Mong-lärare sår "STEM-frön" vid fäderneslandets gräns

Bemästra teknik för kära studenter

Dong Van Ethnic Boarding Secondary School - High School är en plats som tar emot elever från avlägsna byar längs gränsen för att studera. För de flesta elever som studerar på skolan är det här första gången de lämnar sina föräldrars armar för att integreras i en kollektiv miljö. Bagaget de tar med sig är bara några uppsättningar kläder, ett par plastsandaler och hemlängtan och förvirringen av att vara borta från sin familj för första gången. Fru Vang Thi Dinh sa att många barn gråter tyst på natten för att de saknar sina mammor. Vissa är till och med rädda för att ringa hem eftersom de inte kan hålla tillbaka tårarna bara av att höra sina släktingars röster.

Under de svåra tidiga dagarna var Ms. Dinh och hennes kollegor inte bara lärare som lärde barnen att läsa och skriva, utan de blev också "andra mödrar". De lärde dem kunskap och vägledde dem tålmodigt i grundläggande livskunskaper som att tvätta sina egna kläder, laga mat, ordna sina sovplatser prydligt... Steg för steg, med mildhet och uthållighet, hjälpte Ms. Dinh barnen att övervinna sin första rädsla, vänja sig vid internatlivet och gradvis finna glädje i studier och gruppaktiviteter.

Fru Vang Thi Dinh hedrades i programmet

Fru Vang Thi Dinh hedrades i programmet "Dela med lärare" 2025

"Mitt i otaliga brister är det mina elevers ögon som håller mig igång och alltid oroar mig. De ögonen lyser alltid med en brinnande längtan att lära sig och utforska den vidsträckta världen , och de uppmanar mig att hitta ett sätt för elever i höglandet att få tillgång till modern kunskap, så att deras framtid inte längre är lika gropig som de steniga vägarna som leder till byn", delade Ms. Dinh.

År 2020, när Covid-19-pandemin bröt ut, tvingades elevernas lärande att övergå till online. Detta var en stor utmaning för skolor i bergsområden där nätverksinfrastrukturen fortfarande är svag. Denna svårighet var dock som en "katalysator" som förändrade Ms. Dinhs uppfattning. Hon insåg att tekniken hade blivit "dörren" för att få tillgång till ny kunskap. Om hon inte agerade omedelbart skulle hennes elever därför för alltid stå utanför den viktiga "dörren". Utifrån denna insikt började Ms. Dinh sin resa med självstudier inom teknik och STEM- utbildning (Naturvetenskap, Teknologi, Ingenjörskonst, Matematik). Hon deltog i en serie onlinekurser från organisationer och lärde sig flitigt om programmering, robotik och artificiell intelligens (AI). Inledningsvis blev det specialiserade engelskspråkiga språket, bristen på grundläggande kunskaper om naturvetenskap och teknik, särskilt den instabila internetanslutningen i gränsområdet, "hinder" för Ms. Dinh i hennes självstudieresa.

Ms. Dinh tillät sig dock inte att ge upp. Varje kväll, när hennes elever hade somnat, satt Ms. Dinh fortfarande tyst vid den gamla datorskärmen och undersökte komplexa algoritmer för att självstudera, självtesta, göra misstag och sedan korrigera sig själva. "Jag tror att om jag kan förstå och behärska teknologi, kan jag ge tillbaka den kunskapen till mina elever", anförtrodde Ms. Dinh.

Under den resan hade Ms. Dinh turen att träffa ingenjören Do Hoang Son, en medlem av organisationskommittén för den nationella STEM-festivalen. Genom uppmuntran, vägledningen och delandet av värdefulla erfarenheter från ingenjören Do Hoang Son blev Ms. Dinh mer säker på den väg hon hade valt. Hon insåg att STEM-utbildning kunde slå rot, gro och utvecklas starkt just i detta gränsland. Från och med då gick Ms. Dinh officiellt med i Vietnam STEM Education Promotion Alliance (VESA), och bar med sig beslutsamheten att ge fattiga elever i hemlandets gränsland ny och modern kunskap.

"Järnviljan"-laget

Med stor entusiasm tog Ms. Dinh modigt initiativet att etablera skolans första robotlag som skulle tävla. Detta var en stor utmaning eftersom hennes elever aldrig hade rört en robot eller känt till programmering. Ms. Dinh själv, trots att hon var självlärd, hade aldrig haft direkt erfarenhet av att leda ett tekniktävlingslag.

Teamet bildades. Ms. Dinh och hennes elever studerade tillsammans, mixtrade med att sätta ihop och testa koderna. För Ms. Dinh var detta en process av både lärande och lek. Det fanns sena eftermiddagar när dimman hade täckt bergsskrevorna, roboten sprang i fel riktning, träffade väggen eller rullade planlöst, både hon och hennes elever kunde bara skratta och sedan flitigt hitta felet och omprogrammera från början. Tålamod, engagemang och gemensam passion förvandlade till synes torra träningspass till timmar fyllda med skratt.

Fru Vang Thi Dinh och hennes team utförde roboten precis vid Lung Cus flaggstång.

Den största utmaningen för laget är inte bara kunskap utan även utrustning när skolan inte har pengar att köpa robotar till tävlingen. Fru Dinh var tvungen att koppla upp sig och lånade som tur var ett robotset. När roboten går sönder är det ett annat problem att hitta reservdelar eftersom reservdelarna inte finns tillgängliga och det tar många dagar att beställa dem. Dessutom är resekostnader och avgifter för att delta i stora turneringar också en ekonomisk utmaning.

Men med beslutsamhet har Ms. Dinh och hennes elever ansträngt sig för att övervinna svårigheter för att kunna ta sin robot till teknikarenan och tävla mot lag från storstäder. Det var denna ansträngning och uthållighet som gjorde att laget vann tävlingens pris Steel Will.

Fru Dinhs framgångsuppfattning går alltid bortom ramen för individuella troféer eller medaljer. Därför återvänder hon efter varje turnering, istället för att vila, omedelbart till skolan, organiserar möten med lärare från närliggande skolor och ger teknisk vägledning till lärare från närliggande skolor. Hon donerar också robotbyggsatser och teknisk support så att elever från andra skolor också kan få tillgång till och bekanta sig med STEM.

Ett minnesvärt ögonblick inträffade när Ms. Dinh och hennes team framförde roboten precis vid Lung Cus flaggstång. Under den fladdrande röda flaggan med gul stjärna rörde sig de små robotarna, monterade och programmerade av Dong Van-elever, rytmiskt och intelligent. För Ms. Dinh visade den bilden den gränslösa kreativitetens anda och strävan efter att främja utbildning i Tuyen Quangs högland.

Ms. Dinh stannade inte bara vid att sprida informationen, utan skapade även en tekniklekplats i närområdet. Hon organiserade en STEM-festival på skolan och förvandlade internatskolans gård till ett färgstarkt kreativt utrymme med vetenskapliga bås, intellektuella spel och teknikdemonstrationer. Höjdpunkten var den första KCbot Open Robot Competition som hölls, och samlade elever från grundskolan till gymnasiet i och utanför området.

Tillsammans med sina kollegor fortsatte hon att utöka sitt inflytande och organiserade utbildningar om KCbot Robot och Vex VR Virtual Robot för 20 andra gymnasieskolor. I synnerhet öppnade hon även undervisning i AI-applikationer för två skolor i Dong Van kommun. Under Ms. Dinhs ledning har "STEM-frön" börjat gro i många byar och sprider lärandeanda, kreativitet och problemlösande tänkande.

Källa: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm