En avgörande lösning på problemet med lärarbrist.

Följaktligen anges tydligt i punkt b, klausul 2, artikel 19, kapitel IV i lagförslaget om yrkesutbildning (ändrad): "Heltidsanställda föreläsare och lärare är personer som har rekryterats från en annan myndighet eller enhet än en skola inom det nationella utbildningssystemet, och som utses av en yrkesutbildningsinstitution för att inneha lärartjänster inom specialiserade områden och yrken om de uppfyller de yrkesmässiga standarderna."

I verkligheten står yrkesskolorna inför en allvarlig brist på lärare/föreläsare, särskilt inom specialiserade områden som är nära kopplade till ny teknik eller praktisk produktion i företag. Enligt det tidigare ministeriet för arbetsmarknad, invaliditet och sociala frågor är andelen yrkeslärare som undervisar i integrerade ämnen låg (cirka 50 %), en andel av lärarna som undervisar i teori har begränsade yrkeskunskaper, och lärare som undervisar i praktiska ämnen har begränsade specialiserade kunskaper. Detta utgör en stor utmaning för lärarkåren när det gäller att möta kraven från yrkesutbildningsreformen, som kräver att minst 70 % av lärarna ska kunna undervisa i praktiska ämnen (integrerade ämnen).

På senare tid har många yrkesskolor intensifierat sina ansträngningar att rekrytera gästföreläsare för att säkerställa tillräckligt med lärare för praktik. Majoriteten av de som är kvalificerade att vara gästföreläsare arbetar dock redan för andra organisationer, vilket potentiellt kan leda till konflikter kring anställning och informationssäkerhet. Gästföreläsare arbetar också säsongsvis eller på kort sikt, vilket resulterar i lågt engagemang i skolans utbildningsstrategi och att de inte beaktas för antagningskvoter eller öppnandet av nya program.

Mot bakgrund av en snabbt föränderlig arbetsmarknad och allt högre krav på utbildningskvalitet är inkluderandet av heltidslärare/föreläsare i lagförslaget om yrkesutbildning (ändrad) ett positivt tecken, som förväntas hjälpa yrkesskolorna att bättre mobilisera undervisningspersonal.

Även om lärare/lektorer som hyrs ut inte arbetar heltid, kommer deras tydliga och långsiktiga engagemang i sitt yrke att bana väg för skolor att attrahera personal från företag, särskilt i modeller med dubbla utbildningar. Tjänsten som lärare/lektor som hyrs ut förväntas också inkluderas i antagningsmålen när yrkesskolor öppnar nya program, vilket öppnar upp möjligheter att utbilda studenter för att möta samhällets behov.

Även om tillskottet av deltidsanställda lärare/lektorer har mottagits positivt, har vissa yrkesskoleledare uttryckt oro. Hur kommer uppdraget och ansvaret för denna tjänst att hanteras? Kommer det att uppstå en situation där deltidsanställda lektorer endast anställs i namn för att uppfylla kraven för att öppna nya program eller upprätthålla befintliga, medan dessa individer i verkligheten inte direkt deltar i undervisningen?

Om heltidsanställda lärare/lektorer inkluderas i antagningskvoten när ett nytt huvudämne öppnar, vad är då lämpligt antal och procentandel av kvoten?... Om många universitet minskar antalet heltidsanställda lärare/lektorer och ökar antalet heltidsanställda lärare/lektorer, hur kommer detta att påverka fakultetens stabilitet och utveckling framöver?

Att lägga till heltidstjänster för lärare/lektorer kommer att vara en avgörande lösning för att åtgärda bristen på lärarpersonal, samtidigt som det stärker kopplingen mellan skolan och företagen och integrerar ny teknik i utbildningen. Eftersom konceptet med denna tjänst fortfarande är relativt nytt är oron förståelig.

För att den nya policyn ska kunna genomföras effektivt efter att yrkesutbildningslagen har antagits behövs mer detaljerad vägledning om standarder, uppgifter, ansvar och föreskrifter för regelbunden inspektion och utvärdering för heltidsanställda lärare/föreläsare, i syfte att säkerställa arbetskraftens kvalitet och förbättra utbildningens kvalitet.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-quan-important-giai-bai-toan-thieu-hut-nhan-su-giang-day-post743081.html