Utbildningsministeriet tillkännagav en jämförelse av poängfördelningen för vissa resultatkombinationer från gymnasieprov och gymnasiebetyg.

I officiellt brev nr 4222/BGDĐT-GDĐH, som skickats till högre utbildningsinstitutioner och högskolor som utbildar sig i förskolepedagogik, tillhandahåller utbildningsministeriet poängfördelningen för vanliga ämneskombinationer i gymnasieexamen och gymnasieresultat så att utbildningsinstitutionerna har en grund för att fastställa skillnaden i poäng mellan ämneskombinationer (om några) i enlighet med vägledningen i officiellt brev nr 2457/BGDĐT-GDĐH daterat 19 maj 2025, som vägleder antagning till universitet och högskolor. Mer specifikt:

Bilaga I: Jämförelsediagram över poängfördelningar för några vanliga ämneskombinationer från gymnasieexamensproven 2025 och 2024, 2023.

Bilaga II: Tabell över percentiler av totalpoäng för några vanliga ämneskombinationer i gymnasieexamen 2025 efter kalibrering.

Bilaga III: Samband mellan resultat i gymnasieexamen 2025 och genomsnittliga resultat i gymnasieämnen.

För att säkerställa ett effektivt, transparent, rättvist och planerat genomförande av studentregistreringsprocessen 2025 ber utbildningsministeriet utbildningsinstitutionerna att fokusera på följande:

För utbildningsinstitutioner kräver utbildningsministeriet att utbildningsinstitutioner, baserat på en jämförelse av poängfördelningar, percentiler av totalpoäng för vissa traditionella ämneskombinationer med hjälp av de kalibrerade resultaten från gymnasieexamen, vägledningsdokument från utbildningsministeriet, huvudämnen för antagning till varje ngành/huvudämnesgrupp, specifika krav för ngành och skolan, samt statistik och utvärdering av akademiska resultat från tidigare år, proaktivt utvecklar och publicerar likvärdiga antagningspoängomvandlingar mellan antagningsämneskombinationer i enlighet med planen.

I de fall där resultat från separata examinationer (lämplighetsprov, bedömningar av tankeförmåga etc.) och andra metoder används, baserat på de percentilmeddelanden som anordnas av de examinationsorganiserande enheterna, fastställer utbildningsinstitutionen den lämpligaste kombinationen (den ursprungliga kombinationen, vanligtvis kombinationen med den högsta korrelationskoefficienten mellan de två examinationerna) att konvertera med resultaten från den separata examinationen, utan att upprätta ett transitivt samband. Utbildningsinstitutionerna informerar tydligt kandidaterna och följer strikt detta under antagningsprocessen; de är också ansvariga för att förklara motsvarande omvandling av antagningsresultatet.

Till exempel, för huvudämne X, är antagningsresultatet baserat på gymnasieexamensresultaten för A00-kombinationen (ursprunglig kombination) 25/30 poäng, vilket motsvarar ett antagningsresultat på 75/120 poäng i det separata provet. Om antagningsresultatet för B00-kombinationen är 24/30, kommer detta resultat inte att användas för att bestämma motsvarande antagningsresultat i det separata provet.

I de fall där gymnasieresultat används, baserat på statistiska data om korrelationen mellan resultaten från gymnasieexamensproven 2025 och de genomsnittliga resultaten för gymnasieämnen i bilaga III, ska utbildningsinstitutioner utveckla och publicera motsvarande antagningsresultat och inträdesgränser för varje program, huvudämne, huvudämnesgrupp eller studieområde.

För utbildningsinstitutioner som anordnar oberoende inträdesprov med hjälp av ett omfattande prov kräver utbildningsministeriet att de identifierar kombinationer av ämnen för gymnasieexamen som är lämpliga för egenskaperna hos det separata prov som anordnas av utbildningsinstitutionen och rekommenderar att andra utbildningsinstitutioner använder dem, förtydligar vilken kombination som är mest lämplig att bestämma som baskombination; och vägleder och stödjer utbildningsinstitutioner i att utveckla omvandlingen av antagningsresultat.

>>>>>>>>> SE DETALJER HÄR

Källa: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-cong-bo-doi-sanh-pho-diem-mot-so-to-hop-diem-thi-thpt-va-hoc-ba-thpt-post740918.html