När sociala medier blir en "vägledare" för unga.
I mitten av 2025 blev berättelsen om hur hustrun till en berömd vietnamesisk fotbollsspelare utsattes för ständiga och kränkande kommentarer om sitt utseende på sociala medier ett hett ämne. Det är känt att sedan hon gifte sig 2020 och blev tvåbarnsmamma har hennes utseende granskats flitigt, särskilt på foton som publicerats efter förlossningen. Hon svarade sällan på dessa kommentarer om sitt utseende.
Förutom att ha fällt hårda kommentarer om hennes utseende kritiserade många användare på sociala medier även flickans modesinne . Även om hon ofta bär kläder från exklusiva märken som Dior, Louis Vuitton, Chanel och Hermès, har hon ofta kritiserats för att välja olika outfits, para ihop accessoarer som förringar hennes figur eller skapa en helhetsintryck som inte är harmoniskt.
Flera andra unga kvinnliga artister i Vietnam, som skådespelerskan TA eller sångerskan SHL, fick, efter att ha genomgått förändringar i utseende som avvek från "standarden", förolämpande och kritiska kommentarer från en grupp användare på sociala medier. Dessa negativa kommentarer påverkade artisternas karriärer, moral och liv.
Det är värt att notera att majoriteten av okänsliga kommentarer kommer från unga användare av sociala medier. De kan vara studenter, tonåringar eller unga vuxna från 90- och 2000-talens generationer. Denna verklighet visar att utbildning om jämställdhet i online-utrymmen i skolor är oerhört nödvändig.
En UNICEF-undersökning från 2022 visade att 82 % av vietnamesiska barn i åldrarna 12–13 använder internet dagligen, en siffra som stiger till 93 % för de i åldrarna 14–15. Enligt nationell statistik kommer Vietnam i början av 2024 att ha cirka 72,7 miljoner användare av sociala medier, vilket motsvarar cirka 73,3 %. Bland elever och tonåringar i åldrarna 12–15 visade en undersökning av en stor organisation att upp till 82 % av 12–13-åringarna använder internet dagligen; denna siffra ökar till 93 % för de i åldrarna 14–15. Många spenderar 5–7 timmar om dagen på att använda sociala medier. Detta tyder på att sociala medier inte längre är vuxnas "privilegium" utan har spridit sig mycket tidigt till elever, en grupp vars medvetenhet om kön, beteende, tankar och psykologi fortfarande vårdas och formas.
I den miljön är videor, bilder och artiklar relaterade till kön, inklusive normer om "män", "kvinnor", utseende, beteende och socialt ansvar, lättillgängliga för elever. Om sådant innehåll innehåller könsstereotyper, främjar felaktiga normer, diskriminerar eller blandas med våldsamt eller trakasserande språk och bilder, är risken att påverka elevernas uppfattningar, beteenden och psykologi mycket hög.
I Vietnam har många fall registrerats där studenter använder sociala medier för att mobba, posta negativa kommentarer och utöva våld mot tonåringar som inte följer "traditionella" könsnormer gällande kön och utseende. Flera studier världen över har också visat att användningen av sociala medieplattformar som Facebook, Instagram och TikTok är förknippad med en ökad risk för ångest, depression och stress bland studenter. Sociala medier påverkar således inte bara könsuppfattningar utan påverkar också kontinuerligt den mentala hälsan, vilket lätt ökar känslor av isolering och låg självkänsla på grund av pressen att "anpassa sig" till de normer som ställs av online-communityn.
Med tanke på att sociala medier har blivit ett "andra livsrum" för elever, där åsikter, fördomar och beteenden formas, är det tydligt att jämställdhetsutbildning inte kan stå utanför denna miljö. Jämställdhet är inte längre bara ett koncept som lärs ut en gång i klassrummet, utan behöver skyddas, stärkas och aktivt spridas varje dag, i varje statusuppdatering, video och delat inlägg online.
En plan behövs för att utveckla jämställdhetsutbildning på digitala plattformar i skolorna.
I ett seminarium som hölls den 14 november i Ho Chi Minh-staden konstaterade Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, biträdande chef för departementet för högre utbildning (utbildningsministeriet), att jämställdhet är ett av kärnvärdena i ett civiliserat samhälle och även ett viktigt mål i den nationella strategin för hållbar utveckling, i linje med FN:s mål för hållbar utveckling. Under årens lopp har Vietnam uppnått många anmärkningsvärda framsteg inom detta område. Enligt Dr. Nguyen Thi Thu Thuy finns det dock fortfarande könsstereotyper i många aspekter av livet, såsom karriärval, utbildnings- och anställningsmöjligheter samt barns och ungas deltagande i sociala aktiviteter – särskilt i skolan.
Med tanke på sociala mediers starka inflytande på elever behöver skolor i Vietnam proaktivt implementera lämpliga strategier för att utbilda om jämställdhet, inte bara i klassrummet utan även i den digitala miljön. Utbildningsministeriet har för närvarande utfärdat plan nr 1586/KH-BGDĐT daterad 18 september 2025, om genomförandet av projektet "Integrering av undervisning i genus- och jämställdhetsinnehåll i lärarutbildningsprogram på högskolenivå inom förskoleutbildning och universitetsnivå under perioden 2024-2030". Målet med projektet är att alla lärarutbildningsinstitutioner över hela landet senast läsåret 2025-2026 ska införliva jämställdhets- och jämställdhetsinnehåll i sina officiella utbildningsprogram, vilket säkerställer att lärarkåren, materialen, metoderna och mekanismerna är standardiserade, moderna och i linje med kraven för social utveckling.
För att uppnå detta är det viktigt att först integrera jämställdhetsutbildning och digitala medborgarfärdigheter i läroplanen. Till exempel behöver eleverna utrustas med färdigheter att analysera och utvärdera information, och skilja positivt och humant innehåll från information som är fördomsfull, våldsam eller diskriminerande.
Mer specifikt kan skolor i ämnen eller fritidsaktiviteter införliva innehåll om: jämställdhet, könsmångfald, respekt för olikheter, kritiskt tänkande mot fördomar och nätmobbning, samt lämpligt beteende på sociala medier. Dessutom behöver lärare utbildas för att vara kompetenta att identifiera skadligt innehåll såsom trakasserier, sexistiskt språk, kroppsskamning och mobbning online, och för att veta hur man stöder och ingriper när elever stöter på sådana problem.
Utöver formella klassrumsmiljöer bör skolor skapa positiva online-miljöer genom att etablera fansidor, elevgrupper, klubbar och onlinekampanjer om jämställdhet, respekt för mångfald och bekämpning av nätmobbning. Eleverna kan delta i att skapa videoinnehåll, artiklar och infografik om jämställdhet, barns rättigheter och respekt för mångfald. Detta bidrar inte bara till att öka medvetenheten bland deltagarna utan sprider också budskapet brett inom online-communityn.
I verkligheten är att utbilda "ansvarsfulla digitala medborgare" ett mål som många skolor i Vietnam strävar efter, att hjälpa användare, inklusive elever, inte bara att konsumera innehåll utan också att producera, kritisera och skydda sig själva och andra från osanningar eller skadliga uttalanden.
Dessutom behöver skolor arbeta nära föräldrar och samhället för att hantera och vägleda elevers användning av sociala medier, erbjuda utbildning i digitala färdigheter och skydda individuella rättigheter och jämlikhet. Föräldrar, om de vet hur de ska stödja och kommunicera med sina barn, kan minimera trycket från könsstereotyper från sociala medier och hjälpa sina barn att utveckla självförtroende och respekt för sig själva och andra.
Slutligen är det nödvändigt att bygga upp ett psykologiskt stödsystem för att snabbt hjälpa barn att övervinna press, depression etc. om de påverkas av negativt eller diskriminerande innehåll. Detta är särskilt viktigt med tanke på att många studier har visat ett samband mellan användning av sociala medier och psykisk stress, ångest och depression.
Endast med en heltäckande plan som integrerar utbildning, digitala färdigheter, positiva digitala utrymmen, psykologiskt stöd och samordning mellan skolor, familjer och samhället kan jämställdhetsutbildning i skolor bli mest effektiv.
Sammanfattningsvis kan sociala medier, med sin allt viktigare roll i elevers liv, bli ett positivt verktyg för att främja jämställdhet om de hanteras och vägleds på rätt sätt. Omvänt, utan ordentlig vägledning för elever, kan sociala medier lätt bli en grogrund för fördomar, könsdiskriminering och nätmobbning. Därför kan jämställdhetsutbildning inte vara en engångslektion utan behöver kontinuerligt utvecklas och anpassas till den digitala tidsåldern, så att vietnamesiska elever kan växa upp med ett jämlikt tänkesätt, respekt och förmågan att skydda sig själva och andra, både i verkliga livet och online.
Källa: https://baophapluat.vn/binh-dang-so-trong-hoc-duong-can-chien-luoc-phu-hop.html
Kommentar (0)