Kommer det att bli ett gymnasieexamensprov år 2026?

(Dan Tri) – Utbildningsministeriet har sagt att det är nödvändigt att behålla gymnasieexamen för att bedöma nivån på den allmänna utbildningsstandarden och tillhandahålla nationella data för forskning, utveckling och anpassning av den allmänna utbildningspolitiken.

Examensrum för gymnasiet 2025 (Foto: Manh Quan).

I början av det nya läsåret 2025-2026 informerade Utbildningsministeriet om anmärkningsvärda punkter gällande gymnasieexamen.

Enligt ministeriet har organisationen av gymnasieexamensprov för erkännande av examen för närvarande mycket specifika mål.

Först, bedöm elevernas nivå enligt kraven för att utveckla egenskaper och förmågor inom det allmänna utbildningsprogrammet , och använd provresultaten för att överväga erkännande av gymnasieexamen.

För det andra används provresultaten som en av grunderna för att utvärdera undervisningskvaliteten vid allmänna utbildningsinstitutioner och inriktningen för utbildningsmyndigheter.

För det tredje, tillhandahålla tillförlitliga uppgifter för universitet och yrkesutbildningsinstitutioner att använda vid registrering.

”För närvarande är detta det enda nationella provet för alla elever som bedömer gymnasiets allmänna resultat, med en gemensam bedömningsskala över hela landet”, sade utbildningsministeriet.

Därför betonade ministeriet: "Det är nödvändigt att upprätthålla organisationen för att bedöma nivån på den allmänna utbildningsstandarden, tillhandahålla nationella data för forskning, utformning och anpassning av allmän utbildningspolitik. Samtidigt utvärdera utbildningskvaliteten i regioner över hela landet."

Examensresultaten är resultatet av gymnasiet och en referenskälla för universitet och yrkesutbildningsinstitutioner för att organisera inskrivningen.

För att förbereda sig inför pilotprojektet för gymnasieexamen med datorer från och med 2027 under ledning av premiärministern fokuserar utbildningsministeriet på att genomföra ett antal viktiga uppgifter, såsom att utveckla ett projekt för att organisera gymnasieexamen med datorer och lämna in det till premiärministern för godkännande under 2026.

Samtidigt mobiliserade ministeriet experter för att bygga en standardiserad frågebank för prov (förväntas börja tillämpas från och med 2027); och utveckla rutiner och föreskrifter för att organisera datorbaserade prov, organisera utbildning och seminarier över hela landet; fortsätta samordna med regeringens krypteringskommitté för att överföra och ta emot provfrågor och andra säkerhetsaspekter relaterade till provet.

För närvarande förbereder utbildningsministeriet programvarusystem för att organisera datorbaserade prov och testa datorbaserade prov på olika orter. Det förväntas att provningen kommer att implementeras för fler än 100 000 elever under detta läsår.

Den nuvarande utbildningslagen föreskriver att elever som har avslutat gymnasieprogrammet och uppfyller de krav som föreskrivits av utbildningsministern är behöriga att skriva provet. Om de uppfyller kraven kommer de att tilldelas ett gymnasiebetyg av chefen för den specialiserade utbildningsmyndigheten under den provinsiella folkkommittén.

Beträffande utkastet till lag om ändringar och tillägg till ett antal artiklar i utbildningslagen har dock examinationsmyndigheten två yttranden om gymnasieexamen. Den ena är att fortfarande anordna gymnasieexamen, den andra är att endast beakta antagning.

Den första gruppen av åsikter föreslår att gymnasieexamensprovet fortfarande bör hållas. Enligt denna grupp är det nödvändigt att organisera examensprovet för att utfärda gymnasieexamensbevis för att bedöma elevernas allmänna utbildningsstandard, tillhandahålla nationella data för forskning, utveckling och anpassning av utbildningspolitik, och fungera som en referenskälla för universitet och yrkesutbildningsinstitutioner för att organisera inskrivning.

Denna åsiktsgrupp anser att gymnasieexamen också har innebörden att bevilja ett gymnasieexamensbevis eller ett intyg om fullbordad allmänbildning i syfte att ansluta till och integreras i det internationella utbildningssystemet.

Enligt denna grupp av åsikter är det dock också nödvändigt att utforma lagregler i riktning mot att tilldela utbildningsministern befogenheten att ställa provfrågor för gymnasieexamen; att utse lokala myndigheter att organisera provet för att säkerställa seriositet och kvalitet eftersom detta är ett nationellt prov för att analysera poängfördelning, utvärdera studenternas kvalitet och kvaliteten på utbildningsinstitutionerna.

Dessa åsikter föreslår också att man bör separera gymnasieexamen från universitetsantagning.

Det andra yttrandet föreslår att man inte anordnar prov utan att man beaktar gymnasieexamen som passar målen och karaktären på denna utbildningsnivå; förenligt med trenden mot innovation inom processbaserad bedömning. Detta alternativ minskar också trycket och kostnaderna på grund av prov. Antagning till gymnasieskolor, högskolor och universitet bör tilldelas högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner att organisera antagningen.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-2026-hay-khong-20250904120207364.htm