"Explosiv" litteraturlektion för första klassen elever på Tran Dai Nghia Secondary and High School

Under en period av 6 veckor men i verkligheten bara 1 lektion/vecka hade både lärare och elever vid Tran Dai Nghia Secondary and High School en specialrapport om folklitteratur med många överraskningar och intressanta saker den 23 oktober.

Hur uttrycker människor från norr, centrala och södra USA sin kärlek?

Med ämnet "Att lära sig om karaktärsdragen hos folksånger om kärlek" överraskade en grupp elever från klass 10A3, Tran Dai Nghia Secondary School - High School, deltagarna med sin noggrannhet i att undersöka och jämföra inom ett område som många människor har erfarenhet av, nämligen... kärlek.

Sättet att uttrycka kärlek i norr, centrala och södra USA är dock helt annorlunda. Särskilt under feodaltiden uttrycktes inte en kärleksaffär bara direkt, ansikte mot ansikte, utan ofta i folkvisor som ett sätt att uttrycka verkligt lyriska känslor.

Ett drama

I norr, på grund av inflytandet från etikettsystemet och byreglerna djupt inpräntade i deras sinnen, är deras kärlek och tillgivenhet djupt påverkad av förnuft och moraliska normer... Därför är människorna i norr mer eller mindre bundna i sina ord och kärleksord.

Därför, när de pratar om kärlek, lånar de ofta bilder av betel-areca, plommon-persika för att uttrycka sin kärlek, till exempel: "Nu frågar plommonet persikan/ Har någon gått in i rosenträdgården än?/ Plommonet frågar, persikan svarar/ Rosenträdgården har en stig men ingen har gått in än".

I den centrala regionen påverkar landet med hårda naturförhållanden också konceptet och uttrycket för kärlek hos folket i centrala sånger: "Du kommer tillbaka för att hacka marken och plantera arekanötter / Låt mig plantera ett betelträd vid sidan / Vi är som ett par fåglar / Tillsammans bygger vi ett varmt liv tillsammans".

Samtidigt är människor i södern kända för sin öppensinnade och generösa natur. Därför är sättet de uttrycker sina känslor också öppet och intensivt: "Att se dig, fast liten, har en dold charm/Jag har i hemlighet blivit förälskad i dig i tre eller fyra månader nu."

Studenterna rapporterar om ämnet

Nguyen Truong Khanh Ha, medlem i grupp 10A3, förklarade ämnesvalet och sa att folklitteraturen verkar väldigt torr och svår att "komma in i huvudet", men när man har möjlighet att studera den på djupet upptäcker man att den är väldigt intressant och rik på känslor.

"Bara sättet att uttrycka kärlek och längtan i kärlek, varje region har ett annat sätt att uttrycka det. Att välja ämne ligger också nära vår nuvarande tidsålder" - Khanh Ha delade.

Samtidigt valde en grupp elever från klass 10A1 ett mer "svårt" ämne, vilket var de andliga avtrycken av det forntida Ede-folket i utdraget "Dam San går för att erövra solgudinnan", medan en grupp från klass 10A2 valde ämnet "Gudasystemet i grekisk mytologi".

Skillnader i det allmänna utbildningsprogrammet 2018

Fru Nguyen Thi Kim Phuong, lärare vid Tran Dai Nghia Secondary and High School, sa att eleverna i det gamla programmet bara studerade lektioner enligt programfördelningen, utan några specialiserade ämnen. Att ha specialiserade ämnen i varje ämne i 2018 års allmänna utbildningsprogram hjälper eleverna att ha förutsättningar och tid att lära sig djupare om kunskapsflödena.

Att ha ämnen i varje ämne i 2018 års allmänna utbildningsprogram hjälper eleverna att få förutsättningar och tid att lära sig djupare om kunskapsflödena.

Inom folklitteratur blir lärarna också förvånade över att eleverna är väldigt intresserade av att själva välja ämnen för projektet. Processen att välja ämnen, lära sig på djupet och undersöka inspirerar inte bara litteraturen utan hjälper också eleverna att öka sin medvetenhet. Ämnen som verkar konstiga men är väldigt nära varandra skapar passion och lust att upptäcka nya saker.

"Genom att studera litteratur förstår studenter mer om kultur och stolthet över nationell kultur. Många vetenskapliga forskningsämnen uppstår under processen att skriva ämnen och specialiserade rapporter, såsom att undersöka seder och bruk, bevara Ede-folkets kultur..." - sa Ms. Phuong

Många vetenskapliga forskningsämnen föds i processen att skapa ämnen och rapportera om specialiserade ämnen.

Herr Ngo Van Dat, läraren, sa att studenterna själva gjorde allt i processen att hitta ämnen för uppsatsen och rapporten, från att komma på idéer, hitta material, undersöka, presentera rapporten... Detta hjälpte studenterna mycket i att utforma uppsatsen och underlättade deras framtida studier på universitetet. Dessutom lärde det dem vanan att läsa, arbeta i grupp, tillämpa informationsteknik och effektivt genomföra målen för litteraturämnet för årskurs 10 i 2018 års program.

Enligt Tran Thi Hong Thuy, rektor för Tran Dai Nghia Secondary and High School, är detta den första klassen elever på den nya skolan. De är professionella och säkra på att kommentera bilder, visa respekt för upphovsrätt, skriva uppsatser, skriva rapporter...

"Istället för att behöva gå igenom traditionella prov, kommer nya och kreativa inlärningsformer att skapa intressanta och effektiva lektioner" - anförtrodde Ms. Thuy.

Källa: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm