одного преподавателя до сплоченной группы, и от базовых технологических упражнений до всестороннего обучения в области искусственного интеллекта.

Иллюстративное изображение

Повышение квалификации учителей в области искусственного интеллекта.

Директор школы Хюэ Ван, г-н Кхук Ви, заявил: «Курсы по искусственному интеллекту следует рассматривать как основной элемент образовательной базы начальной и средней школы». По его словам, изучение роботов не должно ограничиваться применением в шахматах или работе на конвейере, а должно также включать участие в базовых программах для развития научного мышления.

По мере совершенствования аппаратной инфраструктуры и углубления понимания искусственного интеллекта преподавателями и студентами, эта технология стала широко распространенным и эффективно применяемым инструментом во многих предметах.

Перед каждым уроком «ИИ-ассистент» в классе может повторить основные моменты урока предыдущего дня. ИИ-ассистент также может оценить уровень владения английским языком у учеников. Учителя физкультуры используют роботов для оценки спортивных результатов учеников в режиме реального времени и помогают им улучшить технику бега на средние дистанции…

Путь средней школы Хуэйвэнь от научного кружка до интеграции ИИ в учебный процесс рассматривается как образец для многих других начальных и средних школ по всему Китаю.

В средней школе «Пекин 101» в уроки английского языка интегрирована система аудирования и разговорной речи на основе искусственного интеллекта. Аналогичным образом, в провинции Фуцзянь учителя используют технологии искусственного интеллекта и больших данных, чтобы пробудить у учеников интерес к обучению.

Г-н Кхук Ви заявил: «Внедрение ИИ в учебный процесс привело к позитивным изменениям как для учеников, так и для учителей. В будущем мы продолжим совершенствовать навыки учителей в области ИИ, чтобы обогатить и улучшить соответствующие предметы».

Источник: ВНА

Источник: https://phunuvietnam.vn/tri-tue-nhan-tao-dinh-hinh-lai-phuong-phap-giang-day-tai-trung-quoc-20240716120509494.htm