Innovation inom allmänbildning, tillämpning av AI i samhällsämnen

NDO - Artificiell intelligens (AI) förändrar gradvis den moderna utbildningens ansikte och öppnar upp många nya möjligheter för undervisning och lärande. Men förutom den potentialen väcker AI inom utbildningen också frågor om etik, integritet och tillgänglighet.

På morgonen den 30 maj anordnade Vietnams vetenskaps- och teknologiföreningsunion (VUSTA) en workshop om innovation inom allmänna utbildningsmetoder , med tillämpning av AI i samhällsvetenskapliga ämnen.

Vid workshopens öppnande sa docent Dr. Pham Quang Thao, vice ordförande för Vietnams vetenskaps- och teknikföreningar, att i samband med en stark digital transformation är utbildningsinnovation ett oundvikligt krav. Att tillämpa AI i undervisningen förbättrar inte bara kvaliteten på lärandet utan bidrar också till att utveckla självstudiefärdigheter, kritiskt tänkande och samhällsmedvetenhet hos studenter.

Särskilt inom samhällsvetenskap som historia, geografi, samhällskunskap och litteratur, vilka anses vara torra och ointressanta, kan artificiell intelligens liva upp inlärnings- och undervisningsprocessen.

Docent Dr. Pham Quang Thao, vice ordförande för Vietnams vetenskaps- och teknologiföreningar, talade.

Dr. Le Cong Luong, chef för institutionen för vetenskap, teknologi och internationellt samarbete (Vietnams vetenskaps- och teknologiföreningar), delar denna uppfattning och sa att med den explosionsartade utvecklingen av teknik, särskilt AI, står den allmänna utbildningen inför ett akut behov av att förnya undervisnings- och inlärningsmetoder. Innovation ligger inte bara i innehållet, utan ännu viktigare i förhållningssättet till kunskap, i linje med trenden mot personlig, flexibel och teknikintegrerad utbildning.

Samtidigt är allmänbildning idag fortfarande i hög grad envägskommunikation och saknar förmågan att stimulera kritiskt och kreativt tänkande hos elever. Särskilt samhällsvetenskapliga ämnen som historia, geografi, litteratur och medborgarkunskap, trots att de spelar en roll i att forma tänkande, personlighet och etik, lärs ofta ut torrt och oattraktivt.

Tillämpningen av AI förväntas ge ett uppsving för den allmänna utbildningen, bidra till att minska den administrativa bördan för lärarna och göra det möjligt för dem att förnya undervisningsmetoder; elever kan få tillgång till kunskap i enlighet med sina förmågor, utveckla självstudie- och forskningsfärdigheter; skolor och samhälle kan förbättra utbildningseffektiviteten och bidra till att förbereda mänskliga resurser för att anpassa sig till kunskapsekonomin .

Dr. Le Cong Luong rekommenderar att utbildningsministeriet snart utfärdar ett ramverk för AI-tillämpning i allmänna utbildningsprogram. Stärker samarbetet mellan skolor, företag och experter för att utveckla AI-inlärningsplattformar som är lämpliga för Vietnams verklighet. Samtidigt bör det finnas policyer för att stödja lärarutbildning, särskilt inom samhällsvetenskap.

Dr. Nguyen Thi Nhu, vid fakulteten för filosofi, University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University, Hanoi), anser att användningen av AI i undervisningen är en lämplig lösning för att förnya utbildningsmetoder, särskilt för ämnen inom samhällsvetenskap. För närvarande använder dock vissa AI-verktyg overifierade data, vilket kan orsaka kunskapsförvrängning om det inte kontrolleras.

Dessutom kan elever missbruka AI, söka upp maskiner och kopiera utan att utveckla självständigt tänkande. Därför kan AI bara vara effektiv när den är korrekt integrerad, med tydlig pedagogisk inriktning och rimliga övervakningsmekanismer.

"För närvarande står tillämpningen av AI inom undervisning i allmänhet, och inom samhällsvetenskap i synnerhet, fortfarande inför många utmaningar. Men om det finns en synkron samordning mellan skolor, lärare, administratörer och teknikgemenskapen, kommer tillämpningen av AI att bidra till att förbättra utbildningskvaliteten och skapa en generation medborgare med förmåga att integreras och utvecklas hållbart i den digitala tidsåldern", betonade Dr. Nguyen Thi Nhu.

Master Vu Hai Nam, fakulteten för geografisk undervisning vid University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University, Hanoi), delade med sig av erfarenheter från att förnya geografiundervisningen på gymnasieskolor i Hanoi och sa att många skolor, som Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Social Sciences and Humanities High School, Nguyen Hue High School, Viet Duc High School, Kim Lien High School, Phan Dinh Phung High School... för närvarande proaktivt har tillämpat informationsteknik och gradvis infört AI i undervisningen.

Vissa lärare använder även ChatGPT för att komma på lektionsidéer, skapa frågor, uppdatera aktuell kunskap, analysera geografiska fenomen eller utforma övningar. AI stöder också betygsättning, klassrumshantering, vilket hjälper lärare att spara tid och anpassa undervisnings- och inlärningsprocessen. Denna process har dock också många brister, såsom: stora skillnader mellan skolor när det gäller implementeringsvillkor; många lärare har grundläggande tillgång till teknik, som främst används för illustration och inte syftar till att utveckla elevernas förmågor. Att förbereda lektioner med integrerad AI kräver mer ansträngning, och informationen måste kontrolleras noggrant före undervisning.

På workshopen delade forskare, lärare och administratörer sina åsikter och granskade ingående möjligheterna och utmaningarna med att tillämpa AI i allmän utbildning. Deltagarna sa att det är en oundviklig och brådskande trend att förnya metoder för allmän utbildning och tillämpa AI i undervisningen i samhällsvetenskap.

Detta är en möjlighet att förbättra utbildningens kvalitet, att förbereda den unga generationen med färdigheter, tänkande och etik som passar tidens krav. För att denna process ska lyckas krävs samarbete mellan chefer, lärare, teknologer och hela samhället.

Källa: https://nhandan.vn/doi-moi-giao-duc-pho-thong-ung-dung-ai-trong-cac-mon-hoc-xa-hoi-post883491.html