Sydkorea överväger att förbjuda tidig engelskundervisning för barn

Detta har väckt debatt i samhället eftersom det är relaterat till kvaliteten på utbildning och examina i "kimchis land".

Den 10 juli föreslog Kang Kyung-sook, medlem av Koreas restaurationsparti, ett fullständigt förbud mot privatlektioner i engelska för barn under 36 månader, och en gräns på 40 minuter per dag för barn 3 år och äldre. Överträdare kan få sin verksamhet avstängd eller sina affärslicenser återkallade.

Dagens verklighet visar dock att den motsatta trenden sker i stark takt. I områden som Gangnam-distriktet i huvudstaden Seoul, eller Bundang i Gyeonggi-provinsen, börjar många barn till och med lära sig engelska från 2-3 års ålder för att "tävla" in i elitförskoleprogram.

Några av Seouls mest populära engelskspråkiga förskolor kräver att elever så unga som tre år gör ett inträdesprov, vilket inkluderar engelsk stavning och beskrivningar av bilder i fullständiga engelska meningar.

Enligt en undersökning av Koreas återuppbyggnadsparti i samarbete med Världsorganisationen för privat utbildning ökade antalet engelsklektioner för små barn från 275 till 376 inom ett år i bara fem städer i Gyeonggi-provinsen, inklusive Goyang, Anyang, Seongnam, Yongin och Hwaseong. Den genomsnittliga studietiden vid dessa anläggningar är upp till 5 timmar och 8 minuter per dag, ett antal högre än för grundskoleelever i årskurs 1-2, som studerar i genomsnitt cirka 3 timmar och 20 minuter per dag.

Även utbildningsexperter och förskollärare har uttryckt djup oro. I en separat undersökning av mer än 1 700 förskollärare över hela landet sa 87,7 % att intensiv engelskundervisning för små barn är "onödig". 63,5 % av dem varnade för situationen där vuxna tvingar barn att studera utan hänsyn till åldersanpassad kognitiv och emotionell utveckling.

När det gäller långsiktiga lösningar stöder de flesta lärare en utökad offentlig utbildning (65,6 %), en reformering av inträdesprovssystemet (62,7 %) och en stärkt föräldrarnas roll i att vägleda den tidiga utvecklingen (57,6 %). Många anser att privat utbildning bör börja efter att barn börjar första klass, istället för så tidigt som vid 3–4 års ålder som idag.

Många föräldrar motsätter sig dock den nya regleringen. Bu Dae-hye, mamma till en 3-årig pojke, sa: ”För barn med språkliga begåvningar kan en helt engelskspråkig miljö skapa en utmärkt grund. Föräldrar känner sina barn bäst och att införa restriktioner för tidig utbildning är ett överdrivet intrång i den personliga friheten.”

Det finns två argumentationslinjer. Å ena sidan finns det oro för barns psykiska hälsa och naturliga utveckling. Å andra sidan finns det det allt hårdare trycket från utbildningskonkurrens i ett samhälle som värdesätter prestationer.

Lagförslaget kommer att fortsätta debatteras av nationalförsamlingen under de kommande veckorna. Oavsett resultatet är den stora frågan: Hur ska man balansera behovet av tidig språkutveckling med rätten till en hälsosam, naturlig utveckling i barndomen? Detta är inte bara en juridisk fråga, utan en kulturell, social och etisk utmaning som Korea måste möta i en tid av hård konkurrens inom utbildning.

Utkastet till lagförslag, som lagts fram av ledamoten Kang Kyung-sook, betonar: ”Barndomen är en period då barn utvecklas genom lek, rörelse och emotionell interaktion, inte genom att sitta och öva inför engelskprov. Att lära sig engelska för tidigt har inte bara begränsade fördelar utan kan också negativt påverka barns övergripande utveckling.”

Enligt Korea Herald

Källa: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-can-nhac-cam-day-tieng-anh-som-cho-tre-post741887.html