"Kvävande" upplevelser följer elever genom puberteten.

Elever som skadat sig själva genom att skära sig i handlederna, upplevt stress varje gång de gick till skolan eller var homosexuella fick dedikerat stöd från skolpsykologer som hjälpte dem att gå vidare. Detta visar den avgörande rollen som skolrådgivning spelar i varje skola, särskilt för elever i denna sårbara och känsliga ålder.

Hjärtgripande berättelser

Enligt studievägledaren Do Thi Trang (chef för skolvägledningen vid Marie Curie-skolan i Hanoi ) möter eleverna ofta stress under tonåren på grund av studier, familjepress och relationer med jämnåriga...

Många elever möter psykiska svårigheter och känner sig väldigt fångade eftersom de inte kan dela sina problem med sina föräldrar eller vänner. En del har sökt hjälp från skolans rådgivningscenter.

Till exempel kom elev X till psykologmottagningen i elfte klass med mycket allvarliga psykiska symtom (trötthet, depression, brist på energi). Hon hade särskilt skadat sig själv genom att ofta skära sig i handlederna.

Hon skar sig så mycket att hela hennes arm var täckt av färska skärsår och ärr. Det fanns till och med tillfällen då hon, efter att ha skurit sig, vandrade planlöst omkring på taket, och skolan var tvungen att skicka en handledare för att hålla ett öga på henne.

"Ett lyckligt barn använder barndomen för att omfamna livet, ett olyckligt barn använder hela sitt liv för att läka sin barndom." Följaktligen kommer skolor med psykologiska rådgivningsrum att kunna ingripa snabbt för att hjälpa elever att "läka" psykiska sår och tomhet, och ge dem bättre stöd för psykisk hälsa."

Master i psykologi Dang Hoang An

Klimaxen kom under Halloweenfestivalen under hennes elfte klass. Medan hennes klasskamrater var utklädda i fejkade kostymer, klädde den här eleven ut sig i riktiga vapen, inklusive riktiga knivar och svärd, så skolan var tvungen att skicka hem henne, eftersom hon inte kunde stanna kvar i skolan med dessa "vapen".

Master i psykologi Dang Hoang An

Vid utredning upptäcktes det att flickan växte upp i en mycket komplicerad familjesituation. Hennes föräldrar var olyckliga, och att bevittna deras svåra konflikter orsakade depression hos henne. Rådgivningspersonalen kontaktade hennes mamma för att tillsammans stödja henne i att övervinna de psykologiska problem hon stod inför.

Efter en lång period av stöd, där vi löst varje knut, och med samarbete från både föräldrar och klasskamrater, har X återgått till det normala och är nu universitetsstudent.

Till exempel kunde H (klass 10) inte få kontakt med sina klasskamrater när hon först började skolan. H var väldigt orolig och stressad över att gå till skolan, vilket ledde till att hennes akademiska prestationer försämrades. H visste inte vad hon skulle göra när hon varje dag gick till skolan kände sig utanför och som en utomstående.

H sökte hjälp hos skolans rådgivningscenter. Där fick H stöd av en kurator för att utforska sina värderingar, utveckla nätverksförmåga och bygga relationer. Efteråt kunde H få kontakt med några klasskamrater, släppa lös sina känslor och känna sig mer fokuserad i klassen.

En mamma i åttonde klass blev förkrossad och orolig när hon upptäckte att hennes dotter hade känslor för en samkönad vän. När hon läste meddelandena som hennes dotter hade skickat till denna vän, darrade mamman av rädsla.

I många nätter vred och vände hon sig, kunde inte sova ordentligt och oroade sig för sitt barns framtid. Hon sökte rådgivning hos en psykolog. Hon övervägde också att flytta sitt barn till en annan skola för att separera honom från sin flickvän.

Efter en period av att ha känt sig hjälplös och ovetande om vad hon skulle göra fick hon ett samtal från skolkuratorn. Det visade sig att hennes dotter, på grund av sin mammas något hårda reaktion, hade "knackat på" till skolans rådgivningsmottagning.

Med stöd av en kurator dröjde det inte länge innan hennes dotter insåg att hennes känslor för samkönade var en missuppfattning. Under tiden hon återhämtade sig efter olyckan hade den överdrivna uppmärksamheten från den kvinnliga vännen fått henne att felaktigt tro att hon var kär. Mamman talade tacksamt om skolans rådgivningstjänst.

Ta fallet med Q, en manlig elev i årskurs 12. Q var en utmärkt elev och beundrades en gång av sina vänner för sina enastående akademiska prestationer och sin sociala personlighet. Men när han började sitt sista år på gymnasiet förändrades Q helt. Han blev tillbakadragen, undvek ofta gruppstudier och försummade sina förberedelser inför universitetsprovet.

En dag sökte Q. oväntat hjälp på ett psykologiskt rådgivningscenter efter att inte längre ha kunnat bära pressen från sin familj. Q:s föräldrar förväntade sig att hon skulle klara inträdesprovet till ett prestigefyllt universitet och påminde henne ständigt om sina kusiners "framgångar".

Detta fick Q. att känna sig som ett "misslyckande" när hennes betyg inte var så bra som hon hade hoppats.

När Q träffade en studievägledare bröt han ihop i gråt och sa: "Jag känner att jag bara lever för att behaga andra. Jag är rädd att om jag inte kommer in på universitetet kommer jag att bli en besvikelse för hela min familj."

Genom ett flertal rådgivningssamtal hjälpte rådgivaren Q att inse att hennes självkänsla inte enbart baserades på akademiska prestationer. Q lärde sig gradvis att kommunicera med sina föräldrar om den press hon mötte.

Konsult Do Thi Trang

Psykologisk rådgivning i skolor har fortfarande många begränsningar.

Skolkuratorer är inte bara lyssnare, utan också följeslagare som hjälper elever att släppa känslor, återfå balans och övervinna svårigheter. Men många skolor ägnar fortfarande inte tillräckligt med uppmärksamhet åt detta arbete.

Enligt konsulten Do Thi Trang är skolrådgivning avgörande för elevernas utveckling eftersom den inte bara hjälper dem att övervinna svårigheter inom studier, psykologi och relationer, utan också vägleder och främjar varje individs holistiska utveckling.

"Under tonåren möter elever ofta stress från studier, familjepress och jämnåriga relationer. Rådgivning hjälper dem att minska ångest, stärka självkänslan och hantera känslor mer effektivt."

Dessutom hjälper rådgivning elever att upptäcka sig själva, förstå sina intressen och styrkor och fatta beslut som är lämpliga för deras karriärer och liv. Rådgivning spelar särskilt en avgörande roll för tidig upptäckt och intervention av problem som skolvåld, mobbning och depression, vilket hjälper elever att undvika allvarliga konsekvenser", säger rådgivningsexperten Do Thi Trang.

Skolkuratorer är oumbärliga på gymnasieskolor, enligt psykologen Dang Hoang An (tidigare föreläsare vid psykologiska institutionen, Ho Chi Minh City University of Education).

På grund av begränsad livserfarenhet och problemlösningsförmåga kämpar elever ofta med att hantera personliga påtryckningar eller problem. Samtidigt misslyckas skolor och föräldrar – de två viktigaste utbildningsmiljöerna – ibland med att helt ta itu med dessa problem, eller så tvekar eleverna att dela med sig.

Vissa föräldrar, lärare och elever underskattar skolrådgivningens roll. Många ser det fortfarande som en sekundär tjänst eller att det bara behövs när allvarliga problem uppstår.

Konsult Do Thi Trang

Enligt studievägledaren Do Thi Trang har gymnasieskolor börjat ägna uppmärksamhet åt skolrådgivning. Vissa skolor organiserar program och aktiviteter för att öka medvetenheten om psykisk hälsa, livskunskap och studieteknik för elever.

Vissa avancerade eller privata skolor har investerat kraftigt i rådgivningspersonal, vilket ger eleverna tillgång till professionella rådgivningstjänster. Investeringsnivån och effektiviteten i allmänna skolor är dock inte helt enhetlig, och många begränsningar finns fortfarande.

"Många skolor utser bara lärare som kuratorer istället för utbildade kuratorer. Kuratorer måste ofta arbeta med för många elever, vilket gör det svårt att möta varje elevs individuella behov."

Dessutom saknar många skolor särskilda rådgivningsrum eller har endast små, privata utrymmen som inte erbjuder en trygg miljö för elever att bekvämt dela sina bekymmer. Det finns också budgetbegränsningar. Offentliga skolor har ofta svårt att investera i rådgivningsverksamhet på grund av bristande finansiering.

Detta har lett till begränsade och ohållbara psykologiska stödprogram. Mer investeringar i personal, resurser och långsiktiga program behövs för att hjälpa eleverna att utvecklas holistiskt, både intellektuellt och emotionellt.

"Samordning mellan skolor, föräldrar och samhället är en nyckelfaktor för att förbättra skolrådgivningens effektivitet", analyserade rådgivningsexperten Do Thi Trang.

Källa: https://phunuvietnam.vn/nghet-tho-dong-hanh-cung-hoc-sinh-tuoi-day-thi-20241224154001074.htm