Bild av lektion 91.png
AI-lärarassistenter i klassrum. Foto: Midjourney

AI-våg översvämningar utbildning

Användningen av artificiell intelligens i klassrummet är nu lika vanlig som pennor och anteckningsböcker. Tillsammans med spänningen kommer en mängd frågor om den nya teknikens säkerhet, tillförlitlighet och dataansvar.

Den ideella organisationen Common Sense Media, som hjälper föräldrar att navigera inom teknik, har precis släppt en riskbedömningsrapport om AI-lärarassistenter.

Till skillnad från populära chattrobotar som ChatGPT är dessa verktyg – vanligtvis Google School eller Adobe Magic School – utformade specifikt för skolmiljön, vilket hjälper till att spara tid för lärare och förbättra elevernas läranderesultat.

”Skolor frågar sig: Är de säkra, är de pålitliga, använder de data på rätt sätt?” sa Robbie Torney, senior chef för AI-program på Common Sense Media.

Virtuella lärarassistenter och riskerna med "osynligt inflytande"

Ett av de mest oroande resultaten i rapporten är ett fenomen som kallas ”osynligt inflytande”.

När AI-handledare testades med namn som ”kodvita” och ”kodsvarta” visade resultaten att AI:n tenderade att reagera mer positivt på namnen som ”kodvita”, medan namnen som ”kodsvarta” fick kortare, mindre stödjande svar.

"Paritet är väldigt subtilt. Om man tittar på enskilda fall kanske man inte märker någonting, men när man tittar på ett stort antal fall är det väldigt uppenbart", tillade Torney.

Paul Shovlin, föreläsare vid Ohio University, varnar för att de företag som själva utvecklar AI-verktyg också kan ha sina egna fördomar.

"Om utvecklingsteamet saknar mångfald kommer dessa fördomar att 'genomsyra' algoritmen", sa han.

Lita på teknologi, men med begränsningar

Emma Braaten, chef för digitalt lärande vid Friday Institute for Educational Innovation (North Carolina State University), råder skolor att noggrant granska användarvillkor och dataskydd.

Många lärare litar blint på välbekanta plattformar och glömmer att när AI integreras kan policyerna ha ändrats, sa hon.

”Vi måste ständigt omvärdera verktyg – vi bör inte anta att de alltid är tillförlitliga”, betonade hon.

Fru Braaten föreslog också konceptet ”människan i loopen” – vilket innebär att AI endast ska spela en stödjande roll, inte helt ersätta lärare och elever.

”När man har en 'AI-lärarassistent' i klassrummet är det viktigt att upprätthålla kopplingen mellan människa och teknik, istället för att lämna allt till maskinen”, sa hon.

AI är användbart om det används på rätt sätt

Alla experter som EdSurge intervjuade var överens om att AI-verktyg, om de används på rätt sätt, kan ge fördelar som vida överväger riskerna.

Common Sense Medias rapport rekommenderar att lärare använder AI för att förbättra befintliga lektioner, snarare än att låta automatiserade verktyg generera slumpmässigt innehåll.

”AI-modellen är aldrig bättre än den läroplan man undervisar i”, sa Torney.
”Om du undervisar enligt en standardiserad läroplan kommer AI att stödja dig mycket bättre än att låta den komma på en lektion om… bråk.”

Kan inte blockeras, kan bara förstås och anpassas

Det viktigaste just nu, enligt Braaten, är inte att förbjuda AI, utan att lära sig att anpassa sig intelligent och ansvarsfullt.

”Man kan inte stoppa AI med ett förbud. Det är redan inbyggt i varje verktyg och produkt vi använder varje dag”, tillade hon. ”Frågan är: hur integrerar vi det, och hur håller vi det under kontroll?”

Artificiell intelligens inleder en ny era för utbildning – där lärare får mer stöd och elever kan lära sig mer individuellt. Men samtidigt utmanar denna teknik också hur vi upprätthåller mänskliga värderingar i undervisningen.

AI kan lära ut snabbt och komma ihåg mycket, men bara människor kan lära ut med hjärtat.

(Enligt EdSurge)

Källa: https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html