Behov av smarta läroböcker som integrerar många tekniska funktioner och artificiell intelligens

Den nuvarande verkligheten kräver att utbildningssektorn har "smarta" läroböcker som integrerar många tekniska funktioner, artificiell intelligens etc. Där kommer information relaterad till lärande att samlas in och uppdateras för att stödja undervisningen.

Det var professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences, som delade läroböcker vid workshopen "STEM/STEAM-utbildning och digital transformation inomFPT -utbildning", organiserad av FPT University Can Tho den 16 augusti.

Workshopen besöktes av fler än 200 lärare, rektorer, lärare och utbildningsspecialister från många gymnasieskolor i Mekongdeltatregionen.

Professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnams institut för utbildningsvetenskap , sa att nuvarande tekniska kapacitet är tillräcklig för att elektroniska läroböcker ska kunna gå igenom digitaliseringsfasen.

FOTO: THANH DUY

Enligt professor Le Anh Vinh spelar digital transformation en viktig roll inom alla områden, inklusive utbildning och yrkesutbildning. Digital transformation inom utbildning har många aspekter, såsom infrastruktur, säkerhet, undervisnings- och lärandestöd, administration etc. Därför måste skolor avgöra vilket viktigt innehåll som behöver investeras i i rätt ordning.

Hittills har utbildningssektorn gjort mycket arbete relaterat till digital transformation för att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande. Till exempel hantering av lärresurser, stöd till lärare, kontroll av elevers resultat... Det finns dock fortfarande områden som inte har investerats fullt ut i, såsom infrastruktur, digital säkerhet och uppkoppling.

Dessutom har lärarna många farhågor, särskilt kring skolpersonalens bristande kapacitet och långsamhet att komma ikapp med tekniken. Denna oro kräver ett program för kapacitetsstöd för administratörer, lärare och specialiserad personal i skolan.

Mot "smarta" läroböcker i digital transformation

Professor Le Anh Vinh anser att digital transformation är ett omfattande problem som kräver grundläggande lösningar och en hållbar färdplan. Att investera i infrastruktur, smarta klassrum och elektroniska bibliotek utan lärarnas kapacitet kan lätt leda till slöseri. Därför behöver skolor göra seriösa investeringar med en långsiktig vision istället för projekt för att lösa individuella problem.

Ett gott tecken är att forskning visar att tekniktäckningen i Vietnam är relativt hög. Elevernas och lärarnas beredskap för digital transformation är också relativt god. Det vi behöver är omfattande strategier, investeringar i infrastruktur och en beslutsamhet från ledningsgruppen för att främja alltmer modern undervisning och lärande.

Workshopen besöktes av fler än 200 lärare, rektorer, lärare och utbildningsspecialister från många gymnasieskolor i Mekongdeltatregionen.

FOTO: THANH DUY

Professor Le Anh Vinh tillade att digital transformation har många steg, det första är digitalisering. Vi har skapat ett antal elektroniska läroböcker, men i verkligheten är de bara skannade dokument som laddas upp till systemet. Lärare och elever kan enkelt komma åt webbplatsen för att få information för att förbereda lektioner och studera. Även om det är mycket bekvämare än pappersversioner, slutar inte kraven för digital transformation där. Från och med nu måste läroböcker öka interaktiviteten och upplevelsen i den digitala miljön.

Denna verklighet kräver att utbildningssektorn har smarta läroböcker som integrerar många tekniska funktioner, artificiell intelligens etc. Där kommer information relaterad till lärande att samlas in och uppdateras för att stödja undervisningen. Läroböckerna kommer att öka interaktiviteten och kan identifiera elevernas styrkor och svagheter. Utifrån detta kommer lärarna att veta vilka problem de ska fokusera på för att lösa och tillhandahålla lämpligt läromedel. För närvarande är tekniken kapabel till detta.

Källa: https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm